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UP2P: El modelo venidero

Durante los últimos años ha habido un debate extenuante sobre cómo la universidad iba a reformarse a sí misma cuyo resultado ha sido un proceso de reforma vertical con el que los protagonistas de la educación no se han sentido identificados. Como es lógico, como los resultados están lejos de satisfacer a nadie, y mucho menos a la mayoría de la sociedad o a la mayoría de las empresas, el proceso sigue.

Empezamos a reconocer nuevas realidades, modelos RADICALMENTE distintos. Modelos que cuestionan la autoridad y el papel del aprendiz en el proceso formativo; modelos impulsados por la motivación de los participantes, más que por el objetivo formal de obtener un título que valga mucho (supuestamente) en el mercado laboral.

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Ángel Gabilondo y los doctorados

Quiero también destacar la reforma de los estudios de doctorado que van a estar orientados hacia los criterios de convergencia europea y a formar doctores que impulsen la investigación, la transferencia y la innovación que necesita la sociedad y el sector productivo y del conocimiento. El gobierno está ultimando el proyecto del Real Decreto de regulación del Doctorado, y ha desarrollado las Escuelas de Doctorado en los Presupuestos Generales del Estado de 2011.

Debemos potenciar aún más e incentivar la actividad del Personal Docente e Investigador en las actividades de transferencia de conocimiento como uno de los elementos clave de cambio del modelo productivo en nuestro país.

Éstas palabras fueron pronunciadas el pasado 5 de octubre por el Ministro de Educación en el Foro Nueva Sociedad. Hay novedades legislativas para el curso próximo: el nuevo reglamento de doctorado, que deberá abrirse a nuevas formas de organización de la ciencia con las Escuelas Doctorales. Se habla de transferencia y de innovación en relación con el doctorado, sin dar más detalles. Yo espero que las Escuelas de Doctorado abran paso a las nuevas generaciones, eliminen costumbres seguidistas y endogámicas, y emplacen a los investigadores a ser, también, grandes comunicadores.

Estaremos al tanto.

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España y los rankings universitarios: un problema de tamaño

El último ranking del Times Higher Education Magazine ha cambiado sus criterios de medida y se ha separado de QS, que pasa de socio a competidor principal. Así, los rankings mundiales reconocidos, que incluyen también al de Shanghai, pasan de dos a tres. Todos ellos arrojan resultados distintos. El seguimiento de la evolución de las universidades a partir de los resultados de los rankings depende hasta tal punto de márgenes de error y de ponderaciones  sobre las variables que se toman en consideración. Este seguimiento es algo tan abstracto que, en el mejor de los casos,  no significa nada.

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¿Igualdad de género en la ciencia? Todavía no

En el Encuentro Nacional de Unidades de Igualdad de las universidades españolas, celebrado el 26 y el 27 de agosto en la Universidad Menéndez Pelayo, Inés Sánchez de Madariaga desveló algunas de las conclusiones del Libro Blanco sobre la situación de las mujeres en el sistema español de ciencia y tecnología.  No son nada halagüeñas.

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Perspectivas heladas en el CSIC

Llega el séptimo mes del año, se cierra el primer semestre, y con ello se comienza a planificar el nuevo año, a negociar, a tomar decisiones…

Decisiones que no son, por el momento, demasiado halagüeñas. 2011, el primer año de la segunda década del siglo, es también para todos el tercer ejercicio de la crisis. Lo que no quiere decir que sepamos todavía de qué va esto: ¿otra crisis cíclica que nos permita “resucitar al tercer año”? ¿El anuncio de grandes cambios y del fin de una manera de producir, consumir, habitar y pensar?

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En tiempos de mundial preferimos la ciencia

No se trata de las repercusiones de las polémicas arbitrales y la opción de la repetición por vídeo, sino de los resultados del Eurobarómetro publicado el pasado 21 de junio, del cual se ha hecho eco el periódico digital Ibercampus en esta noticia.

El gran titular reza que nos interesa más la ciencia que el deporte. A todos los europeos. En concreto, los deportes interesan un poco o mucho al 65 %, mientras que la ciencia interesa a un agregado del 81 %. Estaría bien comparar estos resultados con los de otros países y continentes… ¿qué pasará en Estados Unidos? ¿Y en Argentina o Sudáfrica?

Por otra parte, el mismo porcentaje de españoles (el 73 %) opina desde hace años que la ciencia hace la vida más fácil, mientras que en Europa el porcentaje ha descendido del 76 en 2005 al 68 % actual. ¿Curioso, verdad?

También es más alto el porcentaje de españoles (77 % frente al 72 % en Eueopa) que opina que las autoridades europeas deberían destinar más fondos a la investigación aunque ésta no vaya a producir resultados inmediatos. Igual que cuando entramos en la UE eramos los más europeístas, también parece que nuestra fe por la ciencia está hecha a prueba de balas.

Se dice a menudo que el gran problema en España son las vocaciones científicas, y quien estudie el número de matriculados verá que es cierto. Sin embargo, parece que el prestigio de los científicos en España es muy elevado. Se me ocurre que esto se deba a que en muchos países extranjeros se considera a  la investigación y a la ciencia como una actividad “normal y corriente”, mientras que aquí sigue teniendo algo de milagroso…

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Encuesta a los navegantes: ¿Ha dado en el clavo David Hill al apuntar a la necesidad de “genios”?

Estamos probando un nuevo plug-in para realizar encuestas (rápidas, no esas desesperantes encuestas de 50 preguntas, sino rápidos interrogatorios de opinión). A ver qué pasa…

El pasado 25 de mayo se publicó en Euractiv.com una carta al director en la que David Hill, Presidente de la Fundación World Innovation, afirmaba que la cadena de la innovación está rota en Europa porque falta el eslabón de las ideas e invenciones independientes, y nunca se llegará al dinamismo creativo, científico y tecnológico que deseamos sin ese elemento. ¿Qué pensáis vosotros?

Si no funcionara el enlace automático con el que me estoy peleando, probad con este otro:

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Doctor Lemming

Criaturas capaces de realizar tareas especializadas, maleables, con aguante, guiadas en direcciones distintas en ausencia de un mapa subjetivo que dibuje las posibilidades futuras

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Manifestación por la investigación

El próximo sábado, día 6 de marzo, se celebrará una manifestación con el lema La investigación es invertir en el futuro, convocada por la Federación de Jóvenes Investigadores. En la madrileña Plaza de Colón, a partir de las 12:00.

Cartel de la manifestación del próximo sábado

Cartel de la manifestación del próximo sábado

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REVISTA DE BLOGS: ¡Dejemos de ser aldeanos de una vez!

Alfonso J. Vázquez Vaamonde, profesorde Investigación del CSIC en el Departamento de Corrosión y Protección delCentro Nacional de Investigaciones Metalúrgicas de Madrid, opina sobre las polémicas“fugas de cerebros”

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