La Ciencia en las primeras etapas de la Educación
Este fin de semana se ha realizado el IV Congreso Nacional “La Ciencia en las Primeras Etapas de la Educación” en la sede central de CSIC, organizado por el Grupo de Extensión Didáctica “El CSIC en la Escuela” e integrado en un amplio Proyecto de colaboración entre Investigadores y Maestros cuyos frutos hemos podido disfrutar estos días.
Quiero dedicar algunas entradas a las experiencias que allí se han expuesto pero de una vez serian inleíbles si hacemos caso de lo que ya se llaman nuevas estrategias de lectura, y, como el orden de los factores no altera el valor de la suma, voy a comenzar por el final (recomendando a todos que no os perdáis el final), con la trascripción literal de las palabras que el Profesor D. José María López Sancho, Director de Proyecto, ha dirigido a los congresistas para clausurar el acto
“Queridos amigos:
En nombre de todo el grupo, en el que están incluidos nuestro Presidente y nuestro Vicepresidente, quiero daros las gracias por vuestra presencia.
A través del de vosotros, en este congreso han desfilado por esta sala cientos de niños cuyas investigaciones, sensaciones de asombro, emociones y resultados se traducen en vuestras exposiciones.
Dicen los biólogos que existe una ley general según la cual el camino que sigue un animal desde la concepción al nacimiento es el resumen del todo el camino evolutivo de la especie. Así, el embrión humano pasa por pez y anfibio en su camino a esta especie. Es la ley de
Esto que los biólogos han descubierto para el cuerpo, nosotros sabemos que ocurre de la misma manera en el alma.
Sabemos que la educación de un niño consiste en traerle desde los oscuros tiempos en que la evolución hizo que apareciera la especie, al punto de
Desde la más completa ignorancia de contenidos con la que nace sólo provisto de su creatividad, su lógica, su imaginación y su curiosidad, le debemos hacer llegar a un mundo tecnológico, amenazado por el cambio Climático, poblado de ondas largas y cortas, mp3, dvd y gps, de células madre y de cultivos transgénicos, de alternativas energéticas y soluciones ecológicas que tiene que evaluar y sobre las que se tiene que pronunciar.
Y en este camino de unos 100.000 años que ellos realizan en 10 o 12, fundamentalmente en vuestras aulas, bajo vuestra tutela, recorren las partes más principales de
Algunos los habéis nombrado explícitamente en vuestras comunicaciones, en esa primera labor de diagnóstico que realizáis. El preconcepto teleológico de Aristóteles, que les hace pensar que llueve para podamos beber, que existe la luz para que podamos ver o que existen los días y las noches para que podamos dormir. El preconcepto ptoloméico de
Por eso la educación de los niños es un proceso de recorrido histórico parecido al que se experimentaría en una hipotética máquina del tiempo.
Los que lo comprendemos así, como los que nos encontramos aquí ahora, cuando asistimos al momento en que un niño redescubre un fenómeno trascendental, notamos que ese sentimiento, un poco sobrecogedor que se siente cuando ante algo, que si no lo entendiéramos, diríamos que es mágico.
Muchas gracias.”
A ti, López.
Ana Cortinas.
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Muy bonito el discurso. ya no es frecuente encontrar mensajes que emocionen e ilusionen.
Gracias por transcribirlo. Y por avisar a través de la lista de la comunidad virtual "TIC en Infantil y Primaria", para que vengamos a ver el blog.
Carolina