El encuentro de Ayerbe
Cuando ya todo el mundo ha hablado sobre el encuentro de Edublogs 2007 s贸lo me queda sumarme a lo dicho y resaltar estas cuatro cosas: el factor humano, detr谩s de cada m谩quina hay una persona; la motivaci贸n del profesorado, todav铆a quedan ideales y ganas de luchar para reflotar el chiringuito; los nuevos conocimientos, no dej茅is de visitar el apartado talleres; la buena organizaci贸n y la ayuda inestimable del ayuntamiento de Ayerbe.
Sin que se me entienda como una cr铆tica quisiera se帽alar que a falta de un tiempo de debate p煤blico he disfrutado especialmente las conversaciones de pasillo con algunos compa帽eros, y especialmente la oportunidad de hablar con Lu algunas de las cuestiones que ya se hab铆an anticipado en su blog. Copio s贸lo alguno de los puntos para no alrgar esto demasiado.
1. Las TIC son parte del mundo de nuestros alumnos. As铆 que no es cuestionable si son o no necesarias. Hace falta ense帽ar a aprender con las TIC, nuestros alumnos ya saben usarlas con otras finalidades relacionadas con el ocio.
En este punto casi de acuerdo, yo hablaba de lo mismo en un post de este mismo blog llamado 鈥渢ecnolog铆a y adicci贸n鈥. (casi: 驴Por qu茅 en otros sectores: bancos comercio, sanitario鈥. Se incorpora la tecnolog铆a de forma natural y en educaci贸n nos cuesta un mundo? Echad un vistazo a esta discusi贸n.)
8. Las TIC deben estar integradas en unidades de programaci贸n. No deben ser propuestas aisladas que el alumno concibe como un 鈥渆xtra鈥 sin relaci贸n ninguna con el devenir del curso.
Este punto, para mi, es la diana, si no usamos las nuevas tecnolog铆as para llegar a los antiguos puertos del conocimiento estamos perdiendo tiempo. La alfabetizaci贸n digital, nuestros nativos inform谩ticos, la absorben del entorno. Con esto se argumenta que la tecnolog铆a en el aula es un recurso, muy potente, pero recurso, por eso en s铆 mismas no son capaces de provocar un cambio metodol贸gico.
9. Nadie discute que las TIC presuponen un cambio metodol贸gico, pero casi nadie habla de que este cambio tiene que ir acompa帽ado de una nueva semi贸tica del espacio. Estamos incorporando las TIC en espacios concebidos para una ense帽anza tradicional (pupitres con ordenadores orientados hacia la mesa del profesor) o bien en un gesto de modernidad mal entendida, orientados hacia las paredes. Las aulas deben concebirse como entornos de trabajo. Mi aula ideal es una mediateca: un espacio con mesas de grupo, ordenadores, esc谩neres, impresoras, micr贸fonos, proyector, pantalla y libros.
隆隆驴Por qu茅 no discute nadie lo del cambio metodol贸gico?!! Yo lo que veo es que, en general, se hace lo mismo que se hac铆a, pero en formato digital, y la ausencia de esos espacios ideales que describes lo confirma. Lo podemos ilustrar con esta imagen que N茅stor mostr贸 en el encuentro. (pinchad el enlace que no la he podido colgar)
Este tema del cambio metodol贸gico me interesa mucho, igual alguien quiere opinar al respecto.
10. La innovaci贸n va asociada a la tecnolog铆a.
Se dijo en las jornadas de Madrid de Mayo del 05: por cada euro que se gaste en equipamiento, otro en mantenimiento y otro en formaci贸n.
S茅 que me dejo algunos asuntos interesantes, pero este dec谩logo da para un wiki, creo que Lu ha puesto sobre la mesa un mont贸n de cosas sobre las que tenemos que hablar, ya lo hicimos un poco en Ayerbe y seguro que habr谩 m谩s oportunidades.
Si te gust贸 esta entrada an铆mate a escribir un comentario o suscribirte al feed y obtener los art铆culos futuros en tu lector de feeds.
Hola Ana,
Ciertamente, el tema de las TIC no está zanjado. Se están llevando a cabo muchas iniciativas que permiten ir abriendo camino.
Tienes razón en que existe el riesgo de hacer lo mismo de siempre, pero con tecnología.
Espero que eso ocurra lo menos posible. El cambio tiene que ser metodológico, pero para ello deben modificarse muchos aspectos. Entre ellos, el currículum.
Por lo que sé la nueva ley introduce nuevos parámetros de evaluación. A partir de ahora se evaluarán las competencias y no los contenidos. Quizá ese sea un primer paso.
Seguiremos conversando.