Áreas y espacios

Programas de incorporación de investigadores a nuestro sistema deciencia y tecnología como el Juan de la Cierva(http://www.micinn.es/planidi/juandelacierva/) o el Ramón y Cajal(http://www.micinn.es/planidi/ramonycajal/) han sido sin dudabeneficiosos para la ciencia en nuestro país. Pero también han servidopara poner en evidencia ciertas carencias de nuestro sistema.
Estos programas permitieron la incorporación de investigadores a gruposy/o departamentos por una vía distinta a la que había sido habitual enmuchos centros, para la cual, quizás, nuestro sistema no estabapreparado. Esto se puede apreciar con el siguiente ejemplo. Supongamosque un grupo de investigación multidisciplinar establecido en lasdependencias de un departamento de Anatomía de una universidad decideincorporar a un biólogo molecular, dentro de cualquiera de los dosprogramas de contratación mencionados anteriormente, para cubrir unaspecto concreto de sus investigaciones. Un Ramón y Cajal, por ejemplo,podría incorporarse de esa forma sin ningún inconveniente. El problemasurgiría al incluir a ese investigador en un área de conocimiento, queen este ejemplo sería la de Anatomía. La posible futura estabilizaciónde ese investigador pasaría, con el actual sistema, por la convocatoriade una plaza de profesor, irremediablemente ligada al área deconocimiento del departamento y juzgada por expertos en ese área. Lasposibilidades de continuidad o de estabilización de ese investigadorquedarían así seriamente mermadas o incluso anuladas. Esta situaciónsería claramente perjudicial tanto para el investigador como para elpropio grupo de investigación.
La aceptación, y la actuación en consecuencia, por parte de losgestores de la ciencia en ámbitos nacionales, autonómicos y locales,del hecho de que el futuro de la investigación científica y tecnológicaestá en la integración de diversas disciplinas, debería dar lugar a unserio replanteamiento de esas barreras clásicamente conocidas como”áreas de conocimiento”. Si bien éstas podrían estar justificadas, enalgunos casos, desde un aspecto meramente docente, suponen seriastrabas a la investigación, sobre todo en lo relativo a la integraciónestable de investigadores expertos en campos concretos en gruposmultidisciplinares.
Otro gran problema en nuestros centros de investigación, quizás másevidente en las universidades por su organización en departamentos, esel espacio. Si bien este problema puede afectar a personalprincipalmente docente, por falta de espacio para despachos, lasituación es mucho más sangrante en la vertiente investigadora. Resultacurioso, y desde algunos puntos de vista, inexplicable, que en un mismocentro se encuentren departamentos con grupos de investigaciónaltamente productivos y bien financiados que no pueden crecer por faltade espacio físico, mientras en otros departamentos el espacio estáclaramente infrautilizado y puede incluso no haber grupos deinvestigación en los mismos. La solución a este problema ya no seencuentra solamente en la, a veces, justificable falta de financiaciónpara la construcción de nuevos edificios o la ampliación de los yaexistentes, sino en una mejor gestión de los recursos ya disponibles.

José Carrodeguas, socio de la AACTE

Si te gustó esta entrada anímate a escribir un comentario o suscribirte al feed y obtener los artículos futuros en tu lector de feeds.

• Inicio
• GALERIAS IMAGENES
• - Acceder