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UC Berkeley acoge el XI Congreso de Tecnología, Conocimiento y Sociedad

Como ya se hiciera en febrero pasado con la décima edición en la Universidad Complutense de Madrid (España), ahora le toca el turno a la Universidad de California Berkeley convertirse en la sede del XI Congreso Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad (University of California – Berkeley), California, EEUU., para los días 23 y 24 de febrero de 2015.

Como es habitual, el congreso propone una serie de campos temáticos y un tema de fondo. En esta edición, el foco principal versará sobre el “Big data y la política de participación en la era digital” y las temáticas sobre las que los ponentes podrán realizar una comunicación y enviar un artículo a la revista asociada son:

Tema 1: Tecnologías para el uso humano
Tema 2: Tecnologías en comunidad
Tema 3: Tecnologías para el aprendizaje
Tema 4: Tecnologías para el conocimiento común

El plazo para enviar propuestas de comunicación para el congreso, las mismas que pueden ser en español o portugués (un título y un breve resumen), es el 23 de octubre. También se aceptan propuestas en inglés a través de la web en lengua inglesa.

Siguiendo el estilo de ediciones pasadas, el congreso contará los siguientes conferenciantes plenarios:

• Deirdre K. Mulligan, University of California – Berkeley, CA, EEUU
 Payal Arora, Erasmus University Rotterdam, Holanda

Por otro lado,  la inscripción al congreso incluye la posibilidad de publicar un artículo en la Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad (tras un proceso de revisión por pares) y obtener acceso a todos los números de la revista en español/portugués y a su homóloga en inglés (presentes y pasados) por un período de un año. En el caso de que el interesado/a no pueda asistir al congreso en persona, puede unirse a la comunidad y enviar un artículo para la revista (para su revisión y evaluación por pares) y/o enviar una presentación al canal YouTube de la comunidad.

Más información en la siguiente dirección de correo electrónico: soporte@tecnoysoc.com

Enlace para el envío de propuestas para el Congreso

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Categorias: Internet Media Lab

La Programación web, cada vez más necesaria en la formación de nuevos perfiles

Hace unas semanas atrás, durante la estancia de investigación en el Center for Science and Innovation Studies de la Universidad de California Davis, entre las entrevistas realizadas a académicos y profesionales, tuve la suerte de reunirme con Rosa Jiménez Cano, corresponsal del diario El País en Silicon Valley (California, EE.U.) RJC, Licenciada en Ciencias de la Información por la UCM,  es una de las periodistas que representa la evolución del periodismo actual. En un momento de la reunión que mantuvimos por el centro de la Ciudad de San Francisco,  ella comentó: “….hoy, la formación de los nuevos profesionales en periodismo pasa por crear apps (aplicaciones)”.  Fue una conversación con muchos puntos en común en cuanto a la formación de los nuevos perfiles profesionales y del estado del periodismo a nivel global

Algunos medios y emprendedores con nuevos conocimientos, han empezado a crear apps con el propósito de dar un valor añadido al medio. Así tenemos el caso del periódico hiperlocal (también en la Ciudad de San Francisco) Mission Local, que ha creado una app para iPhone e iPad llamada Mission Tour cuyo objetivo es ayudar a los ciudadanos y visitantes que quieran conocer más en detalle algún lugar de la zona turística del barrio de La Mission.

El comentario de Rosa, sin quererlo, ha podido ser un vaticinio del plan a desarrollar por la Comunidad de Madrid en materia de educación: la formación obligatoria en programación web, cuyo anuncio fue dado el pasado 4 de septiembre por Ignacio González, presidente de la CAM.

Según han manifestado fuentes del Ejecutivo regional de Madrid y que publica el diario El País “los alumnos que estudien en la Comunidad de Madrid tendrán una nueva asignatura obligatoria que no existe en ninguna otra autonomía: Programación. Su temario incluirá la creación de webs, aplicaciones para móviles y juegos. La asignatura se implantará de forma progresiva en este mismo curso escolar en 15 institutos tecnológicos públicos. Para aprobarla, será indispensable que el alumno sea capaz de diseñar y crear una aplicación. Los estudiantes de la Comunidad de Madrid sepan crear desde una web a una app para móviles. También deberán ser capaces de diseñar un juego por ordenador y manejar la impresión en 3D”.

Esta propuesta guarda relación con lo que hace años venimos abordando en el Internet Media Lab: lograr que los estudiantes de postgrado sepan crear y construir, mediante el desarrollo de aplicaciones, distintos proyectos tecnológicos relacionados con los nuevos medios. Para ello, hace falta, por un lado, profundizar en el conocimiento tecnológico, tal y como ya indicará en un post anterior sobre el periodista programador y en segundo lugar, imbricar la interdisciplinariedad del conocimiento que orbita en la construcción de la nueva comunicación.

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Los Contornos de la Vida Algorítmica

El grupo de investigación The Mellon Initiative In Digital Cultures asociado al Center for Science and Innovation Studies (CSIS) de la Universidad de California Davis, organizó el pasado 15 y 16 de mayo de 2014 en el Campus de la UCDavis, el congreso “Los Contornos de la Vida Algorítmica” (The Contours of Algorithmic Life).

La iniciativa del grupo de investigación pone de relieve los desafiós de la vida algorítmica que ya se da de forma global y está cada vez más presente en la vida de las personas y sobre todo, como es nuestro caso,  en la inclusión creciente de disciplinas y profesiones como el periodismo y la comunicación.

Por ello, la propuesta del congreso realizado por el grupo de investigación asociado al CSIS de UC Davis, ha tenido una visión interdisciplinaria, razón por la cual profesionales de distintas disciplinas académicas han estado presentes en este congreso.

Y, es que cada vez más los profesionales e investigadores de distintas disciplinas, entre los que se cuentan principalmente, aquellos relacionados con la comunicación,  medios digitales y las nuevas formas periodísticas,  lo tienen más claro de cómo los algoritmos permean nuestra experiencia de vida, bordeando  los límites y las fronteras de lo que puede y no puede ser adaptado, traducido o incorporado en el pensamiento algorítmico, convirtiendo todo esto en  un espacio de contención.

El principio del  algoritmo se basa en la especificación del espacio potencial de una acción, generando una noción de un modo universal lo que lleva a los discursos sobre el empoderamiento, la eficiencia, la transparencia y la inclusión. Pero en última instancia, sólo los algoritmos son capaces de hacer inteligible y valioso todo aquello que puede ser separado, cuantificado, manejado, procesado y gamificado y este dominio limitado hace que los algoritmos necesariamente sean excluyentes.

Los algoritmos configuran cada vez más nuestro mundo, nuestro pensamiento, nuestra economía, nuestra vida política, y nuestros cuerpos. Por ejemplo, la respuesta algorítmica de las redes de la NSA u otros servicios de vigilancia sobre la actividad de la  red que amenaza cada vez más la privacidad, ya que conlleva una vigilancia política bajo control algorítmico. De hecho, al menos, el 30% de las acciones de comercio que realizamos es actualmente algorítmico y automático, que ya nos ha llevado a varios colapsos inexplicables y en  auge.

Dispositivos como el Fitbit y el NikeFuel sugieren que el cuerpo es incompleto sin un complemento tecnológico, por lo que inciden en el tratamiento de la “salud” como un producto cuantificable dependientes de insumos también cuantificables. La lógica de la gamification, que encuentra cada vez mayor fuerza en los contextos educativos y pedagógicos, afirma que el mundo no sólo es representado de como se puede ganar o perder, pero es de hecho mejor-es decir, más eficaz-de esta manera. El aumento y proliferación de guías de cómo hacer televisión HGTV bajo formulas  DIY  como el sitioweb de Lifehack, demuestran una creciente demanda para abordar las tareas con instrucciones separadas algorítmicas.

Es importante pues, explorar tanto los usos específicos de los algoritmos y la cultura algorítmica de una manera más amplia, incluyendo otros temas como la gamification, (autoaprendizaje de) programación, minería de datos y visualización, política de los algoritmos, vigilancia digital, tecnología móvil y localizada y los juegos para la salud. Hoy, cualquier disciplina es proclive a tener una vida algorítmica que afecta a su entorno  profesional.

En este contexto,  los debates que se circunscriben a la vida algorítmica deben ser concebidos abiertamente, incidiendo particularmente en los estudios de software, estudios de códigos críticos, estudios de rendimiento critico, estudios culturales y de medios de comunicación, antropología social, ingeniería inversa, humanidades y ciencias sociales, así como las artes visuales, la música y los estudios de sonido. Es importante avanzar en propuestas experimentales o híbridas en donde el arte de lo multimedia y los recursos en Internet juegan un papel preponderante.

Y el congreso sobre la vida algorítmica ha incluido todo esto….

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