Pasos hacia una Universidad Integrada en Europa
A escala europea, la educación, en general, y la enseñanza superior, en particular, no son objeto de una “política europea común”, es decir, el contenido y la organización de los estudios sigue siendo competencia de cada Estado miembro.
Sin embargo, conforme al artículo 149 del Tratado CE,
El proceso de convergencia europea de los sistemas de enseñanza superior se inicia en 1998 con
La declaración de Bolonia pone en marcha el proceso del mismo nombre, el proceso de Bolonia, que se propone crear un sistema de grados académicos fácilmente «comprensibles» y comparables, fomentar la movilidad de los estudiantes, docentes e investigadores, garantizar la calidad de la enseñanza y tener en cuenta la dimensión europea de la enseñanza superior. El proceso se completará en 2010 y forma parte de los objetivos de la estrategia de Lisboa.
La declaración de Bolonia se articula en torno a seis acciones relativas a:
- un sistema de grados académicos fácilmente comprensibles y comparables. Incluye la creación de un título complementario con el fin de mejorar la transparencia;
- un sistema basado fundamentalmente en dos ciclos: un primer ciclo orientado al mercado laboral con una duración mínima de tres años, y un segundo ciclo (máster) al que se accede sólo si se completa el primer ciclo;
- un sistema de acumulación y transferencia de créditos similar al sistema ECTS utilizado para los intercambios Sócrates-Erasmus ;
- la movilidad de los estudiantes, docentes e investigadores: la supresión de todos los obstáculos a la libertad de circulación;
- la cooperación en lo que respecta a la garantía de la calidad;
- la dimensión europea de la enseñanza superior: acelerar el desarrollo de módulos, cursos y planes de estudios a todos los niveles cuyo contenido, orientación u organización tengan una dimensión europea.
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