Archivo de enero, 2007

La reforma pendiente

Homogeneizar los contenIdos del sistema educativo es vital para nuestra superivvencia como pueblo. La obra maestra del independentismo catalán fue la inmersión lingüísticaa en cuyo ámbito se lanzaron mensajes catalanistas continuados , catalanistas y anticastellanos; por su parte, las ikastolas han actuado de viveros de independentistas y de un obstinado clima antiespañol,que ha sido el polvo de donde han venido estos lodos. Los dirigentes políticos nacionales deberían tener el coraje suficiente para acometer esta reforma que es esencial y de la  que será apartada toda politiquería pequeña y provinciana. Digámoslo en clave de <<naïf>: el arbolito desde pequeñito. Se entiende, ¿verdad?
 
MIGUEL GARCÍA-POSADA

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Lapsus

 Hay dos c< ?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />lases de lapsus: el verbal y el freudiano stricto sensu. El primero es fruto de la contaminación verbal; decimos así “sobra” por “obra”, “invasión” por ”evasión”, etc.  El investigador italiano Sebastiano Timpanaro tiene páginas decisivas al respecto (Editorial Crítica, 1976).Y hay otro lapsus, que obedece a “contaminaciones” de la conciencia. A esta clase parece obedecer el  muy reciente del presidente del Gobierno al calificar de “trágico “accidente”, y por tres veces, el atentado de Barajas.

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Programas comunes

  La reciente decisión de los Gobiernos autónomos del PP de uniformar todos los programas de primaria y secundaria sólo merece aplausos, connotaciones partidistas al margen. Porque hoy el Ebro es español en Reinosa pero menos en el País Vasco y en Cataluña, y, por su parte, el Guadalquivir es un río español también para los niños de Vasconia o Cataluña, no un río extranjero., como puede entenderse en ciertos manuales.

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