Los ordenadores no enseñan solos
Desde la década delos 80, ha existido una auténtica obsesión por parte de todos los ministros deEducación que ha habido (y son unos cuantos) por introducir nuevos métodos deeducación en las aulas. Entre esa idea y las transformaciones del sistemaeducativo, se han pasado más de veinte años y lo cierto es que la educación enEspaña no solamente ha mejorado sino que ha empeorado.
Enlas pasadas semanas, José Luís Rodríguez Zapatero, en pleno furor pre-electoralhabía anunciado un plan por digitalizar el sistema educativo, el uso deordenadores, etc. Decimos en pleno furor, porque las ideas parecen surgidas másdel ardor de la demagogia. Si no locreen ustedes vean parte de la propuesta: ordenadores portátiles a todos losalumnos de centros públicos y concertados de 5º de primaria a 4º de ESO,empezando el próximo mes de septiembre con los 420.000 estudiantes de 5º deprimaria. Cada alumno podrá llevarse el ordenador a casa. También incluye elplan llevar pizarras digitales y conexiones a Internet en las aulas.
Sin datos oficiales, las estimaciones delcentro de investigación educativa CNICE y la empresa pública Red.es dicen queesas pizarras llegan a entre el 10% y el 20% de las aulas y que hay Internet enla mitad de las aulas de secundaria y un 36% de las primarias. También nosencontramos que el profesorado no está capacitado para el uso de las nuevastecnologías y mucho menos para enseñar matemáticas, lenguaje o historia.Además, más allá de estas primeras promesas, no llega nada concreto ni desde lapresidencia ni del ministerio.
Únicamente se nos insiste que el proyectotendrá uno de sus pilares en esa formación de los docentes de un sistemaeducativo en el que hoy conviven métodos de enseñanza del siglo XIX -conprofesores, que se dará un giro en la educación, que se frenará el abandonoescolar y bla, bla, bla.
Perdonen la reserva y el cachondeo conque tratamos la noticia, al ministerio e incluso al presidente. Pero es que yaestamos acostumbrados. Esta noticia en un país serio y con los adelantos en labanda ancha que hemos tenido en los colegios españoles sería más queilusionante, pero es que nos tememos lo peor o más bien, lo de siempre. Losprofesores no usan los ordenadores ya existentes para dar clases ya que nosaben utilizarlos convenientemente y los alumnos utilizan sus ordenadores parajugar y para escribir trabajos. A eso se le une que gran parte del mejorsoftware para clases no es libre y debe pagarse: de este tema el ministerio yRodríguez Zapatero no han dicho nada. Lo del abandono escolar también tiene sumiga: ¿Alguien puede creer que la existencia de ordenadores en un aula va abajar los índices de este problema? ¿En base a qué?. Además, aún los másoptimistas predicen que el cambio será lento, muy lento.
Como docentes, estamos ilusionados con unproyecto como este pero también nos tememos lo peor, porque creemos que no seatajan los verdaderos problemas de raíz como son el descenso en la calidad dela educación de manera brutal (¡Que errores en ortografía, en aritméticabásica, en formación cultural mínima!), el abandono escolar antes mencionado,la integración de los nuevos alumnos de origen inmigrante…
Suponemos que para el ministerio y parael presidente con pagar ordenadores portátiles a los alumnos y que se loslleven a su casa es suficiente. No sea que no puedan acabar las partidas quejueguen en horas de clase. Como justicia poética, se nos ocurre que podríandescargar películas o música y así evitar a los filibusteros de la SGAE.
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O sea, profesores y alumnos sobradamente preparados. Lo digo con conocimiento de causa. "Profes" cada vez más jóvenes y duchos en las nuevas tecnologías, con un bagaje cultural alto (¡lo que hemos aprendido de cine!, todo sea dicho) y con una actitud más que encomiable, por su empatía.
Por otro lado, alumnos muy interesados en las materias, alguno peinando dignísimas canas, y con sobradas ganas de aprender.
Pregunta: ¿Donde está el problema?
Respuesta: No lo hay. Sobrevolamos por encima de las dificultades, de las "Logses", de un ancho de banda bastante estrecho, de gobiernos mediocres. No nos hace falta nada más que dialogo y debate, como el que aquí se da.
Lo demás…. casi no importa. Menos mal.