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	<title>blogs madri+d Master Site Feed</title>
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	<description>Shows all posts, comments, and pages from all blogs on this WPMU powered site</description>
	<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 19:06:41 +0000</pubDate>
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	<language>en</language>
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		<title>Cómo fabricar un libro electrónico útil</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/futurosdellibro/2010/02/09/131659</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/futurosdellibro/2010/02/09/131659#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 19:06:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Joaquín Rodríguez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Alfabetización digital]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliotecas digitales]]></category>
		<category><![CDATA[Creación digital]]></category>
		<category><![CDATA[Creative Commons]]></category>
		<category><![CDATA[Dispositivos móviles]]></category>
		<category><![CDATA[E-learning]]></category>
		<category><![CDATA[Escritura digital]]></category>
		<category><![CDATA[Futuros del libro]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>
		<category><![CDATA[Libro electrónico]]></category>

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		<description><![CDATA[Quizás el título resulte excesivo, pero siento un cierto desasosiego por los obstinados modelos de tecnologías propietarias que las grandes compañías insisten en imponernos. Existe, afortunadamente, la tendencia contraria: la de crear lenguajes y tecnologías abiertos que nos permitan intercambiar información y contenidos con facilidad, de unos soportes a otros, sin cortapisas ni predios digitales.

A [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Quizás el título resulte excesivo, pero siento un cierto desasosiego por los obstinados modelos de tecnologías propietarias que las grandes compañías insisten en imponernos. Existe, afortunadamente, la tendencia contraria: la de crear lenguajes y tecnologías abiertos que nos permitan intercambiar información y contenidos con facilidad, de unos soportes a otros, sin cortapisas ni predios digitales.</p>
<p><img class="alignnone" src="http://www.ifreetablet.com/images/tablet.jpg" alt="" width="415" height="277" /></p>
<p>A través de <a href="http://addendaetcorrigenda.blogia.com/">Silvia Senz</a> llego al <a href="http://www.ifreetablet.com/index.php"><em>I Free Tablet</em></a>, una respuesta del grupo de investigación EATCO de la Universidad de Córdoba a las propuestsa multinacionales de Apple basado en un sistema operativo libre, SIeSTA, adaptación de la distribución Debian de Linux, que incorpora, además, paquetes educativos y ofimáticos bajo licencias de libre uso y distribución. Nada que ver, afortunadamente, con los cortijos digitales.</p>
<p><img class="alignnone" src="http://www.ifreetablet.com/images/im_noticia_invest.jpg" alt="" width="289" height="210" /></p>
<p>El problema de la tercera generación de libros electrónicos que abandera el I Pad no es ya, solamente, que quieran convertirse en proveedores únicos de contenidos y soportes sino que, además, no incorporan las herramientas que los usuarios de un netbook utilizarían con toda normalidad: <a href="http://www.eluniversal.com.mx/notas/654999.html">El Universal</a> de México las enumera:</p>
<p><span><strong>Video chat.</strong> La mayoría de las Netbooks, incluso las más sencillas, cuentan con webcams que permiten realizar una llamada de videochat a través de Skype u algún programa similar. El iPad no. Un cámara web en la <em>tablet</em> de Apple la convertiría en un dispositivo de comunicación único y una real competencia para los <em>smartphones</em>.</span></p>
<p><strong>Soporte de Flash.</strong> Aunque Steve Jobs llamó al iPad &#8220;la mejor experiencia web que jamás hayas tenido&#8221;, existe un gran vacío en este <em>gadget</em>: uno que está en todo internet. Las aplicaciones y el contenido web basados en el software Flash se encuentran en gran medida en muchos sitios webs, y el iPad no tiene la posibilidad de correrlo. Aunque las Netbook pueden ser lentas cuando se trata de reproducir video web, cualquier animación en este software es visible.</p>
<p><strong>Programación.</strong> Es cierto que el grueso de los usuarios no son programadores o algo que se le parezca, pero la mayoría de las Netbooks trabajan ya con sistema operativo Windows 7 que puede ser utilizado para la programación o para hacer modificaciones. Para todos los hackers, hacer esto en el iPad será todo un reto.</p>
<p><strong><em>Bajar</em> fotos desde una cámara digital.</strong> La falta de puertos USB en la iPad significa que no se pueden conectar cámaras digitales o algún otro dispositivo periférico, lo que se convierte en un lastre si es que la iPad está pensada como un dispositivo que puede reemplazar a una computadora portátil para los <em>bloggers</em>. Las Netbooks cuentan con al menos dos puertos USB estándar.</p>
<p><strong>Capacidad de 64 GB.</strong> La mayoría esperaba más capacidad de memoria en el iPad. Incluso la Netbook más básica tiene por lo menos un disco duro de 160 GB.</p>
<p><strong>Los juegos de Facebook.</strong> Sin el antes mencionado soporte de Flash, los juegos de navegadores son imposibles de correr en la iPad. Aquellos que esperaban pasar horas jugando el popular <em>Farmville</em> en su nueva tablet tendrán que esperar a que surja una aplicación para ello o de plano volver a su Netbook.</p>
<p><strong>Cambio de batería.</strong> Sí, la iPad es muy delgada y minimalista, atractiva y vistosa, pero su batería es fija, mientras que la Netbook no sólo permite el cambio de baterías, sino que puede ser mejorada por alguna que vaya de tres a seis celdas o más.</p>
<p><strong>Software en CDs.</strong> Con la conexión USB de un simple DVD/CD-ROM externo, cualquier software basado en disco compacto puede ser instalado en una Netbook. Éstas también pueden instalar archivos vía memorias USB o cualquier otro dispositivo que se conecte al aparato. La iPad no fue diseñada para tener la flexibilidad de adherir software, a excepción del adquirido a través de la tienda Apple.</p>
<p><strong>Teclear sobre tu regazo.</strong> Sí, la iPad tiene un teclado virtual e incluso un puerto externo que convierte a la <em>tablet</em> en una cuasi Netbook, pero éste no puede ser usado mientras estás sentado en la banca de un parque o un autobús. Incluso en las demostraciones que ha hecho Apple parece que el teclado virtual no es del todo cómodo, al menos no tanto como colocar la Netbook en tu regazo, acomodándola a manera que la pantalla y el teclado creen el perfecto ángulo para escribir sin importar donde estés.</p>
<p><strong>Mejoras.</strong> Las Netbooks pueden mejorar su memoria RAM e incluso sus discos duros. La iPad es un dispositivo inalterable, así que no hay vuelta atrás una vez que hayas escogido 16, 32 o 64 GB.</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="531" height="297" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8220802&amp;server=vimeo.com&amp;show_title=1&amp;show_byline=1&amp;show_portrait=0&amp;color=&amp;fullscreen=1" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="531" height="297" src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8220802&amp;server=vimeo.com&amp;show_title=1&amp;show_byline=1&amp;show_portrait=0&amp;color=&amp;fullscreen=1" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<p><a href="http://vimeo.com/8220802">Mag+ (video prototype footage only)</a> from <a href="http://vimeo.com/bonnier">Bonnier</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>
<p>Ocurre, sobre todo, que para que un libro electrónico cumpla con las expectativas que promete, debe fomentar cosas que sus interfaces y sus sistemas operativos no hacen: acceder de manera inmediata a los contenidos digitalizados; disponer de verdaderas conexiones wifi y 3G; poder seguir los enlaces que un texto incluye mediante tecnologías abiertas como <a href="http://www.crossref.org/">CrossRef</a>, de manera que podamos creernos eso del conocimiento en red; cortar, agregar, enmendar o enviar un texto cualquiera mediante el simple movimiento de un dedo, para hacer efectivo el principio de la creación comunitaria; concebir una puesta en página, una composición de página, que no imite desventuradamente la puesta en página original de un texto en papel; generar sus propios paratextos o sus propios dispositivos textuales, al igual que tuvieron que inventarlos en su momento los creadores del códice&#8230; <a href="http://www.bonnier.com/en">Bonnier</a>, una empresa sueca compuesta por diseñadores, ha ido mucho más allá que Apple en la concepción de un dispositivo que cumpla progresivamente con esas expectativas.</p>
<p><img class="alignnone" src="http://www.fundaciongsr.es/cita/activos/imagen/wfgsr_noti_0427_0950_not_pop.jpg" alt="" width="450" height="277" /></p>
<p>Ayer, en el <a href="http://www.fundaciongsr.es/cita/">CITA</a> de Peñaranda de Bracamonte, se reunió por primera vez, dentro del proyecto <a href="http://www.fundaciongsr.es/cita/src/public_noticia_completa.php?c_noticia_id=1182">Territorio Ebook</a>, el grupo de expertos <a href="http://www.europapress.es/castilla-y-leon/noticia-grupo-expertos-ebook-universidad-organizara-actividades-formativas-proyecto-id-2011-20100208185132.html">Ebook Universidad</a>, que pretende, entre otras muchas cosas, conocer el grado de penetración y aceptación de los nuevos dispositivos en los hábitos de lectura de poblaciones bien diferenciadas; reflexionar sobre las textualidades y los soportes, para crear nuevos libros electrónicos adecuados a los requerimientos de la lectura científica; trabajar en el desarrollo de la especificación EPub, el único lenguaje abierto y universal que permitirá la lectura de cualquier contenido en cualquier soporte; proponer recomendaciones para una plena alfabetización digital en el ámbito de la educación superior, sin excluir otros ámbitos escolares, y para la integración sin fisuras de los dispositivos de lectura en el aula; explorar los cambios cognitivos y perceptivos que se suceden en la lectura en dispositivos digitales, por si de ahí se derivaran consecuencias que recomendaran otra forma de escribir, componer o comunicar los contenidos.</p>
<p>Un primer paso en un camino aún muy largo que recorreremos todos juntos.</p>

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	<item>
		<title>Laterización: Génesis de Oxisoles, Ultisoles y las Termitas</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2010/02/09/135335</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2010/02/09/135335#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 16:24:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Juan José Ibáñez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Biología y Ecología del Suelo]]></category>
		<category><![CDATA[Carpeta sobre Paisajes de Suelos y los Suelos en el Paisaje]]></category>
		<category><![CDATA[Geografía de Suelos y Megaedafología]]></category>
		<category><![CDATA[Historia de la Tierra y de los Suelos.]]></category>
		<category><![CDATA[Taxonomías y Clasificaciones]]></category>

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		<description><![CDATA[El origen de los suelos profundamente alterados y maduros, típicos de los ambientes tropicales y subtropicales ha despertado numerosas hipótesis y especulaciones. En abundantes casos, los expertos apuntan la importancia de los organismos edáficos en la génesis de Oxisoles y Ultisoles (taxonomía americana de suelos –USDA-), también conocidos como Ferralsoles y Acrisoles (FAO), que son [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="TEXT-ALIGN: justify">El origen de los suelos profundamente alterados y maduros, típicos de los ambientes tropicales y subtropicales ha despertado numerosas hipótesis y especulaciones. En abundantes casos, los expertos apuntan la importancia de los organismos edáficos en la génesis de Oxisoles y Ultisoles (taxonomía americana de suelos –USDA-), también conocidos como Ferralsoles y Acrisoles (FAO), que son los tipos de edafotaxa que incluyen tales suelos. El otro día, casi por casualidad, encontré una página Web en donde Charles Weber, propone que la solubilización de la sílice y la acumulación de hidróxidos de hierro y/o aluminio, puede deberse a la acción de las termitas, en cuyo tracto digestivo se alcanzan pH superiores a 12. Tal ambiente hiperalcalino, de acuerdo al autor, emergió con vistas a que estos insectos sociales consumidores de humus (en muchas especies de tales insectos) pudieran disponer de fósforo asimilable. El resultado según el fue la aparición de bauxitas, lateritas y silicretas (Durisoles en muchos casos) a comienzos del cretácico. También comenta algunas repercusiones de este “posible” mecanismo en océanos y ciclos biogeoquímicos.</p>
<p style="TEXT-ALIGN: justify"><a href="http://www.madrimasd.org/blogs/universo/wp-content/blogs.dir/42/files/145/o_Ferralsols Arillosos ISRIC.jpg"><img class="ngg-singlepic ngg-center alignleft" title="Ferralsol (Oxisol). Fuente: ISRIC" src="http://www.madrimasd.org/blogs/universo/wp-content/blogs.dir/42/files/145/o_Ferralsols Arillosos ISRIC.jpg" alt="o_Ferralsols Arillosos ISRIC" /></a></p>
<p style="text-align: justify;"> Antes de seguir narrando el contenido de este post, tan solo llamar la atención sobre la catarsis que han sufrido las bitácoras más populares (mucho más que las restantes) del sistema mi+d, tras la migración al sistema Wordpress. Siempre me toca a mi pagar las conscuencias, en mucha mayor medida que los demás (eso sí). Ya explicaré la razón en otra ocasión. Como resultado de tal “puñalada trapera” a penas entran jóvenes estudiantes de Latinoamérica a leer los contenidos de los post más divulgativos y básicos del blog. Mi lógica reacción será poner freno a estos últimos, a favor de los escritos para adultos. Por tanto, no traduciré con tanto esmero o empeño los textos originales del<em> suahili</em> que suelo dejar al final de los post. Estoy a punto de cansarme y cerrar el kiosco, empero debemos dar tiempo a ver como evoluciona tal cataclísmica crisis de audiencia.</p>
<pre style="TEXT-ALIGN: justify"> <span style="color: #3366ff;"><strong>Perfil de un Ferralsol (Oxisol). Fuente: ISRIC (Holanda)</strong></span></pre>
<p style="TEXT-ALIGN: justify">

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	<item>
		<title>Nuevas ayudas para el sector de la Biotecnología</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/emprendedores/2010/02/09/131578</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/emprendedores/2010/02/09/131578#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 13:04:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ignacio Cid / Eduardo Díaz</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[La Consejería de Economía y Hacienda del Gobierno de la Comunidad de Madrid ha publicado en el BOCM de 29 de Enero la convocatoria para el año 2010 de las subvenciones para el fomento de la innovación en el sector de la Biotecnología, por la que destinará 4M€ cofinanciados al 50% con el Fondo Europeo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La Consejería de Economía y Hacienda del Gobierno de la Comunidad de Madrid ha publicado en el BOCM de 29 de Enero la convocatoria para el año 2010 de las subvenciones para el fomento de la innovación en el sector de la Biotecnología, por la que destinará 4M€ cofinanciados al 50% con el Fondo Europeo de desarrollo Regional - FEDER.</p>
<p>El plazo para solicitar estas ayudas teminará el 1 de marzo de 2010 y el periodo de realización de los proyectos y actuaciones que sean subvencionables será desde el 1 de mayo de 2010 hasta el 1 de marzo de 2011. Podrán acogerse a estas ayudas todas aquellas empresas y agrupaciones o asociaciones empresariales que desarrollen o vayan a desarrollar proyectos y actividades objeto de la ayuda en el ámbito de la Comunidad de Madrid.</p>
<p>La Consejería de Economía y Hacienda de la Comunidad de Madrid considera como objetivo prioritario dentro de la planificación y gestión de los programas de ayudas promover a través de la Dirección General de Economía, Estadística e Innovación Tecnológica la realización de proyectos de desarrollo tecnológico de productos ligados a la biotecnología de microorganismos y bioprocesos, biotecnología de plantas, biotecnología  humana y animal, así como a la biomedicina, para fomentar las actividades de investigación científica y desarrollo tecnológico generadas por empresas ubicades dentro de la Comunidad de Madrid, mejorando su competitividad y su carácter innovador.</p>
<p>El sector de la Biotecnología tiene un carácter muy estratégico por ser tan innovador, situado a la cabeza de los sectores con más gasto en I+D y con una exigencia de competividad permanente basada en los productos de alta especialización. Esto hace que tenga gran impulso en otros sectores relacionados la innovación tecnológica explorando y poniendo a punto nuevas tecnologías avanzadas.</p>

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		</item>
	<item>
		<title>CONSTELACIÓN</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131756</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131756#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 11:49:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>glosario</dc:creator>
				<category><![CDATA[Glosario]]></category>
		<category><![CDATA[Mitología e Historia]]></category>

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		<description><![CDATA[Cada una de las 88 regiones arbitrarias en las que se divide el firmamento con el fin de clasificar y designar los cuerpos celestes. En tiempos antiguos, se en- tendía por constelación más bien una alineación o figura hecha con estrellas, pero el concepto actual corresponde a parcelas completas de la bóveda celeste con todo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Cada una de las 88 regiones arbitrarias en las que se divide el firmamento con el fin de clasificar y designar los cuerpos celestes. En tiempos antiguos, se en- tendía por constelación más bien una alineación o figura hecha con estrellas, pero el concepto actual corresponde a parcelas completas de la bóveda celeste con todo su contenido. Las fronteras entre constelaciones son totalmente arbitrarias, carecen de relación alguna con la realidad física y fueron fijadas en la década de 1930 por la Unión Astronómica Internacional. Dentro de una misma constelación se encuentran estrellas y otros objetos astronómicos de muchos tipos que carecen de relación entre ellos y no se encuentran a la misma distancia de nosotros.</p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-131757" title="Constelación" src="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/files/2010/02/constelacion-300x248.jpg" alt="Constelación" width="300" height="248" /><br />
<em> Representación de las constelaciones en la obra de Pedro Apiano Astronomicum caesareum (1540). Créditos: Real Instituto y Observatorio de la Armada.</em></p>
<p>Desde las civilizaciones más antiguas que se conocen: babilonios, chinos, incas, egipcios o aborígenes australianos, ha sido costumbre darle nombre a grupos de estrellas bien visibles, como por ejemplo Orion, o Escorpión. Las constelaciones que utilizamos actualmente provienen de alguna de estas culturas antiguas y aunque sus nombres estén en latín, casi la mitad proviene de los griegos; las del zodiaco provienen de Babilonia, algunas de los árabes y las del hemisferio sur son de tiempos más recientes, cuando comenzaron los viajes de los exploradores europeos por los mares del sur.</p>
<hr size="1" /><a href="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/category/glosario" target="blank"><br />
<strong>Glosario: 100 conceptos básicos de Astronomía&#8221; </strong></a></p>

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		</item>
	<item>
		<title>Pez gigante de 17 metros, en vivo</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/ciencia_marina/2010/02/09/131301</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/ciencia_marina/2010/02/09/131301#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:54:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Antonio Figueras</dc:creator>
				<category><![CDATA[Biología Marina]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[No es el animal más grande del mundo pero desde luego es muy largo. &#8220;Un grupo de científicos ha avistado por primera vez en su entorno natural una Regalecidae o pez remo, un extraordinario y escurridizo pez que puede llegar a medir 17 metros -es uno de los más largos del mundo-, dotado con una [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>No es el animal más grande del mundo pero desde luego es muy largo. &#8220;Un grupo de científicos <a href="http://www.abc.es/20100208/ciencia-tecnologia-biologia-vida-animal/extrano-gigante-visto-primera-201002081935.html" target="_blank">ha avistado por primera vez en su entorno natural</a> una <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Regalecidae" target="_blank">Regalecidae o pez remo</a>, un extraordinario y escurridizo pez que puede llegar a medir 17 metros -es uno de los más largos del mundo-, dotado con una prominente aleta dorsal que le da una inusual forma de serpiente.&#8221;</p>
<p>[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=AWfIRzJDjnc[/youtube]</p>
<p><img class="aligncenter" src="http://img.photobucket.com/albums/v153/rodaballo/Weblog/1127460649-II.jpg" alt="" width="450" height="160" /></p>

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		</item>
	<item>
		<title>Menos de un 10% de direcciones IPv4 disponibles: hora de migrar a IPv6.</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/sociedadinformacion/2010/02/09/131464</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/sociedadinformacion/2010/02/09/131464#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:54:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>IMDEA Networks</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Fuente: http://tinyurl.com/yaqu3f9
El protocolo IP es el usado para direccionar el conjunto de Internet, ya que cada equipo conectado a la red dispone de una dirección IP única que le identifica y permite que se comunique. Hace unos años se advirtió sobre el riesgo que la limitación del espacio de direcciones disponibles supondría para el futuro [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Fuente: <a href="http://tinyurl.com/yaqu3f9" target="_blank">http://tinyurl.com/yaqu3f9</a></p>
<p style="text-align: justify;"><img class="alignright size-medium wp-image-131465" title="Fotolia_17748170_Subscription_L" src="http://www.madrimasd.org/blogs/sociedadinformacion/files/2010/02/Fotolia_17748170_Subscription_L-300x300.jpg" alt="Fotolia_17748170_Subscription_L" width="176" height="176" />El protocolo IP es el usado para direccionar el conjunto de Internet, ya que cada equipo conectado a la red dispone de una dirección IP única que le identifica y permite que se comunique. Hace unos años se advirtió sobre el riesgo que la limitación del espacio de direcciones disponibles supondría para el futuro inmediato de la evolución y expansión de Internet.  Desde entonces, organizaciones a cargo del control de acceso a estas direcciones asícomo la implementación de técnicas de ahorro en su uso (NAT, IP privadas&#8230;), no han logrado impedir que el conjunto de direcciones se agote progresivamente. La versión del protocolo IP que está estandarizada y más extendida es la IPv4, que utiliza direcciones de 32 bits. Sin embargo la versión 6 de este protocolo, el IPv6 (compatible con la versión 4), propone el uso de direcciones de 64 bits, lo que permite aumentar sustancialmente el número de direcciones disponibles. A pesar de la insistencia de sectores claves de la comunidad investigadora internacional sobre la necesidad de una transición progresiva, coordinada y escalable de IPv4 a IPv6, ésta no se ha producido.</p>
<p style="text-align: justify;">Desde el NRO (Number Resource Organization), organización que agrupa los cinco registros regionales de Internet (RIR) &#8211; las autoridades encargadas de la repartición de direcciones y números en Internet &#8211; se nos advierte que nos queda menos de un 10% de direcciones IPv4 disponibles. Esta alarma ha saltado después de que el APNIC (registro de direcciones para la región de Asia-Pacífico) haya obtenido 33,5 millones de direcciones IPv4 adicionales del IANA (Internet Assigned Numbers Authority), lo que disminuye el espacio libre de 26 a 24 bloques de 16.777.216 direcciones.</p>
<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-medium wp-image-131466" title="send a mail" src="http://www.madrimasd.org/blogs/sociedadinformacion/files/2010/02/Fotolia_4598960_Subscription_L-300x300.jpg" alt="send a mail" width="182" height="182" />La gravedad de la situación se torna más evidente aún si se observa que hace unos meses se nos hablaba de que el 19% de las direcciones IPv4 estaban todavía libres. ¿Qué ha pasado? En realidad este baile de cifras no solo de debe a las últimas asignaciones de direcciones IPv4, sino también a distintas formas de registrar las direcciones disponibles. Así, la NRO controla las direcciones en forma de bloques, por lo que de los 221 bloques de direcciones usables, quedan disponibles 24 (un 10,9%). Sin embargo, de los bloques que se han suministrado a los RIR&#8217;s, existe un número significativo de direcciones que aun no han sido asignadas ni a proveedores, ni a usuarios finales.</p>
<p style="text-align: justify;">De lo que no cabe duda es que el espacio de direcciones IPv4 disponible se acaba, y que, con el ritmo de demanda de direcciones de APNIC, se agotarán en 18 meses. Esto sin tener en cuenta los otros cuatro RIR&#8217;s. La adopción de IPv6 es la única solución viable a medio-largo plazo, sin embargo, ya es tarde para una evolución progresiva IPv4-IPv6, así que debemos estar preparados para una transición en la que afrontaremos la extinción de direcciones IPv4 antes de que se haya generalizado la adopción de IPv6. Las consecuencias para el usuario final están aún por determinar.</p>

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	<item>
		<title>LUNA</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131749</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131749#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:45:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>glosario</dc:creator>
				<category><![CDATA[El Sol y la Tierra]]></category>
		<category><![CDATA[Glosario]]></category>

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		<description><![CDATA[La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Se encuentra a 384 400 km de distancia de la Tierra y tiene un diámetro de 3476 km. Tarda en dar una vuelta alrededor de la Tierra unos 27,32 días. Debido a efectos de marea, el periodo de rotación de su eje coincide con el [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Se encuentra a 384 400 km de distancia de la Tierra y tiene un diámetro de 3476 km. Tarda en dar una vuelta alrededor de la Tierra unos 27,32 días. Debido a efectos de marea, el periodo de rotación de su eje coincide con el de traslación en torno a la Tierra, por lo que la Luna siempre presenta la misma cara al observador terrestre. A lo largo de su órbita, el cambio de posición de la Luna respecto al Sol hace que la parte iluminada vaya cambiando, lo que da lugar a las fases de la Luna (Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante).</p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-131750" title="La Luna" src="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/files/2010/02/luna-300x300.jpg" alt="La Luna" width="300" height="300" /></p>
<p><em>Luna llena fotografiada con el refractor de 200 mm de abertura del Observatorio Astronómico de la Universidad de Valencia. Créditos: Vicente Aupí (Observatorio de Torremocha del Jiloca).</em></p>
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<strong>Glosario: 100 conceptos básicos de Astronomía&#8221; </strong></a></p>

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	<item>
		<title>ENANA MARRÓN</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131742</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131742#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:42:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>glosario</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estrellas y la Galaxia]]></category>
		<category><![CDATA[Glosario]]></category>
		<category><![CDATA[Sistemas planetarios]]></category>

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		<description><![CDATA[Una estrella se caracteriza por su masa, que determina de manera esencial las propiedades observacionales y el tiempo que brillará a partir de la producción de energía debido a reacciones nucleares en su interior. Sin embargo, en el espacio se pueden encontrar objetos de apariencia estelar pero que no tienen masa suficiente como para quemar [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Una estrella se caracteriza por su masa, que determina de manera esencial las propiedades observacionales y el tiempo que brillará a partir de la producción de energía debido a reacciones nucleares en su interior. Sin embargo, en el espacio se pueden encontrar objetos de apariencia estelar pero que no tienen masa suficiente como para quemar el elemento más sencillo, el hidrógeno, que consta de un solo protón. Esto es debido a que la presión y temperatura internas, consecuencia del peso de todas las capas de material que se encuentran atraídas por la gravedad del objeto, no son lo suficientemente altas para iniciar la conversión de hidrógeno en helio. A estos cuerpos se los denomina objetos subestelares. La definición incluye tanto las enanas marrones, que en ciertos periodos evolutivos muy cortos pueden quemar un isótopo del hidrógeno denominado deuterio (un protón más un neutrón), como los objetos de masa planetaria, que carecen incluso de esta reacción nuclear. Los modelos teóricos predicen que el límite subestelar se encuentra en una masa equivalente a 0,072 veces la del Sol, aunque en realidad depende ligeramente del contenido de elementos más pesados que el hidrógeno y el helio, los cuáles representan una fracción mínima.</p>
<p>Las enanas marrones, por tanto, son objetos de masa intermedia entre las estrellas más ligeras y los planetas gaseosos más masivos (aproximadamente, entre 0,072 y 0,013 veces la masa del Sol). El espectro de las enanas marrones más frías descubiertas por ahora se parece más al de Júpiter que al de las estrellas frías. La primera enana marrón, Teide 1, fue descubierta en las Pléyades por un grupo español liderado por el astrofísico R. Rebolo en 1995.</p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-131743" title="Sigma Orionis" src="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/files/2010/02/enana_marron-293x300.jpg" alt="Sigma Orionis" width="293" height="300" /></p>
<p><em>Imagen en falso color del cúmulo estelar abierto sigma Orionis. El cúmulo es muy joven (unos tres millones de años) y rico en enanas marrones, estrellas con discos protoplanetarios y con emisión de rayos X. Este cúmulo es la región del cielo con más y mejor conocidas enanas marrones. Créditos: José A. Caballero (Centro de Astrobiología).</em></p>
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		</item>
	<item>
		<title>ENANA BLANCA</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131737</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131737#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:39:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>glosario</dc:creator>
				<category><![CDATA[Estrellas y la Galaxia]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>
		<category><![CDATA[Glosario]]></category>

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		<description><![CDATA[Las enanas blancas son estrellas muy pequeñas y calientes, pero de masas comparables a la del Sol. Típicamente su radio es del orden de una centésima parte del radio solar, su temperatura unos 10 000 K (por lo que se ven de color blanco) y su masa la mitad del Sol. No obstante, al ser [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Las enanas blancas son estrellas muy pequeñas y calientes, pero de masas comparables a la del Sol. Típicamente su radio es del orden de una centésima parte del radio solar, su temperatura unos 10 000 K (por lo que se ven de color blanco) y su masa la mitad del Sol. No obstante, al ser tan pequeñas, su brillo total es también escaso, y son difíciles de observar. Las enanas blancas representan la fase última de la vida de las estrellas similares al Sol. Algún día, al agotar toda su energía nuclear, el Sol comenzará a colapsarse y brillará sólo por la energía que genere al contraerse (a diferencia de su estado actual, en que brilla por la energía nuclear liberada en su centro). Conforme se contraiga, su brillo irá decreciendo. El destino de una enana blanca, pues, es ir enfriándose y apagándose lentamente, mientras su densidad aumenta. Su densidad llega a ser enorme: un pedazo de materia del centro de una enana blanca del tamaño de un terrón de azúcar pesaría fácilmente cien toneladas en la superficie terrestre. A tales densidades se producen efectos físicos muy complejos que no podemos reproducir en nuestros laboratorios, lo que convierte a las enanas blancas en objetos de estudio muy interesantes. La única forma que tiene una enana blanca de escapar a su destino consiste en incorporar materia nueva por acreción (procedente, por ejemplo, de una estrella compañera). Si ello ocurre, la enana blanca puede llegar a sufrir una explosión de supernova que la destruirá por completo.</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-131738" title="Nebulosa planetario (enana blanca)" src="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/files/2010/02/enana_blanca.lr.jpg" alt="Nebulosa planetario (enana blanca)" width="188" height="205" /></p>
<p><em>Nebulosa planetaria M27 o nebulosa Haltera. La pequeña estrella central es una enana blanca cuyo radio se estima en 0,055 radios solares aproximadamente. Esto la convierte en la enana blanca más grande conocida. Créditos: Red de Telescopios Robóticos del Centro de Astrobiología (CSIC, INTA).</em></p>
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	<item>
		<title>SOL : NUESTRA ESTRELLA</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131733</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/2010/02/09/131733#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 08:34:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>glosario</dc:creator>
				<category><![CDATA[El Sol y la Tierra]]></category>
		<category><![CDATA[Glosario]]></category>

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		<description><![CDATA[Es una de los 200 000 millones de estrellas de nuestra Galaxia. El Sol dista unos 27 000 años-luz del centro galáctico. Nació hace 4650 millones de años a partir de una nube de materia interestelar en un proceso que dio forma a la vez a todo el Sistema Solar. Se encuentra en la mitad [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Es una de los 200 000 millones de estrellas de nuestra Galaxia. El Sol dista unos 27 000 años-luz del centro galáctico. Nació hace 4650 millones de años a partir de una nube de materia interestelar en un proceso que dio forma a la vez a todo el Sistema Solar. Se encuentra en la mitad de su vida estable y dentro de un tiempo similar se convertirá en gigante roja y, posteriormente, en nebulosa planetaria, con una enana blanca en su interior. La Tierra orbita a su alrededor a una distancia de unos 150 millones de km. Es la única estrella cuya superficie podemos estudiar en detalle, por estar a esta «pequeña» distancia. Es una estrella ordinaria por su tamaño, masa, temperatura… y su potencia luminosa se ha mantenido prácticamente constante durante los últimos 3500 millones de años, posibilitando la aparición de vida en la Tierra. Genera energía mediante reacciones de fusión nuclear que transforman hidrógeno en helio en su núcleo, a 15 millones de grados.</p>
<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-131734" title="Sol" src="http://www.madrimasd.org/blogs/astrofisica/files/2010/02/Sol-300x225.jpg" alt="Sol" width="300" height="225" /></p>
<p><em>Imagen del disco solar completo en luz visible. En ella se pueden apreciar algunas manchas solares. Créditos: José Muñoz Reales (ASTER).</em></p>
<p>El Sol es una estrella activa (magnética) y el número e intensidad de los fenómenos magnéticos (como las manchas solares, intensas concentraciones magnéticas observadas en su superficie visible o fotosfera) varía cada 11 años aproximadamente, con el llamado ciclo solar. El Sol influye notablemente en la Tierra y es, realmente, la estrella de nuestra vida. En astronomía el Sol se clasifica como estrella de tipo espectral G2 y clase de luminosidad V (es decir, «enana» o, en otras palabras, una estrella de la secuencia principal).</p>
<p><HR size=1><br />
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  </p>

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		</item>
	<item>
		<title>Un  negocio de suma cero para las operadoras</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/2010/02/09/127924</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/2010/02/09/127924#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 07:41:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eduardo Sánchez Gutiérrez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Movimientos]]></category>

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		<description><![CDATA[Parece que el principio de neutralidad de red tan respetado por empresas y administración en otros países no tiene cabida en la nueva estrategia de Telefónica.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Parece que el principio de <a title="Definición de neutralidad de red - wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Neutralidad_de_red">neutralidad </a>de red tan respetado por empresas y administración en otros países no tiene cabida en la <a title="Declaraciones de César Alierta en EITB" href="http://www.eitb.com/videos/noticias/tecnologia/detalle/349899/alierta-telefonica-advierte-buscadores-internet-tendran-pagar/">nueva estrategia de Telefónica</a>.</p>
<p>[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=sTOAyZxOTy0[/youtube]</p>
<p>Según explicó recientemente su presidente, César Alierta (<a title="Alierta quiere cobrar por usar su red" href="http://www.eitb.com/videos/noticias/tecnologia/detalle/349899/alierta-telefonica-advierte-buscadores-internet-tendran-pagar/">ver vídeo</a>), la operadora pretende rentabilizar cualquier tipo de contenido de Internet cobrando por el uso de su red. Esto incluye cobrar, por ejemplo, a los buscadores como Google y Yahoo que obtienen ingresos, paradójicamente, sin contar con Alierta.</p>
<p>Más allá del sentido que esto pueda tener para los directivos de la operadora, supone entender la Red como un negocio de suma cero, una tarta de tamaño fijo de la que Telefónica desea obtener una porción. Indignante es para <a title="Enrique Dans" href="http://www.enriquedans.com/2010/02/alierta-y-la-neutralidad-de-la-red.html">numerosos</a> <a title="Antonio Ortiz" href="http://www.error500.net/neutralidad-red/peor-declaraciones-alierta-telefonica">expertos</a> del sector que la principal empresa de infraestructuras de telecomunicación pueda arruinar con una visión miope el desarrollo de un sector en expansión.</p>
<div id="_mcePaste" style="overflow: hidden; position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px;">http://www.eitb.com/videos/noticias/tecnologia/detalle/349899/alierta-telefonica-advierte-buscadores-internet-tendran-pagar/</div>

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		</item>
	<item>
		<title>Deconstrucción de la enseñanza. Guía en 18 puntos</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/universidad2015/2010/02/08/120307</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/universidad2015/2010/02/08/120307#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 19:52:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Borrego</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.madrimasd.org/blogs/universidad2015/?p=120307</guid>
		<description><![CDATA[Instrucciones. Válido para la deconstrucción de la enseñanza en cualquier país. Siga las instrucciones al pie de la letra y no se salte pasos, puede ser peligroso. El proceso de deconstrucción tiene sus riesgos, pero una vez que se logra el profesor es capaz de aceptarlo todo, enseñarlo todo y no discute nada de lo que se le imponga, los profesores se convierten en una gran herramienta para el cambio social.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<ol>
<li><strong>La figura clave de la enseñanza es el profesor.</strong></li>
<li><strong>Deconstruyendo al profesor se deconstruye la enseñanza</strong>.</li>
<li><strong>Se debe eliminar la carrera docente</strong>, buscando la igualdad entre los profesores (buenos y malos, recién llegados y experimentados, de los diferentes niveles educativos). <strong>Nadie debe ser más que nadie</strong> (cada uno menos que su compañero). Sin carrera docente el profesor vive en un presente continuo y rutinario, estado ideal de idiotas, infantes y brutos.</li>
<li>Se debe eliminar la posibilidad de movimiento en el territorio nacional (para evitar que se junten los mejores en algún sitio: cfr. § 3, nadie es más que nadie), permitiendo en cambio la movilidad al extranjero (a modo de excursiones), siempre y cuando no superen los seis meses.</li>
<li>Se debe eliminar, en todos los niveles, la presunción de competencia científica o técnica, reconociendo en todo caso que <strong>el profesor no sabe nada.</strong> El Estado o, en su caso, las comunidades, los órganos directivos, etc. deben darle al profesor todo masticadito, legible y bien estructurado para que no tenga que pensar en nada.</li>
<li><strong>El profesor no sabe ni tiene por qué saber pedagogía</strong> (ni cualquier otra cosa, Cfr. § 3). Las administraciones deben proveer al profesor de todo tipo de métodos didácticos con los que enseñar lo que quieran (§ 3).</li>
<li><strong>El centro de la enseñanza debe recaer en el alumno</strong>: él es el que decide qué, cómo y cuándo estudiar; en todo caso el que propone es la Administración educativa, el profesor es un mero agente observador del proceso enseñanza-aprendizaje.</li>
<li><strong>Se deben suprimir todos los signos externos o internos de autoridad y jerarquía en el aula</strong>: ni tarima, ni vestimenta, ni un trato especial al profesor. Deben ser abolidas prácticas obsoletas como el tratamiento de usted, el levantarse a su llegada o el modo en el que los alumnos permanecen en el aula. El profesor deberá hacer oídos sordos a insultos, palabras o gestos malsonantes, piercins, vestimentas, etc.</li>
</ol>

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		</item>
	<item>
		<title>La responsabilidad empresarial: laboratorio para la innovación en recursos humanos</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/sostenibilidad_responsabilidad_social/2010/02/08/130905</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/sostenibilidad_responsabilidad_social/2010/02/08/130905#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 11:53:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Carmen Vallejo</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[El pasado domingo día 31 de enero de 2010 El País publicaba un artículo muy interesante Es hora de apostar por el capital humano. Al final de su lectura su autor Guillermo de la Dehesa,  recogía una idea clave  Es imprescindible apostar en serio por el capital humano si queremos un futuro próspero y sostenible.
 
No [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">El pasado domingo día 31 de enero de 2010 El País publicaba un artículo muy interesante <strong><em><a href="http://www.elpais.com/articulo/primer/plano/hora/apostar/capital/humano/elpepueconeg/20100131elpneglse_9/Tes">Es hora de apostar por el capital humano</a>. </em></strong>Al final de su lectura su autor Guillermo de la Dehesa,  recogía una idea clave  <em>Es imprescindible apostar en serio por el capital humano si queremos un futuro próspero y sostenible.</em></p>
<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.eoi.es/blogs/sostenibilidad/files/2010/02/PresenciaFemeninaCargosDirectivos.jpg"><img title="PresenciaFemeninaCargosDirectivos" src="http://www.eoi.es/blogs/sostenibilidad/files/2010/02/PresenciaFemeninaCargosDirectivos.jpg" alt="PresenciaFemeninaCargosDirectivos" width="250" height="200" /></a> </p>
<p style="text-align: justify;">No puedo estar más de acuerdo con esta conclusión. Tras la lectura comencé a reflexionar sobre la influencia de la Responsabilidad Empresarial un buen laboratorio para la innovación en Recursos Humanos.</p>
<p style="text-align: justify;">Diferentes hechos, entre los que se sitúan la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Globalizaci%C3%B3n">globalización</a>   y la revolución de las<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n"> tecnologías de la información y comunicación</a> (TIC), han ocasionado que la economía (y también la sociedad) haya pasado de estar basada en los recursos materiales, a fundamentarse en el conocimiento. Estos cambios han motivado, desde hace unos años, a una profunda revisión de la importancia de los recursos humanos para las empresas.</p>
<p style="text-align: justify;">Entre las empresas que mejor han comprendido el valor de su capital humano, son aquellas que sin dudar han apostado por la Responsabilidad Social, siendo conscientes  que deben aprovechar sus recursos humanos. Estas compañías tienen éxito a la hora de <a href="http://www.madrimasd.org/blogs/sostenibilidad_responsabilidad_social/2009/07/06/121358">atraer y retener a los mejores empleados/as </a>(con talento) , y saben anticipar sus expectativas cambiantes en relación a temas como los contenidos de los<a href="http://www.noticias.com/noticia/invertir-flexibilidad-y-conciliacion-reduciria-absentismo-y-ahorraria-5000-millones-al-ano-gn7.html"> puestos de trabajo</a>, la flexibilidad en la forma de trabajar, el disfrute de beneficios sociales adicionales, y la formación y el <a href="http://www.madrimasd.org/blogs/sostenibilidad_responsabilidad_social/2009/10/19/127208">desarrollo profesional</a>.</p>
<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.eoi.es/blogs/sostenibilidad/files/2010/02/20080117psainn_1_Ies_LCO.jpg"><img title="20080117psainn_1_Ies_LCO" src="http://www.eoi.es/blogs/sostenibilidad/files/2010/02/20080117psainn_1_Ies_LCO-200x300.jpg" alt="20080117psainn_1_Ies_LCO" width="200" height="300" /></a><a href="http://www.eoi.es/blogs/sostenibilidad/files/2010/02/20080117psainn_1_Ies_LCO.jpg"></a></p>
<p style="text-align: justify;">En este año 2010, y ante los problemas de las economías, entre ellas la española, es fundamental que las empresas sean conscientes que la Responsabilidad Empresarial es el mejor caldo de cultivo para generar creatividad, igualdad y diversidad, inteligencia emocional, formación y la gestión del talento, etc. Que son sin duda los mejores catalizadores para generar  un entorno motivador donde las personas pueden desarrollar todo su potencial innovador.</p>
<p style="text-align: justify;"><em>Recordar a</em> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tom_Peters">Tom Peter</a><em>  quien ha afirmado <span style="color: #800000;"><span style="color: #0000ff;"><strong>“Cuando el capital y la tecnología son accesibles a todos por igual, lo que marca la diferencia es la calidad del capital humano&#8221;</strong></span>.</span> Ahora y en el futuro apostar con mejorar el entorno de los recursos humanos es imprescindible.</em></p>

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		</item>
	<item>
		<title>Guerra Fría y propaganda cultural. Simposio Internacional, UCM &#8211; 11 y 12 de febrero de 2010</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/Historia_RRII/2010/02/08/129742</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/Historia_RRII/2010/02/08/129742#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 11:30:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Carlos Sanz Díaz</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cursos]]></category>
		<category><![CDATA[Debates]]></category>
		<category><![CDATA[Eventos]]></category>

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		<description><![CDATA[Texto del programa:
&#8220;El comienzo de la Guerra Fría desencadenó una batalla cultural entre los dos bloques que se desarrolló con especial intensidad en Europa. La política de contención del comunismo desarrollada por los Estados Unidos tuvo su vertiente estratégica –la creación de la OTAN-, económica –el Plan Marshall- y también propagandística. En aquel clima de enfrentamiento ideológico, el gobierno estadounidense levantó un impresionante dispositivo de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Texto del programa:</p>
<p>&#8220;El comienzo de la Guerra Fría desencadenó una batalla cultural entre los dos bloques que se desarrolló con especial intensidad en Europa. La política de contención del comunismo desarrollada por los Estados Unidos tuvo su vertiente estratégica –la creación de la OTAN-, económica –el Plan Marshall- y también propagandística. En aquel clima de enfrentamiento ideológico, el gobierno estadounidense levantó un impresionante dispositivo de propaganda informativa y cultural que pretendía ganar adeptos en el otro bando pero, sobre todo, impedir que la ideología rival prosperara en el propio. Su objetivo último era reforzar la cohesión del bloque occidental difundiendo los valores y las formas de vida de la sociedad estadounidense.</p>
<p>La administración norteamericana, secundada por entidades privadas de carácter filantrópico, emprendió con ese motivo una campaña de persuasión en la Europa depauperada y dependiente de entonces. En España esta campaña se desarrolló con características y ritmos peculiares, en consonancia con su  particular forma de integrarse en el dispositivo defensivo norteamericano.</p>
<p>En este simposio participan algunos de los principales especialistas en diplomacia pública y propaganda norteamericana para hacer un balance de la cuestión y discutir sus interpretaciones. Se estudiarán las modalidades de las campañas estadounidenses en Europa y en Latinoamérica con el fin de compararlas con el caso español. Se analizarán las estrategias, canales de difusión, mensajes y sectores sociales seleccionados  como objetivos preferentes, así como los efectos de la propaganda cultural estadounidense y de los programas de relaciones públicas en la España aislada y autárquica de entonces.&#8221;</p>
<div id="attachment_129754" class="wp-caption aligncenter" style="width: 255px"><a href="http://www.madrimasd.org/blogs/Historia_RRII/files/2010/02/Rodaje-El-CID1.jpg"><img class="size-medium wp-image-129754" title="Rodaje de El Cid (1961), con Charlton Heston y Sofía Loren" src="http://www.madrimasd.org/blogs/Historia_RRII/files/2010/02/Rodaje-El-CID1-245x300.jpg" alt="Rodaje de El Cid (1961), con Charlton Heston y Sofía Loren" width="245" height="300" /></a><p class="wp-caption-text">En la foto, Charlton Heston conversa con un guardia civil durante el rodaje de la película El Cid (1961)</p></div>

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		</item>
	<item>
		<title>Las remesas pueden laminar la pobreza en el África subsahariana</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/migraciones/2010/02/08/131521</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/migraciones/2010/02/08/131521#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 10:49:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Juan Carlos Velasco</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Por Iñigo Moré
Me han pedido una nota sobre mi presentación del próximo día 26 en el seminario del proyecto Políticas migratorias, justicia y ciudadanía, una presentación cuyo contenido será más bien económico. Pondré por delante el único número del que voy a hablar para no perder muchos lectores en este foro más interesado por lo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Por <a href="http://remesas.org/">Iñigo Moré</a></p>
<p>Me han pedido una nota sobre mi presentación del <a href="http://www.cchs.csic.es/actividades/pmigratorias260210.pdf">próximo día 26 en el seminario del proyecto <em>Políticas migratorias, justicia y ciudadanía</em></a>, una presentación cuyo contenido será más bien económico. Pondré por delante el único número del que voy a hablar para no perder muchos lectores en este foro más interesado por lo cualitativo. Se trata de 1991, para ser exactos, el 31 de diciembre de 1991. Ese día, por primera vez en la historia, ocurrió algo cuyas consecuencias en la historia se cifraran en decenas de miles de muertos, cientos de miles de desplazados y, en buena medida, explica nuestro interés por el asunto.</p>
<p>Ese día cambio la historia de la forma más severa que España haya conocido desde entonces.</p>
<p>¿Y qué ocurrió ese día? Pues ocurrió uno de esos cataclismos cuyo efecto nos llega lentamente y por ello de forma inadvertida, abominable. Como la caída de la primera piedrecita que desencadena el alud.</p>
<p>El 31 de diciembre de 1991 el departamento de estadística del Fondo Monetario Internacional certificó que la economía española era mayor que la africana.</p>
<p>Por primera vez en la historia, el valor de los bienes producidos en España a lo largo de un año superaba el de toda África. En términos estadísticos el PIB de España superaba al de África. Desde luego que cabría mucho que discutir sobre cómo se hace esa estadística (quizá es mejor en su variante de Paridad de Poder de Compra) y qué realidad refleja, (ya que el FMI considera que el Mashrek no forma parte de Africa; para este organismo, Libia ya forma parte de Oriente Medio). Pero eso lo dejamos para la sesión del dia 26.</p>
<p>El hecho es que en 1991 los apenas 38 millones de españoles de la época habían producido más riqueza que 850 millones de africanos.</p>
<p>Repasando las hemerotecas, disponibles, nadie levantó acta del acontecimiento que simplemente ocurrió, sin más. Y la verdad es que tendrían que pasar años antes de que comenzasen a percibirse los efectos de esa situación.</p>
<p>Son estos efectos los que centrarán la sesión del próximo dia 26.</p>
<p><strong><em>Nota del editor.-</em></strong><em> Del autor del post [Iñigo Moré] véase también este artículo:</em> <a href="http://www.realinstitutoelcano.org/analisis/840/840_More.pdf">“Las remesas pueden laminar la pobreza en África subsahariana”</a>.</p>

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		</item>
	<item>
		<title>Hielo en el mar. Crioesfera</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/ciencia_marina/2010/02/08/131283</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/ciencia_marina/2010/02/08/131283#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 10:19:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Antonio Figueras</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cambio global]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[El hielo cubre alrededor de 28 millones de Km2, principalmente en los Océanos Ártico y en el Antártico. Juega un papel fundamental en la regulación del clima y escrítico para multitud de animales. Los glaciares y las placas de hielo cubren aproximadamente un 10% de la superficie de la Tierra. Excepto Australia todos los continentes [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>El hielo cubre alrededor de 28 millones de Km2, principalmente en los Océanos Ártico y en el Antártico. Juega un papel fundamental en la regulación del clima y escrítico para multitud de animales. Los glaciares y las placas de hielo cubren aproximadamente un 10% de la superficie de la Tierra. Excepto Australia todos los continentes están parcialmente cubiertos por hielo. A pesar de su magnitud e importancia, es difícil visitar y estudiar estos espacios helados y muchas veces los científicos los estudian a través de fotografías tomadas desde el espacio.</p>
<p><img class="aligncenter" src="http://img.photobucket.com/albums/v153/rodaballo/Weblog/ice_1ax.jpg" alt="" width="450" height="225" /></p>

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		</item>
	<item>
		<title>Para vencer gigantes:  Comentario al libro Alcohol y Cerebro de F. David Rodríguez García. Ediciones Absalón. Cádiz. 2010</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/biologia_pensamiento/2010/02/08/131600</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/biologia_pensamiento/2010/02/08/131600#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 09:00:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Emilio Cervantes</dc:creator>
				<category><![CDATA[AAA (ver todas las entradas)]]></category>
		<category><![CDATA[Ciencia]]></category>
		<category><![CDATA[Humanismo]]></category>
		<category><![CDATA[Medicina y sanidad]]></category>
		<category><![CDATA[Visión del Mundo]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.madrimasd.org/blogs/biologia_pensamiento/?p=131600</guid>
		<description><![CDATA[
Un buen libro siempre nos pone en compromisos.  Desafía nuestro conocimiento mostrando sus limitaciones y puede llevarnos a parar a los desolados terrenos del mito. En el preámbulo de éste, de inexcusable lectura se indica una intención, un objetivo (p 19):
Se pretende estimular la reflexión crítica y serena sobre el uso de un compuesto dañino [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignnone" src="http://www.cebusal.es/fotografias/agenda/foto_206.jpg" alt="" width="236" height="333" /></p>
<p>Un buen libro siempre nos pone en compromisos.  Desafía nuestro conocimiento mostrando sus limitaciones y puede llevarnos a parar a los desolados terrenos del mito. En el preámbulo de éste, de inexcusable lectura se indica una intención, un objetivo (p 19):</p>
<p><em>Se pretende estimular la reflexión crítica y serena sobre el uso de un compuesto dañino que nos resulta tan familiar, tan próximo y tan accesible.</em></p>
<p>Pero una vez cumplido con creces este objetivo, la lectura invita a buscar más allá y así en la contraportada leemos:</p>
<p><em>Se invita a los lectores a emprender un viaje de reflexión sosegada, despojada de prejuicios, permisividad o culpabilidad. La información, la discusión, el diálogo y el esfuerzo conjunto son nuestros aliados.</em></p>
<p>Que es casi igual pero no igual que la invitación anterior puesto que aquí se menciona además un viaje, un peculiar viaje que, además,  debe de tener algo de contienda puesto que, al parecer, contamos con “aliados” ¿A dónde nos llevará David?</p>

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			<wfw:commentRss></wfw:commentRss>
		</item>
	<item>
		<title>¿Será twitter el próximo Google?</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/2010/02/08/127918</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/2010/02/08/127918#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 07:27:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eduardo Sánchez Gutiérrez</dc:creator>
				<category><![CDATA[Casos de éxito]]></category>
		<category><![CDATA[Marketing online]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/?p=127918</guid>
		<description><![CDATA[El nuevo motor de búsqueda de twitter puede suponer un nuevo paso en la tecnología de buscadores fundamental para su evolución. En este campo, el contenido de twitter es muy superior al de Google, Yahoo y Microsoft. ¿Supondrá este paso decisivo hacia la rentabilidad de la startup? ¿Podrá dañar la cuota de mercado de los actores actuales?]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="size-full wp-image-127921 alignleft" style="margin: 10px;" title="twitter250" src="http://www.madrimasd.org/blogs/comercio_electronico/files/2010/02/twitter250.jpg" alt="Será twitter el próximo Google" width="250" height="250" /></p>
<p>Aunque el uso de <a title="twitter" href="http://twitter.com">twitter </a>en España sigue siendo minoritario en España, sus tasas de crecimiento superiores al 1000% y la gran adicción que genera entre sus usuarios activos hacen que haya sido, ya desde hace años, una de las webs más vigiladas por los que nos dedicamos al mundo de internet.</p>
<p>Mientras la empresa seguía superando con éxito rondas de financiación, nadie se explicaba cuál era el modelo de negocio que podía justificar tan importantes aportaciones. Esto ocurre porque, la mayoría de los usuarios utilizamos aplicaciones móviles, <a title="Tweetdeck" href="http://www.tweetdeck.com/">tweetdeck </a>y feeds para <em>tuitear</em>, lo que evita que accedamos directamente a su web.</p>
<p>Sin embargo, el acuerdo alacanzado a finales del año pasado con Google para alimentar al buscador de información actualizada de sus usuarios posibilitó que <a title="Beneficios de twitter en 2009" href="http://www.readwriteweb.es/general/los-beneficios-de-twitter-en-2009/">twitter alcanzara la rentabilidad</a> ya en 2009.</p>
<p>El interés de Google y Microsoft, con un acuerdo similar, no sorprendió a nadie, ya que pueden enriquecer enormemente su contenido al incorporar esa inmensa base de datos de contenido generado por los usuarios. Lo que sí es reseñable es que twitter introduzca ahora su <a title="Twitter search" href="http://search.twitter.com/">motor de búsqueda</a> en tiempo real. Una herramienta que claramente supera a Bing y Google en este tipo de búsquedas y sobre la que podrá construirse un próspero negocio de publicidad al más puro estilo Google.</p>
<p>¿Buscaremos en el futuro los usuarios la <a title="Desde la Moncloa" href="http://twitter.com/desdelamoncloa">opinión del gobierno</a> sobre cosas de actualidad? ¿Querremos saber qué piensa <a title="Cuenta twitter de Bill Gates" href="http://twitter.com/BillGates">Bill Gates</a>? La respuesta estará en twitter&#8230;</p>

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		</item>
	<item>
		<title>Becas JAE de Introducción a la Investigación en el Instituto de Ciencias Matemáticas</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2010/02/07/131528</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2010/02/07/131528#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 21:40:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Instituto de Ciencias Matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Se acaban de convocar las Becas de Introducción a la Investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) para estudiantes universitarios, en el marco del Programa «Junta para la Ampliación de Estudios. El Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT www.icmat.es) acogerá a los estudiantes seleccionados de matemáticas. Su estancia será supervisada por un tutor y participarán [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Se acaban de convocar las <strong>Becas de Introducción a la Investigación </strong>del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) para estudiantes universitarios, en el marco del Programa «Junta para la Ampliación de Estudios. El<strong> Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT www.icmat.es)</strong> acogerá a los estudiantes seleccionados de matemáticas. Su estancia será supervisada por un tutor y participarán además en la <strong>Escuela JAE de Matemáticas </strong>organizada anualmente por el instituto.</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-131527" title="acceso_sur_2_LOW" src="http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/files/2010/02/acceso_sur_2_LOW.jpg" alt="acceso_sur_2_LOW" width="550" height="298" /></p>
<p><strong>Programa JAE INTRO</strong></p>
<p>El CSIC, como cada año, convoca concesión de 350 becas de Introducción a la Investigación para alumnos que estén realizando el penúltimo o antepenúltimo curso de una carrera Universitaria de grado superior. Las becas se conceden en régimen de concurrencia competitiva y de acuerdo con los principios de objetividad y publicidad. El plan de trabajo de estas becas se desarrollará en los Centros o Institutos, propios o mixtos, del CSIC, bajo la dirección de los investigadores de su plantilla o pertenecientes a los Centros mixtos.</p>
<p>Podrán solicitar las becas objeto de la presente convocatoria los españoles, los nacionales de cualquier Estado miembro de la Unión Europea así como  extranjeros de otros países no europeos.</p>
<p>El plazo de presentación de solicitudes va del 5 de febrero al 6 de marzo de 2010. En la página web</p>
<p>http://www.postgrado.csic.es/JAE-Int/introduccion_investigacion.htm</p>
<p>se puede encontrar toda la información sobre la convocatoria así como la manera de presentar una solicitud.</p>
<p>Este año, el CSIC ha pedido a sus investigadores expresiones de interés para servir de tutores a los candidatos seleccionados. En la citada página web, los interesados pueden encontrar estas expresiones de interés.</p>
<p><strong>La Escuela JAE de Matemáticas</strong></p>
<p>El Instituto de Ciencias Matemáticas ha ido acogiendo cada año a un número creciente de becarios JAE, así que desde 2008 organiza cursos específicos para contribuira la formación de los estudiantesm cursos que se articulan en la <strong>Escuela JAE de Matemáticas</strong>.</p>
<p>La Escuela tratará de aprovechar esta oportunidad de interacción entre investigadores de alto nivel y estudiantes altamente capacitados, para motivarlos a continuar con una carrera investigadora, contribuyendo así a paliar la preocupante escasez de vocaciones científicas que amenaza al sistema español de ciencia y tecnología, especialmente en matemáticas y físicas.</p>
<p>El Programa constará de 6 Cursos de 10 horas de duración cada uno, impartidos en julio. Los alumnos que hayan completado hasta 2º de licenciatura deberán tomar los cursos de nivel bajo, y los que hayan completado 3º o 4º deberán tomar los cursos de nivel alto. Además, deberán asistir al menos a otro de los cursos que no correspondan a su nivel.</p>
<p>Aparte de la participación en la Escuela, los becarios seleccionados dispondrán de un tutor durante la estancia en el ICMAT.</p>
<p>________________________________________</p>
<p><strong>Manuel de León</strong> (CSIC y Real Academia de Ciencias)</p>

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		</item>
	<item>
		<title>Esos pequeños bichitos: 2007-2009</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/microbiologia/2010/02/07/130698</link>
		<comments>http://www.madrimasd.org/blogs/microbiologia/2010/02/07/130698#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 20:25:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Miguel Vicente</dc:creator>
				<category><![CDATA["Small things considered” The Microbe blog]]></category>
		<category><![CDATA[Ciencia en la escuela]]></category>
		<category><![CDATA[Enfermedad]]></category>
		<category><![CDATA[Firma invitada]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>
		<category><![CDATA[Libros]]></category>
		<category><![CDATA[Maravillas del micromundo]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Opiniones]]></category>
		<category><![CDATA[Personajes]]></category>
		<category><![CDATA[Prensa]]></category>
		<category><![CDATA[Trabajo científico]]></category>
		<category><![CDATA[genoma]]></category>
		<category><![CDATA[tuberculosis]]></category>

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		<description><![CDATA[Sinopsis por Marta García-Ovalle* y Miguel Vicente
En el foro “Esos pequeños bichitos” (EPB) se resumen, de forma sencilla y en lenguaje accesible para el público no especializado, los avances de la Microbiología, sus hitos más interesantes, las opiniones sobre la investigación científica y las vidas de algunos de sus protagonistas. Presentamos ahora una panorámica de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Sinopsis por Marta García-Ovalle* y <a href="http://www.madrimasd.org/blogs/microbiologia/author/microbiologia/">Miguel Vicente</a></p>
<p style="text-align: justify;"><strong>En el foro “Esos pequeños bichitos” (EPB) se resumen, de forma sencilla y en lenguaje accesible para el público no especializado, los avances de la Microbiología, sus hitos más interesantes, las opiniones sobre la investigación científica y las vidas de algunos de sus protagonistas. Presentamos ahora una panorámica de lo que se ha publicado desde el inicio del foro en diciembre de 2007 hasta el final de 2009. Utilizándola junto con la nube de etiquetas, que la nueva envoltura dada en 2010 a los foros mi+d permite mostrar, el lector podrá tener una visión general de los temas que han despertado nuestra curiosidad en este par de años.</strong></p>
<p style="text-align: justify;"><strong><img class="alignnone" title="BiMi" src="http://www.madrimasd.org/blogs/microbiologia/files/2010/02/BiMiStripe.jpg" alt="" width="552" height="172" /></strong></p>
<p style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #008000;">En el Departamento de Biotecnología Microbiana del <a href="http://www.cnb.csic.es/">Centro Nacional de Biotecnología</a> (<a href="http://www.csic.es/index.do">CSIC</a>) se investiga en las bacterias, desde la búsqueda de nuevas formas para combatirlas hasta cómo utilizarlas para limpiar los ambientes contaminados.</span></strong></p>

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