web analytics

Archivo de marzo, 2013

Inauguración europea del programa internacional ‘Matemáticas del planeta Tierra 2013’

Hoy, 5 de marzo, es el  día declarado por la Unesco como el de las Matemáticas en el Planeta Tierra (MPE2013), y se anunciará oficialmente el lanzamiento en Europa del programa internacional del mismo nombre. Durante el programa, que incluye varias conferencias de divulgación y de presentación, se leerá un mensaje del presidente francés, François Hollande, en apoyo de MPE2013.


Más de un centenar de instituciones entre universidades, sociedades científicas, centros de investigación y organizaciones de todo el mundo, se unen en la iniciativa mundial de Matemáticas en el Planeta Tierra (MPE2013). Este extenso programa internacional quiere destacar el papel central que tienen las matemáticas en la resolución de algunos de los desafíos más complejos que afronta nuestro planeta: desde el cambio climático a la propagación de enfermedades, pasando por la medicina, la gestión de catástrofes o la creación de ciudades inteligente.

Hoy es el día de las Matemáticas del Planeta Tierra (MPE2013), señalado por la Unesco, y se inaugurará oficialmente la iniciativa en Europa. Para ello se ha programado distintas actividades (http://mpe2013.org/mpe-day-at-unesco/) que arrancan con un acto que tendrá lugar en París, y al que acudirán entre otras personalidades Nuno Crato, ministro de Educación y Ciencia de Portugal; Ingrid Daubechies, presidenta de la Unión Matemática Internacional; y Marta Sanz-Solé, presidenta de la Sociedad Matemática Europea. También estarán presentes Christiane Rousseau, promotora y directora de la iniciativa, y Gert-Martin Greuel, director del Instituto de Investigación Matemática de Oberwolfach.

El Año de las Matemáticas del Planeta Tierra nació de la mano de las sociedades e institutos de investigación matemática de Canadá y Estados Unidos, y está apoyado por la Unesco, la Unión Matemática Internacional (IMU), el Consejo Internacional de Matemática Industrial y Aplicada (ICIAM) y el Consejo Internacional de la Ciencia (ICSU). A lo largo de todo el año, MPE2013 promoverá y patrocinará la realización de talleres, conferencias y acciones divulgativas dirigidas a públicos de todas las edades. Se subrayarán las contribuciones realizadas por esta disciplina en el estudio de cuestiones globales como la sostenibilidad, la gestión de pandemias o el cambio global.

Esta propuesta fue gestada por Christiane Rousseau, vicepresidenta de la International Mathematical Union y directora de MPE2013, si bien ha tenido una enorme acogida dentro de la comunidad matemática. “Numerosos científicos en todo el mundo comparten ahora mi sueño, por lo que MPE2013 se desarrolla por sí mismo, a través de esta colaboración sin precedentes que durará, al menos, durante todo 2013″, ha afirmado.

MPE2013 cuenta con el auspicio de la Unesco, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Su directora general, Irina Bokova, ha dicho que “la Unesco apoya firmemente esta extraordinaria colaboración de matemáticos de todo el mundo en el avance de la investigación en cuestiones fundamentales acerca del planeta Tierra, que servirá para favorecer una mejor comprensión de cuestiones globales, así como para enriquecer el currículum escolar acerca del papel esencial de las matemáticas en los desafíos que afronta nuestro planeta”.

Matemáticas del Planeta Tierra en España

Diversas instituciones españolas han querido unirse a la iniciativa programado actividades diversas a lo largo de todo el año. A continuación presentamos un breve resumen de algunas de ellas:

Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT): Geociencias y divulgación

“Christiane Rousseau, compañera del Comité Ejecutivo de la IMU, me habló por primera vez del evento y enseguida comprendí la importancia que tenía para las matemáticas y para toda la sociedad”, ha dicho Manuel de León, director del ICMAT. El Instituto acogerá en noviembre un congreso dedicado a las matemáticas en las geociencias con el nombre de “Mathematics and Geosciences: Global and Local Perspectives” (http://www.icmat.es/congresos/mag2013/), en colaboración con las universidades Complutense y Politécnica de Madrid. La cita traerá a todos los expertos españoles que trabajan en este campo, y a importantes figuras del ámbito internacional.

Por último, el ICMAT ha diseñado un encuentro especial de divulgación que será el mayor del MPE2013 en España, y dedicará prácticamente la totalidad de sus actividades de divulgación  habituales a la celebración, así como colaboraciones en radio y prensa escrita centrando su temática en el MPE2013.

Centro de Recerca Matemática (CRM): Matemáticas para el cambio climático y el control de enfermedades

El CRM, que ya organizó en 2012 un programa intensivo sobre “Las matemáticas de la biodiversidad”, organizará un workshop sobre un tipo de sistemas dinámicos fundamental en la comprensión de fenómenos como el cambio climático (“Slow-Fast Dynamics: Theory, Numerics, Application to Life and Earth Sciences”), del 3 al 7 de junio, y otro de dos días focalizado en el control de enfermedades infecciosas (“Workshop on Emergence, Spread, and Control of Infectious diseases”), el 10 y el 11 de junio.

Joaquim Bruna,  director del CRM, ha declarado: “La estrategia del CRM se alinea con la idea de impulsar prioritariamente la investigación en interfaces muy aplicadas e interdisciplinares”.

Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (RAC)

La Real Academia de Ciencias organizará una sesión conjunta de sus secciones de Matemáticas y de Ciencias Naturales el 8 de mayo en la sede de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Será una actividad conjunta con la Academia de Ciencias de Portugal, e intervendrán dos académicos de cada país.

Más información:

El acto de inauguración oficial de MPE2013 en Europa y el Día del MPE tendrá lugar mañana a partir de las 9 h. en los edificios de la Unesco, en París.
Más información y programa completo en: http://mpe2013.org/mpe-day-at-unesco/

Nota de prensa del ICMAT.

Dossier de actividades del ICMAT.

Etiquetas:
Categorias: General

Las Matemáticas de la Universidad Carlos III de Madrid, en Web of Science

Web of Science publica en Essential Science Indicators una serie de datos relativos a la producción e impacto de las instituciones de todo el mundo. En el apartado de Matemáticas, aparece un listado de 234 universidades, de las cuáles 11 son españolas. La última en incorporarse ha sido la Universidad Carlos III de Madrid.

Las once universidades son: Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Granada, Universidad Politécnica de Cataluña, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Sevilla, Universidad de Valencia, Universidad de Zaragoza, y ahora, la Universidad Carlos III de Madrid.

Ya hemos comentado en este mismo Blog que las universidades españolas irán apareciendo poco a poco en estos listados, lo que prueba la innegable mejora de la disciplina en los últimos años. Queda todavía un escalón de excelencia para ponernos a la altura de las grandes universidades internacionales, pero no cabe duda que Matemáticas puede servir como un modelo de desarrollo científico.

La Universidad Carlos III de Madrid

La Universidad Carlos III de Madrid es una universidad joven, cuya actividad matemática se centra en el Departamento de Matemáticas, en el campus de Leganés, y en el Departamento de Estadística, en el campus de Getafe. Ambos departamentos organizan un máster de Ingeniería Matemática, pero no hay grado de esta disciplina.

Estos son los datos de la UC3M:

Se observa una producción creciente, fruto de los dos Departamentos. Es destacable el buen comportamiento de las matemáticas en esta universidad ya que no cuentan con unos estudios de Matemáticas, lo que obviamente dificulta la atracción de estudiantes para realizar el doctorado.

El impacto crece también de manera continuada, aunque todavía se mantiene por debajo de la media mundial y la media española. Sin embargo, es comparable al de universidades con estudios muy consolidados en matemáticas.

Los datos concretos en el último quinquenio son estos:

Citaciones por artículo, 2008-2012

Mundo 1,74
España 1,87
UC3M 1,68

 

En una próxima entrada publicaremos un estudio comparativo de las once universidades españolas incluidas en Web of Science.

_______

Manuel de León (CSIC y Real Academia de Ciencias) es Director del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) y miembro del Comité Ejecutivo de la International Mathematical Union (IMU).

Etiquetas:
Categorias: General

Cómo el número 7 se volvió loco

Cómo el número 7 se volvió loco es un librito bellamente editado por Gadir que recoge un cuento, podríamos decir que dirigido a un público infantil, y que narra una historia de números, escolares, profesores y un grajo.

El libro tiene una peculiaridad, su autor, Bram Stoker, universalmente conocido por su novela Drácula. ¿Qué tiene que ver Bram Stoker con las matemáticas?

Bram Stoker nació el 8 de noviembre de 1847, en Dublín, y padeció una extraña enfermedad en su niñez, precisamente hasta los 7 años. Esto no afectó a su vida posterior, ya que llegó a ser un auténtico atleta. Lo que no conoce todo el mundo es que estudió en el Trinity College de Dublín de 1864 a 1870 graduándose en Matemáticas. De ahí le viene su afición.

Bram Stoker

 

Por otra parte, la historia que cuenta Stoker es interesante. Para mostrar la importancia de los números, el profesor narra en la clase un cuento sobre números, que se titula precisamente “Cómo el pobre 7 se volvió loco”. El problema que le aqueja a 7 es que se siente huérfano, al contrario de lo que le pasa a 2 o a 3, que tienen parientes (4, 6, 8, o 9). Finalmente, el doctor convence a 7 de que no debe sentirse triste y los demás números le saludan afectuosamente.

El protagonista del libro es Tristón, un niño que cuida a su amigo el Grajo, el otro protagonista, y la historia comienza precisamente cuando en sus deberes escolares Tristón está haciendo multiplicaciones por 7.

La importancia del 7 se manifiesta cuando, al día siguiente de que el maestro contara su historia en clase, todos se dan cuenta que pasa algo, motivado porque ha desaparecido el número 7.

La historia contiene además algunos guiños a la lógica, como muestra este diálogo:

“- Ciertamente – dijo el doctor- , lo deberías decir de estar cuerdo, pero entonces, como ves, no estás cuerdo, y, como estás loco, dices lo que no deberías decir.

- ¡Falso! – dijo 7.

- Te entiendo – dijo el doctor – pero no trates de discutírmelo. Si estuvieras cuerdo dirías <<es verdad>>, pero dices <<es falso>>, cuando quieres decir que estás de acuerdo conmigo.

7 le miró sintiéndose satisfecho y bien comprendido.

- No -dijo, queriendo decir <<sí>>.”

 

En resumen, una bonita historia bellamente ilustrada por Eugenia Ábalos y recomendable para todos, niños y mayores.

Datos del libro

Cómo el número 7 se volvió loco

Bram Stoker

Ilustraciones de Eugenia Ábalos

El Bosque Viejo

56 pgs. – Precio: 15€

ISBN: 978-84-940165-9-2

Gadir Editorial, Madrid, 2012

_______

Manuel de León (CSIC y Real Academia de Ciencias) es Director del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) y miembro del Comité Ejecutivo de la International Mathematical Union (IMU).


Etiquetas:
Categorias: General