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	<title>Bitácora del Centro de Formación Ambiental La Chimenea</title>
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	<description>Hacia la Sostenibilidad por el camino de la Educación</description>
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		<pubDate>Mon, 17 May 2010 09:45:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
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		<description><![CDATA[2010. Año Internacional de la Biodiversidad:
Por una acción decidida y global contra la pérdida de vida en el planeta]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="color: #006699;"><a href="http://www.oei.es/" target="decada"></a><a href="http://www.oei.es/" target="decada"></a><a href="http://www.oei.es/" target="decada"></a><span style="color: #cc0000;">Boletín Nº 50<br />
24 de marzo de 2010</span></span></strong></p>
<p align="left"><strong><span style="color: #006699;">2010. Año Internacional de la Biodiversidad:<br />
Por una acción decidida y global contra la pérdida de vida en el planeta</span></strong></p>
<p><img class="size-full wp-image-131472 alignright" title="uno" src="http://www.madrimasd.org/blogs/chimenea/files/2010/05/uno.jpg" alt="uno" width="300" height="117" />En 2006, la Asamblea General de Naciones Unidas decidió proclamar 2010 como <em>Año Internacional de la Diversidad Biológica</em> con el fin de atraer la atención mundial hacia la grave pérdida de biodiversidad -poniendo de relieve la estrecha vinculación entre biodiversidad y sostenibilidad (<a href="http://www.oei.es/decada/accion18.htm">www.oei.es/decada/accion18.htm</a>)- y de impulsar medidas que permitieran llegar a 2010 habiendo logrado una reducción significativa en el ritmo de extinciones.</p>
<p>Pero los sistemas naturales que apoyan la economía, las vidas y los medios de subsistencia en todo el planeta siguen estando en peligro de degradación acelerada, amenazando con el colapso, a menos que haya una acción rápida, radical y creativa para conservar y utilizar sosteniblemente la variedad de vida en la Tierra.</p>
<p>Ésta es la conclusión principal del tercer informe <em>Perspectiva Mundial sobre la Diversidad Biológica</em>, hecho público por Naciones Unidas en Nairobi el 10 de mayo, confirmando que el mundo no ha cumplido con su objetivo de frenar significativamente la pérdida de diversidad biológica antes de 2010. El informe ha sido presentado por el director del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), Achim Steiner, quien ha recalcado la falta de cumplimiento por parte de los Gobierno de aquellos requisitos que garantizan un desarrollo sostenible.</p>
<p>Las naciones, explica el <a href="http://www.oei.es/divulgacioncientifica/noticias_328.html">informe</a>, han dejado de<img class="alignleft size-full wp-image-131473" title="dos" src="http://www.madrimasd.org/blogs/chimenea/files/2010/05/dos.jpg" alt="dos" width="290" height="335" /> lado los objetivos marcados en la Segunda Cumbre de la Tierra (Johannesburgo 2002) para &#8220;reducir el ritmo de pérdida de la biodiversidad&#8221;; y alerta de graves consecuencias globales si no se invierte esta tendencia.  </p>
<p>Durante la presentación del informe, Steiner señaló que &#8220;la gente se pregunta: ¿Por qué he de preocuparme sobre la desaparición de una lombriz de tierra?&#8221;, y respondió: &#8220;Si la desaparición de especies continúa, no sólo la diversidad biológica sino también la existencia humana estará en peligro (…) Damos por hecho que la naturaleza siempre estará ahí y en realidad no hemos comprendido lo rápido que la estamos destruyendo. Este informe documenta cómo la humanidad está acabando con los propios pilares en los que se basa su supervivencia&#8221;.</p>
<p>El informe expresa por ello la &#8220;necesidad de acciones urgentes para reducir las causas directas de la pérdida de biodiversidad&#8221; señalando, entre las principales causas, el exceso de explotación de recursos naturales, la contaminación <em>y el cambio climático</em>.</p>
<p>Es necesario <em>y urgente</em> poner fin a la extinción masiva de especies a la que estamos asistiendo (mil veces superior al ritmo natural), que amenaza el futuro de nuestra especie, lo que exige, entre otros, que en la próxima convención del clima, que tendrá lugar en México el mes de noviembre de 2010, se logre un acuerdo ambicioso, justo y vinculante para reducir drásticamente las emisiones de gases invernadero causantes del cambio climático. Para ello habrá que superar la movilización ciudadana lograda con motivo de la convención de Copenhague… algo nada fácil dado el desánimo provocado por el relativo fracaso de Copenhague y porque la preocupación por la crisis económica está acaparando la atención de la ciudadanía y de los responsables políticos.</p>
<p>Necesitamos vencer estos inconvenientes y contribuir a crear un potente clima universal de implicación y exigencia ciudadana… porque <em>no nos podemos permitir un nuevo fracaso.</em> Podemos, para empezar, convertir el próximo 5 de junio, día Mundial del Medio Ambiente, en un clamor para frenar la pérdida de la biodiversidad y para impulsar la lucha contra el cambio climático.</p>
<p align="right"><strong><em>Educadores por la sostenibilidad</em></strong><br />
Boletín Nº 50, 15 de mayo de 2010<br />
<a href="http://www.oei.es/decada/boletin050.htm">http://www.oei.es/decada/boletin050.htm</a></p>
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		<title>El drama de Haití NO ES una catástrofe natural</title>
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		<pubDate>Mon, 18 Jan 2010 07:16:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Boletín Nº 47 17 de enero de 2010 Haití, 12 de enero de 2010: un terremoto de magnitud7.0 provoca decenas de miles de muertos y millones de afectados… cuando el paísaún no se había recuperado de los cuatro huracanes que, en menos de un mes,provocaron en 2008&#8230; medio millar de víctimas y cerca de un [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><!-- v\:* {behavior:url(#default#VML);}o\:* {behavior:url(#default#VML);}w\:* {behavior:url(#default#VML);}.shape {behavior:url(#default#VML);} --><br />
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<h4><strong><span style="color: #cc0000;">Boletín Nº 47<br />
17 de enero de 2010</span></strong></h4>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt;">Haití, 12 de enero de 2010: un terremoto de magnitud7.0 provoca decenas de miles de muertos y millones de afectados… cuando el paísaún no se había recuperado de los cuatro huracanes que, en menos de un mes,provocaron en 2008&#8230;<br />
</span></p>
<p><span id="more-131465"></span><br />
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<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">medio millar de víctimas y cerca de un millón dedamnificados que quedaron sin hogar, además de cuantiosas pérdidas en la yadesastrosa economía del país.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">Japón, 2005: unterremoto de la misma magnitud y próximo a una zona densamente poblada causótan sólo un muerto… a causa de un infarto.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-size: 11pt;"><img src="/blogs/chimenea/wp-content/blogs.dir/68/files/1389/t_h1.jpg" alt="" />No hablemos, pues,de desastres naturales, sino de catástrofes anunciadas, perfectamenteevitables, si dejamos de actuar movidos por intereses a corto plazo y nostomamos realmente en serio la lucha contra la pobreza extrema, contra ladegradación ambiental, contra el cambio climático que está in</span><span style="font-size: 11pt;">crementando lafrecuencia e intensidad de los fenómenos atmosféricos extremos en Haití y entodo el mundo.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">Los terremotos,huracanes, inundaciones, erupciones volcánicas, etc., son fenómenos queaparecen ligados a las &#8220;potentes fuerzas de la naturaleza&#8221;, por loque son denominados &#8220;desastres naturales&#8221;. Sin embargo, el hecho deque dichos desastres estén experimentando un fuertísimo incremento llevó aJanet Abramovitz y a muchos otros investigadores, a fines del siglo XX, areconocer el papel de la acción humana en este incremento y a hablar de &#8220;<strong>desastresantinaturales</strong>&#8220;. Año tras año se superan los récords en desastres. Yaunque hasta aquí están afectando muy particularmente a quienes, víctimas deuna pobreza extrema, ocupan zonas de riesgo en viviendas sin protección alguna,inundaciones como las que sufre el centro de Europa o huracanes como el Katrinamuestran que <em>no queda libre ninguna región del planeta</em>, que nosenfrentamos, una vez más, a un problema planetario. </span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">Como señala MiguelÁngel Herrero, director de Intermón-Oxfam para Centroamérica y Caribe, eldesastre en Haití lo causó el terremoto pero con la enorme ayuda del dumpingque obliga a los campesinos a abandonar sus campos de arroz y desplazarse a lacapital, las condiciones en las que se hacinan cientos de miles de personas enella, la falta de empleo, los deficientes servicios sanitarios, la insoportableinflación…. &#8220;La pobreza atrae al desastre&#8221;.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify">&lt;!&#8211;[if !vml]&#8211;&gt;&lt;!&#8211;[endif]&#8211;&gt;<span style="font-size: 11pt;">Hemos deinsistir en que no se trata de &#8220;desastres naturales&#8221;: al destruir losbosques (Haití tiene una de las tasas de deforestación más altas del planeta),desecar las zonas húmedas o desestabilizar el clima, estamos atacando unsistema ecológico que nos protege de tormentas, grandes sequías, huracanes yotras calamidades. Con otras palabras, las a</span><span style="font-size: 11pt;">cciones humanas guiadas porintereses a corto plazo, son responsables de la amplificación de los fenómenosextremos. No se puede evitar un terremoto pero si se puede hacer, y mucho, comosabemos ocurre en países como Japón, para reducir la vulnerabilidad de quienesviven en esa situación de alto riesgo. No será posible evitar los efectosdramáti</span><span style="font-size: 11pt;">cos de las catástrofes si ignoramos los problemas medioambientales y lasdesigualdades sociales. Resulta </span><span style="font-size: 11pt;">particularmente chocante, además, que lasconsecuencias de estos desastres dependan de inciertas y puntuales ayudashumanitarias y que no exista un seguro mundial contra las catástrofes(naturales o no), que ponga fin a la vergüenza que supone la lentitud yprecariedad de la ayuda internacional tras los desastres, mientras disponemosde costosísimos sistemas militares de intervención ultrarrápida.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">Ahora es elmomento, sin duda, de volcarse en proporcionar una ayuda inmediata al pueblo deHaití. Naciones Unidas e innumerables ONG están reclamando la ayuda ciudadana,además de la de de los Estados; tod</span><span style="font-size: 11pt;"> </span><span style="font-size: 11pt;">as y to</span><span style="font-size: 11pt;"><img src="../../blogs/chimenea/wp-content/blogs.dir/68/files/1389/t_h2.jpg" alt="" /></span><span style="font-size: 11pt;">dos nosotros hemos de responder en la </span><span style="font-size: 11pt;">medida de nuestras posibilidades. Pero es preciso no contentarse con ello yconfirmar que son siempre los más pobres los que sufren las peoresconsecuencias… a la espera de nuevos desastres. Es nec</span><span style="font-size: 11pt;">esario contribuir a crearun nuevo sistema productivo y un nuevo marco internacional que evite laimposición de intereses particulares perjudiciales <em>para todos</em>.Necesitamos un nuevo concepto de cooperación y solidaridad para la reduccióndel impacto ecológico de nuestras actividades y el logro de un desarrollohumano sostenible.</span></p>
<p style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size: 11pt;">El drama de Haitíha de potenciar la exigencia ciudadana por el cumplimiento de los Objetivos delMilenio, de los compromisos de ayuda al desarrollo. Y hemos de movilizarnospara exigir el paso de una economía &#8220;marrón&#8221; a una economía verde,solidaria y sostenible, para lograr que este mismo año se firme en México unacuerdo efectivo, justo y vinculante contra el cambio</span> climático. Sintodo ello, Haití y muchos otros lugares del planeta volverán a ser triste noticiade graves desastres que podemos y debemos evitar.</p>
<p style="text-align: right;" align="right"><strong><em>Educadores por la sostenibilidad</em></strong><br />
Boletín Nº 47, 18 de enero de 2010<br />
<a href="http://www.oei.es/decada/boletin047.htm">http://www.oei.es/decada/boletin047.htm</a></p>
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		<title>Copenhague y los Derechos Humanos</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/chimenea/2009/12/09/129918</link>
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		<pubDate>Wed, 09 Dec 2009 16:38:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Boletín Nº 45 10 de diciembre de 2009       Desde el inicio dela Década de la educación por un futuro sostenible, hemos tratado de contribuircada año a la celebración, el 10 de diciembre, del Día Universal de los &#60;!&#8211;[if !vml]&#8211;&#62;&#60;!&#8211;[endif]&#8211;&#62;DerechosHumanos, insistiendo en la estrecha vinculación entre sostenibilidad yuniversalización de todos los Derechos Humanos. [...]]]></description>
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<div>
<div style="border: 1pt solid #fdbd5e; padding: 1pt 4pt; background: #fdeb9f none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;">
<p class="PublishStatus" style="background: #fdeb9f none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><strong><span style="color: #cc0000;">Boletín Nº 45<br />
10 de diciembre de 2009 </span></strong></p>
</div>
</div>
<div style="border-style: none none solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color #4f81bd; border-width: medium medium 1pt; padding: 0cm 0cm 2pt;">
<p class="underline"> </p>
</div>
<p class="PadderBetweenControlandBody"> </p>
<p><strong><span style="color: #cc0000;"> </span></strong><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;;"></span></p>
<p style="text-align: justify;">Desde el inicio dela Década de la educación por un futuro sostenible, hemos tratado de contribuircada año a la celebración, el 10 de diciembre, del Día Universal de los &lt;!&#8211;[if !vml]&#8211;&gt;&lt;!&#8211;[endif]&#8211;&gt;DerechosHumanos, insistiendo en la <strong>estrecha vinculación entre sostenibilidad yuniversalización de todos los Derechos Humanos. </strong></p>
<p style="text-align: justify;">En efecto, laprimera generación de <strong>Derechos democráticos, civiles y políticos</strong> (deopinión, reunión, asociación…) para todos, sin limitaciones de origen étnico ode género, es una condición sine qua non para la participación ciudadana en latoma de decisiones que afectan al presente y futuro de la sociedad. Laexpansión de las libertades constituye, pues, un pilar fundamental para abordarla problemática de la sostenibilidad.</p>
<p><span id="more-129918"></span></p>
<p style="text-align: justify;">Pero para avanzarhacia la sostenibilidad de las sociedades, será necesario reconocer ygarantizar otros derechos igualmente imprescindibles. Nos referimos a los <strong>Derechoseconómicos, sociales y culturales</strong>, o &#8220;Derechos humanos de segundageneración&#8221;. ¿Se puede exigir a alguien, por ejemplo, que no contribuya aesquilmar un banco de pesca si ése es su único recurso para alimentar sufamilia? No es concebible tampoco, por citar otro ejemplo, la interrupción dela insostenible explosión demográfica sin el reconocimiento del derecho a laplanificación familiar y al libre disfrute de la sexualidad. Y ello remite, asu vez, al derecho a la educación.</p>
<p style="text-align: justify;">&lt;!&#8211;[if !vml]&#8211;&gt;&lt;!&#8211;[endif]&#8211;&gt;Endefinitiva, la preservación sostenible de las condiciones de vida en nuestroplaneta exige la satisfacción de las necesidades básicas de todos sushabitantes. Pero esta preservación aparece hoy como un derecho en sí mismo,como parte de los llamados <strong>Derechos humanos de tercera generación</strong>, quese califican como <strong>derechos de solidaridad</strong> y que incluyen, de formadestacada, el derecho a un ambiente saludable, a la paz y al desarrollo paratodos los pueblos y para las generaciones futuras, integrando en éste último ladimensión cultural que supone el derecho al patrimonio común de la humanidad.Se trata, pues, de derechos que incorporan explícitamente el objetivo de undesarrollo sostenible.</p>
<p style="text-align: justify;">Este año 2009, elDía Universal de los Derechos Humanos tendrá lugar mientras se celebra enCopenhague la Conferencia sobre el cambio Climático convocada por NacionesUnidas del 7 al 18 de diciembre. En esta convención la humanidad se juega laposibilidad de evitar que el cambio climático quede totalmente fuera de control.Se dirime, pues, el derecho a un ambiente saludable, un derecho fundamental queafecta a la propia supervivencia de nuestra especie. Por ello, la mejor formade celebrar la efeméride esta vez es contribuir al logro de un acuerdo justo yefectivo en Copenhague.</p>
<p style="text-align: justify;">Además de lasnumerosas propuestas y ciberacciones para contribuir a dicho objetivo,impulsadas por Instituciones como Naciones Unidas así como por asociaciones yorganizaciones no gubernamentales de ámbito internacional y local, a las que yanos referimos en anteriores boletines, las principales organizacionesecologistas, sindicales y de ayuda al desarrollo están convocado para elpróximo sábado 12 de diciembre una cadena de manifestaciones sincronizadas portodo el planeta para exigir a los líderes políticos &#8220;acción urgente contrael cambio climático&#8221;. Hacer nuestro este llamamiento y contribuir al éxitode estas iniciativas es la mejor forma de celebrar este año el Día Universal delos Derechos Humanos</p>
<p> </p>
<p style="text-align: right;" align="right"><strong><em>Educadores por la sostenibilidad</em></strong><br />
Boletín Nº 45, 10 de diciembre de 2009<br />
<a href="http://www.oei.es/decada/boletin045.htm">http://www.oei.es/decada/boletin045.htm</a></p>
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		<title>Carta abierta a Irina Bokova, Directora General de UNESCO</title>
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		<pubDate>Wed, 18 Nov 2009 17:36:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Carta abierta a Irina Bokova, Directora General de UNESCO Boletín Nº 44 17 de noviembre de 2009 Carta abierta a Irina Bokova, Directora General de UNESCO Necesidad de un nuevo impulso a la Década de la educación por un futuro sostenible Distinguida amiga, Queremos expresar, en primer lugar, nuestra satisfacción por su reciente elección como [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h3 class="post-title entry-title"><a href="http://bitcoraambiental.blogspot.com/2009/11/carta-abierta-irina-bokova-directora.html">Carta abierta a Irina Bokova, Directora General de UNESCO</a> </h3>
<div class="post-body entry-content">
<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(56, 118, 29);">Boletín Nº 44 </span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(56, 118, 29);"></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(56, 118, 29);">17 de noviembre de 2009 </span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><strong>Carta abierta a Irina Bokova, Directora General de UNESCO </strong></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><strong>Necesidad de un nuevo impulso a la Década de la educación por un futuro sostenible</strong> </span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Distinguida amiga,</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Queremos expresar, en primer lugar, nuestra satisfacción por su reciente elección como Directora Genera de UNESCO. Aunque dicha elección ha estado fundada en su trayectoria y méritos personales y no en consideraciones de género, el hecho de que por primera vez este importante cargo recaiga en una mujer debe ser saludado como un paso decisivo en la superación del déficit democrático que supone la escasa presencia femenina en puestos relevantes de las instituciones internacionales. Le felicitamos y nos felicitamos por ello.</div>
<div style="text-align: justify;"><a style="margin-bottom: 1em; float: right; margin-left: 1em; clear: right;" href="http://2.bp.blogspot.com/_0WUg552zrNA/SwR1lyXEO6I/AAAAAAAAA7M/JgbF1ATuqDQ/s1600/un.jpg" imageanchor="1"><img src="http://2.bp.blogspot.com/_0WUg552zrNA/SwR1lyXEO6I/AAAAAAAAA7M/JgbF1ATuqDQ/s320/un.jpg" yr="true" border="0"></a>Quienes le escribimos, educadores por la sostenibilidad, gestionamos una web dedicada a impulsar la Década de la educación por un futuro sostenible (DESD), instituida por Naciones Unidas, como usted bien conoce, para el período 2005-2014, y de la que UNESCO es el órgano responsable de su promoción. Dicha web, que le invitamos a visitar (www.oei.es/decada), fue puesta en funcionamiento por la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para Educación, la Ciencia y la Cultura) el mismo día 1 de enero de 2005 en que se inició la Década, haciendo público un Compromiso por una educación por la sostenibilidad que ha logrado hasta el momento más de 12000 adhesiones individuales y cerca de 250 institucionales de la comunidad educativa iberoamericana.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">A lo largo de los cerca de cinco años transcurridos, nuestra web ha intentado contribuir a que toda la educación, tanto formal (desde la escuela primaria a la universidad) como informal (museos, media&#8230;), preste sistemáticamente atención a la situación del mundo, con el fin de proporcionar una percepción correcta de los problemas y de fomentar actitudes y comportamientos favorables para el logro de un futuro sostenible, más justo y solidario. </div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Somos conscientes de la dificultad de esta tarea, puesto que la consecución de sociedades sostenibles exige la superación de intereses y valores particulares a corto plazo y la comprensión de que la solidaridad y la protección global de la diversidad biológica y cultural constituyen un requisito imprescindible para una auténtica solución de los problemas actuales, que ponga fin a desequilibrios insostenibles y a los conflictos asociados, con una decidida defensa de la ampliación y generalización de los derechos humanos al conjunto de la población mundial, sin discriminaciones económicas, étnicas o de género.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Pero sabemos también que, como ha reiterado el actual Secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, basándose en las aportaciones de la comunidad científica, los problemas tienen solución y es posible (y necesario) pasar de una economía “marrón”, depredadora, insolidaria e insostenible, a una economía “verde”, respetuosa del medio y de las personas. </div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Los educadores y educadoras tenemos una especial responsabilidad en hacer llegar este mensaje y contribuir a crear un clima de implicación social que presiones a los responsables políticos a adoptar las medidas necesarias. </div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Tenemos un ejemplo de la importancia de esta presión social en la próxima Convención del Clima, que tendrá lugar en Copenhague, del 7 al 18 de diciembre (COP 15, http://es.cop15.dk/), donde la humanidad se juega la posibilidad de evitar que el cambio climático quede totalmente fuera de control, poniendo en peligro su supervivencia.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="border: medium none ; text-align: justify;"><a style="margin-bottom: 1em; float: right; margin-left: 1em; clear: right;" href="http://4.bp.blogspot.com/_0WUg552zrNA/SwR13tWX9UI/AAAAAAAAA7U/ap0n9FOzvDg/s1600/cop1.jpg" imageanchor="1"><img src="http://4.bp.blogspot.com/_0WUg552zrNA/SwR13tWX9UI/AAAAAAAAA7U/ap0n9FOzvDg/s320/cop1.jpg" yr="true" border="0"></a>Desde nuestra web hemos impulsado a contribuir a la presión ciudadana para el logro de un acuerdo justo y satisfactorio en Copenhague, a través de la adhesión a la campaña de Naciones Unidas “Seal the Deal” (www.sealthedeal2009.org/) y apoyando la campaña “TckTckTck, Cuenta atrás, camino a Copenhague” (tcktcktck.org/). Nos atrevemos ahora a pedirle que también la voz de UNESCO contribuya al clamor universal por dicho acuerdo. Un acuerdo que constituye un paso necesario para avanzar en los objetivos del Decenio de la Educación para un Desarrollo Sostenible y en los cometidos prioritarios de UNESCO. Como se señala en la web de UNESCO (http://www.unesco.org/es/esd/): Debemos hallar un medio de solucionar los problemas sociales y medioambientales de hoy y aprender a vivir de manera sostenible. No dudamos que así será con usted al frente de la institución.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Nos atrevemos, en definitiva, a solicitarle, como Directora General de UNESCO, un nuevo y decidido impulso a la Década de la educación por un futuro sostenible, ofreciéndole todo nuestro apoyo, el apoyo de miles de docentes, en esta tarea fundamental. </div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Educadores por la sostenibilidad</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Boletín Nº 44, 17 de noviembre de 2009</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">http://www.oei.es/decada/boletin044.htm</div>
</div>
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		<title>2010 Año Internacional de la biodiversidad. Otras maneras de entender la biodiversidad</title>
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		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 18:08:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[FÁBULA DEL CURRICULUM DE ACTIVIDADES O LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALESCierta vez, los animales decidieron hacer algo para enfrentar los problemas del “mundo nuevo”, y organizaron una escuela. Adoptaron un currículum de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas. El pato [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div align="justify"><b>FÁBULA DEL CURRICULUM DE ACTIVIDADES O LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES</b><br /><i><justify>Cierta vez, los animales decidieron hacer algo para enfrentar los problemas del “mundo nuevo”, y organizaron una escuela. Adoptaron un currículum de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.</justify></i></div>
<p><span id="more-128084"></span>
<div align="justify"><justify><i>El pato era un estudiante sobresaliente en la asignatura “natación”, de hecho superior a su maestro. Obtuvo un “suficiente” en “vuelo”, pero en carrera resultó muy deficiente. Como era de aprendizaje lento en“carrera”, tuvo que quedarse en la escuela después de hora y abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se desgastaron y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano en “natación”. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido, salvo como es natural al pato.<br />La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en “carrera”, pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en “natación”. <br />La ardilla era sobresaliente en “trepamiento”, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de “vuelo”, donde su maestro le hacía comenzar desde el suelo en vez de hacerlo desde la cima del árbol. Por último, se enfermó de calambres por exceso de esfuerzo y entones la calificaron con “6” en trepamiento y con “4” en “carrera”.<br />El águila era un “chico problema” y recibió muchas malas notas en conducta. En el curso de “trepamiento” superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera.<br />Al terminar el año un águila anormal, que podía nadar sobresalientemente y también correr, trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumno. </i></p>
<p></justify>
<div align="right"><justify>&nbsp;Dr. G. H. Revis, Educador y Fundador de la Phi Delta Kappa Educational Fundation.</justify><br /><justify></justify></div>
<p><justify><br />Esta es otra biodiversidad, la diversidad. ¿Pero acaso hay algo más humanos que las diferencias. Y sin embargo ¿Acaso hay más diferencias que semejanzas en seres de la misma especie? Y pese a todo, aquellas, las que nos separan, nos hacen extraordinariamente únicos, y éstas, las cosas que nos unen, nos hacen integrarnos como seres sociales en la misma colectividad. Como profesionales de la educación nuestro trabajo es investigar y aplicar alternativas pedagógicas para cada forma de aprender. Nuestro desafío como docentes pasa por ver en la diferencia la posibilidad de crecer y generar una nueva cultura de respeto y de valoración. .</justify></div>
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		<title>Cuento triste para el Blog Action Day</title>
		<link>http://www.madrimasd.org/blogs/chimenea/2009/10/14/126710</link>
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		<pubDate>Wed, 14 Oct 2009 23:07:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Javier Pariente Alonso</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Fábula del Cambio Climático Érase que se era una vaca. Pero no una vaca cualquiera, ¡no vayan a pensar!, era una vaca feliz, una vaca bonita como pocas, una vaca muy saludable. Pero como no todo en esta vida es perfecto, un mal día la vaca se infectó de reznos, larvas diminutas de una clase [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css"><!--.a {	font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;}.a1 {	font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;}.a1 strong {	color: #004000;}.a1 {	text-align: justify;	font-size: 12px;}--></style>
<p class="a1"><span class="a1"><strong>Fábula del Cambio Climático</strong></span></p>
<p class="a1"><span class="a1">Érase que se era una vaca. Pero no una vaca  cualquiera, ¡no vayan a pensar!, era una vaca feliz, una vaca bonita como  pocas, una vaca muy saludable. Pero como no todo en esta vida es perfecto, un  mal día la vaca se infectó de reznos, larvas diminutas de una clase de mosca  llamada “<em>Hypoderma</em>” que se alimentan  de carne. <span id="more-126710"></span>Aun así las larvas eran pocas y como digo, pequeñas, así que vaca y  larvas podían vivir en paz.<br />  Sucedió entonces que las larvas empezaron a  multiplicarse. Estos parásitos aumentaban y aumentaban, y sin embargo la vaca,  claro, seguía siendo la misma.<br />  Poco a poco se ponía en evidencia la ley de Malthus,  que dice que los alimentos crecen en razón aritmética, en tanto que las bocas  se multiplican en razón geométrica. Por eso, ocurrió en no mucho tiempo, que la  piel de la bonita vaca se llenó de pústulas. Heridas que indicaban la presencia  inequívoca de los parásitos. Aun con todo, la vaca mantenía por lo demás su  peso. Tenía mucha carne de sobra y continuaba alimentándose bien.<br />  Fue entonces cuando una cosa sorprendente vino a  suceder: algunas larvas sufrieron una mutación genética y pasaron a crecer no  sólo en número, sino también, y esto es lo más extraordinario, en tamaño.<br />  Crecían y crecían, haciéndose cada vez más grandes y  con ello su voracidad se tornaba cada vez mayor. Las larvas más pequeñas  miraban con envidia a las larvas grandes y trataban de comer más y más para  crecer ellas también. Así que el cuerpo de la pobre vaca pasó a ser un banquete  desenfrenado de crecimiento larvario, donde la única consigna a la que  respondían los parásitos era su necesidad de crecer, ser grandes y poderosos. <br />  Pero, amigos, la vaca no crecía, al contrario, de ser  tan comida comenzó a perder y perder   peso. Su salud se resentía por momentos y cayó gravemente enferma. Estaba,  como se suele decir, en los huesos. Las larvas nada sabían sobre la vaca en que  habitaban. Para darse cuenta hubiera sido preciso verla desde fuera, y las  larvas estaban dentro, y muy ocupadas en comer, por eso no se daban cuenta de  que su voracidad estaba acabando con la vaca. <br />  Y sucedió lo inevitable: la vaca murió. Y con ella  murieron las larvas. <br />  Tan poco natural la   muerte de tan grande animal motivó que le practicaran la autopsia. El  forense no tardó en dictaminar que la causa de tan fatal suceso no fue otra que  unas larvas excepcionalmente grandes, bien nutridas, tanto que algunas de ellas  era fácil distinguirlas de las demás por   su obesidad. </span></p>
<p class="a1"><span class="a1">Y colorín colorado… Fin del relato. <br />  Sentimos que el final no sea feliz, que la historia  sea triste, que nadie se hubiera dado cuenta de qué estaba pasando con aquella  bonita vaca. Pero así son las cosas y así se cuentan. </span></p>
<p class="a1"><span class="a1">Hoy, el  Blog  Action Day se dedica al  Cambio  Climático. Algunos educadores, ecologistas y científicos  vienen sugiriendo que nuestro planeta está  vivo. Bonito y  feliz, pero enfermando. Como  la vaca. Y en esta metáfora, nosotros, los humanos, con nuestra forma de vida y  nuestra voracidad insaciable a la que llamamos desarrollo, somos los parásitos  que estamos devorando la Tierra, nuestra morada, nuestra vaca. <br />  Los profundos cambios que están afectando al clima:  las emisiones de dióxido de carbono,  la  polución atmosférica, toda clase de vertidos y contaminación de las aguas, el  deshielo de los glaciares, las catástrofes naturales que acontecen con una  intensidad cada vez mayor… son heridas pustulentas en la piel de nuestro  planeta, son los estertores de una Tierra desangrada y descarnada por la  ambición voraz de quienes la parasitan.<br />  El final de esta otra historia lo escribiremos entre  todos. Que cada uno escoja el tipo de letra que quiera, que cada uno piense  cómo le gustaría terminarla. Pero cuidado, permitidnos una pequeña  reflexión: Cuando lo que está en juego es la  salud de la vaca ¿se puede confiar ésta a los reznos?  </span></p>
<p class="a1"><span class="a1">             <em>Basado en una historia (im) popular de tantas como  circulan por ahí, no se sabe si recrea hechos reales o no, aunque lo  preocupante es más bien que los vaticine.</em></span></p>
<p class="a1"><strong>Javier Pariente Alonso</strong> <br />DIRECTOR C.F.A LA CHIMENEA</p>
<p><span class="a1"><br /></span> </p>
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