DESARROLLO CONCRETO DE LA ACTIVIDAD: a) Camino en el aire (taller): construcción de trihélices de papel con explicación del principio de funcionamiento b) Camino sobre el agua de una aguja flotante c) Camino de la luz en el agua: difusión de un rayo de luz en agua con leche, modelo de la difusión en la atmósfera (efecto atardecer). d) Camino de la energía: la energía de imperceptibles oscilaciones se propaga a uno solo de los péndulos de diferente longitud colgados sobre una misma barra. Ejemplo de cómo la energía puede acumularse sumando el efecto de pequeñas acciones (energy harvesting) y también ejemplo de resonancia e) Camino de la energía desde el movimiento hasta la luz: almacenamiento del energia producida por inducciòn y luego su uso para encender led

El visitante: a) construye varios tipos de trihélices (horarios y antihorarios), los colorea y los prueba b) pone una aguja sobre el agua y la desplaza hasta una meta con un imán sin que se hunda c) vierte unas gotas de leche y observa el cambio de color a lo largo del camino d) intenta mover un péndulo, entre los que están colgados, sin tocarlo e) mueve un pequeño imán formando una corriente que luego encederá un led Los alumnos ayudarán al público y explicarán los principios físicos con los que se pueden interpretar los experimentos