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Archivo de octubre, 2013

III Jornadas de Mecánica Geométrica en la ULL

Las III Jornadas de Mecánica Geométrica se celebraron los días 2 y 3 de octubre de 2013 en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna con motivo del reciente nombramiento de Manuel de León, director del Instituto de Ciencias Matemáticas, como Académico Correspondiente de La Academia Canaria de Ciencias (del que ya hablamos en una entrada anterior del blog). Este encuentro pretendió ser un homenaje a De León, por su implicación con algunos grupos de matemáticos españoles que trabajan en torno a la Mecánica Geométrica.  Edith Padrón, Profesora de Geometría y Topología de la Universidad de La Laguna, hace una crónica del evento en la siguiente entrada. 

Manuel de León, director del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT), es un referente nacional e internacional en el campo de la Mecánica Geométrica y participa activamente en la red temática española Geometría,Mecánica y Control (GMC) así como en foros internacionales en donde se discuten estos tópicos y problemas. Su implicación en este campo, y su reciente nombramiento como Académico Correspondiente de La Academia Canaria de Ciencias fueron las razones principales para celebrar, en su honor, las III Jornadas de Mecánica Geométrica en la Universidad de la Laguna.

La Jornada estuvo estructurada en dos sesiones, los días 2 y 3 de octubre, y tuvo lugar en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna. Además se celebró una conferencia inicial en la que Miguel C. Muñoz Lecanda, Catedrático de Matemática Aplicada de la Universidad Politécnica de Cataluña,  hizo un glosario de la actividad entorno a la política científica desarrollada en estos  últimos 15 años por De León en nuestro país y en instituciones internacionales, representando a nuestro país.  En las dos sesiones científicas se abordaron temas en los que ha trabajado el homenajeado, como la teoría de Hamilton-Jacobi en el contexto de la Mecánica y las teorías de campos, la teoría de reducción de sistemas mecánicos,  las extensiones de estas teorías a espacios más generales como algebroides y grupoides de Lie y sus conexiones con la geometría Riemanniana.  En las Jornadas participaron grupos de las Universidades de Barcelona, de La Laguna, Politécnica de Cataluña, de Santiago de Compostela y de  Zaragoza, así como miembros del ICMAT.

Esta tercera edición ha estado precedida por dos ediciones anteriores celebradas en 2004 y 2008 en la ULL con motivo de algún encuentro especial de miembros de la red MGC. Estas Jornadas fueron financiadas por la red Geometría, Mecánica y Control, la Academia Canarias de Ciencias y por la Universidad de La Laguna.

PROGRAMA DE LAS III JORNADAS DE MECÁNICA GEOMÉTRICA

El programa científico se estructuró en las siguientes conferencias:

Miércoles 2 de Octubre

Miguel Muñoz Lecanda (UPC): “MdL al servicio de la Política Científica”.

José F. Cariñena (UNIZAR): “Recientes resultados en Integrabilidad por cuadraturas y superintegrabilidad”.

Xavier Grácia (UPC): “Sobre la formulación geométrica de la ecuación de Hamilton-Jacobi”.

Narciso Román Roy (UPC): “Teoría de Hamilton-Jacobi: Aproximación geométrica frente a aproximación “clásica”"

Silvia Vilariño (Centro Universitario de la Defensa AGM): “Ecuación de Hamilton-Jacobi en Teoría de Campos”:

Modesto Salgado (USC): “Teoría de campos Lagrangiana para un fibrado E\to Rk”.

Francisco Martín (ULL): “Geometría cuaterniónica en los espacios twistor de las 6-esferas”.

Jueves 3 de Octubre

Carmelo González (ULL): “Armonicidad de los algebroides Riemannianos”.

David Iglesias (ULL): “Estructuras multisimplécticas y grupoides de Lie”.

Eduardo Martínez (UNIZAR): “Segunda variación y campos de Jacobi en algebroides de Lie”.

Domingo Chinea (ULL): “El recubrimiento de contacto de un fibrado esférico sobre una variedad de Poisson lineal”.

David Martín (ICMAT): “Un nuevo punto de vista para el problema inverso de la Mecánica”.

Juan Carlos Marrero (ULL): “Tulczyjew via Marsden-Weinstein: Un homenaje a MdL”.

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Edith Padrón es Profesora de Geometría y Topología de la Universidad de La Laguna.

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Manuel de León, nuevo Académico correspondiente de la Academia Canaria de Ciencias

El día 3 de octubre de 2013 se celebró el acto de nombramiento de Manuel de León, director del ICMAT, como Académico Correspondiente de la Academia Canaria de Ciencias. Además de los muchos  méritos científico que concurren en este nuevo académico electo, otro hecho avala y justifica la propuesta de ingreso en la  Academia: la  vinculación del Dr. Manuel de León con la sociedad canaria, a través de la Universidad de La Laguna. Edith Padrón, profesora de la Universidad de La Laguna,

 

Manuel de León tuvo sus primeros contactos con profesores de la  Universidad de La Laguna en la Universidad de Santiago de Compostela, en  1981, cuando éstos realizaban estancia en dicha Universidad, y él era profesordel Departamento de Geometría y Topología. Posteriormente, el Prof. de León realizó muchas estancias de corta duración en la Universidad de La Laguna en donde se desarrollaron actividades de cooperación tanto docente como investigadora, habiendo impartido diversas conferencias, cursos y seminarios (Abril de 1987,  Diciembre de 1988,  Abril 1992, Octubre de 1993, Mayo de 1994, Octubre de 1995, Septiembre de 1998, Septiembre de 1999, Octubre de 2000,  Junio de 2001, Julio de 2003, Octubre de 2004, Noviembre de 2005, Octubre de 2007, Diciembre de 2009,…..etc).

También fue Profesor visitante de la Universidad de La Laguna desde abril hasta octubre de 1990. La cooperación con miembros de la ULL se ha materializado en la realización de diversos proyectos de investigación con miembros del grupo de Geometría Diferencial de La Laguna, así como la realización de una buena cantidad detrabajos de investigación conjuntos, publicados en revistas de investigación y en actas de congresos (en total unos 66 trabajos de investigación en colaboración con miembros de la Universidad de La Laguna como  Juan Carlos Marrero, Domingo Chinea, Edith Padrón o David Iglesias). Así mismo, de la colaboración entre los grupos de investigación de La Laguna y del Instituto de Matemáticas del  CSIC (liderados por Juan Carlos Marrero y el Dr. Manuel de León, respectivamente)  se creó ya hace unos años la Unidad Asociada CSIC-ULL Geometría Diferencial y Mecánica Geométrica que ha permitido un intercambio fluido de alumnos en formación o la realización de actividades conjuntas.

Este intenso contacto con la Universidad de la Laguna, y sus muchos méritos científicos, avalan y justifican el ingreso en la  Academia Canaria de Ciencia de Manuel de León, que se hizo efectiva el pasado 3 de octubre de 2013.

El acto de la academia comenzó con una palabras de presentación del Académico Domingo Chinea  glosando la actividad científica del Prof. de León e incidiendo en su vinculación con la Universidad de La Laguna. A continuación el Prof. de León impartió una conferencia titulada “Una breve historia de la Mecánica Geométrica”. A la finalización de la misma, tras unas breves palabras el presidente de la Académica obsequió al Prof. de León con un diploma con el que se le hace acreedor de su título de Académico correspondiente.

Felicitamos desde este blog a Manuel  por el merecido nombramiento.

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Edith Padrón es Profesora de Geometría y Topología de la Universidad de La Laguna.

 

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Origami, graffiti y pompas de jabón para celebrar la Semana de las Matemáticas del Planeta Tierra

Esta semana se celebra en el Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC), en Madrid, el mayor evento divulgativo en España dentro del Año de las Matemáticas del Planeta Tierra, una iniciativa de carácter internacional auspiciada por la Unesco. En las distintas actividades alumnos de secundaria aprenderán matemáticas elaborando fractales en papel o descubriendo cómo optimizar una superficie a través de pompas de jabón. Adicionalmente, los ganadores del concurso  ‘Graffiti y Mates’ construirán, en un proceso abierto al público, un mural centrado en las matemáticas de fluidos como las corrientes oceánicas, los tornados o las erupciones volcánicas.

Exploración, cartografía, redes sociales, biodiversidad, océanos, virus, el origen mismo de la vida… De todo esto y de mucho más se hablará en la Semana de las Matemáticas del Planeta Tierra, la propuesta divulgativa más importante en nuestro país realizada en el marco de la iniciativa internacional del mismo nombre. En este evento, que se celebrará en el Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC) en Madrid del 10 al 13 de octubre, se pondrá de manifiesto el papel esencial de la matemática en la resolución de los complejos problemas que afronta nuestro planeta, desde el cambio climático a la propagación de enfermedades, pasando por la medicina, la gestión de catástrofes o la creación de ciudades inteligentes. Además, se aprenderán matemáticas de una forma distinta, lúdica, manipulativa e interdisciplinar, con las manos en la masa y el espíritu abierto, inquisitivo y experimental que impulsa toda investigación científica.

En esta semana, organizada por el Instituto de Ciencias Matemáticas en colaboración con el Museo Nacional de Ciencias Naturales y la Vicepresidencia Adjunta de Cultura Científica del CSIC, los estudiantes podrán crear figuras de origami para entender complejas relaciones matemáticas, construir sus propios fractales con papel y tijeras, o descubrir las matemáticas encerradas en la superficie de una pompa de jabón, además de participar en la creación de un graffiti en el que se plasmarán las ideas relacionadas con  el comportamiento de los fluidos. En todas las actividades los participantes serán guiados por investigadores del ICMAT y otros centros del CSIC, así como por divulgadores de las matemáticas de otras entidades.

Más de un centenar de instituciones entre universidades, sociedades científicas, centros de investigación y organizaciones de todo el mundo participan en el Año de las Matemáticas del Planeta Tierra. La declaración internacional ha sido apoyada por la Unesco, la Unión Matemática Internacional (IMU), el Consejo Internacional de Matemática Industrial y Aplicada (ICIAM) y el Consejo Internacional de la Ciencia (ICSU).

 Programa de la Semana de las Matemáticas del Planeta Tierra

“Un planeta lleno de matemáticas” (conferencias y talleres)

Jueves 10 y viernes 11 de octubre a partir de las 10 h en el Museo Nacional de Ciencias Naturales (Calle José Gutiérrez Abascal, 2  28006 Madrid)

Conferencias:

“Descubrimiento, exploración, actualidad y futuro de Terramates”, por Fernando Corbalán (I.E.S. Francisco Grande Covián, Zaragoza). Terramates es la tierra de las matemáticas. En esta charla se hablará de rutas, orientación, cartografía, descubrimientos, belleza, deportes, códigos…Jueves a las 10 h.

“La complejidad del mundo en un grafo. De la evolución de microorganismos a las redes sociales”, por Jacobo Aguirre (Centro de Astrobiología). Fenómenos complejos como la expansión de enfermedades, el origen de la vida o Internet pueden ser representados de una forma fácilmente comprensible a través de los grafos o conjuntos de nodos unidos por líneas a modo de red. Jueves a las 11.30 h.

“Redes ecológicas: la arquitectura de la biodiversidad”, por Miguel Ángel Fortuna (Estación Biológica de Doñana). Cuando se habla de biodiversidad se piensa casi exclusivamente en las especies que componen los ecosistemas. Pero al menos igualmente importantes son las interacciones que tienen lugar entre dichas especies. Son esas interacciones las que constituyen la arquitectura de la biodiversidad. Viernes a las 10 h y a las 11.30 h.

Talleres (se impartirán a continuación de cada una de las conferencias)

“Doblando las matemáticas”. El origami servirá para mostrar relaciones matemáticas como el número phi o la sucesión de Fibonacci, plasmadas en forma de figuras que elaborarán los propios participantes.

“Fractales y caos”. Papel y tijeras serán los elementos necesarios para la creación de fractales matemáticos, una estructura muy frecuente en la naturaleza.

“Optimización natural: el por qué de las pompas”. La optimización de superficies y el comportamiento de la naturaleza en este aspecto se verán en la práctica a través de las pompas de jabón.

“Matemáticas fluidas” (graffiti en construcción, taller, exposición y conferencia)

Sábado 12  (horario de apertura del museo) y domingo 13 de octubre (hasta las 12 h):

Elaboración in situ de un graffiti con motivos de la mecánica de fluidos, las matemáticas que tratan de descifrar el movimiento y la estructura de estos. Por primera vez los estudiantes seleccionados para llevarlo a cabo serán no sólo de secundaria sino también de bachillerato, universidad y grado superior.

Exposición explicativa de las matemáticas contenidas en el graffiti.

Taller de pintura. Los asistentes podrán plasmar en un muro libre sus impresiones tras pasar por la exposición, convirtiéndose así también en divulgadores de las matemáticas. Aquellos que lo deseen podrán participar en un concurso en el que se seleccionarán los mejores dibujos.

Conferencia: “Un matemático y el mar”. El matemático Antonio Córdoba, Premio Nacional de Investigación 2011 y uno de los mayores divulgadores del área de las matemáticas, hablará sobre el comportamiento de los fluidos y las ecuaciones que lo rigen, tan complejas que, aún hoy, no es posible predecir con absoluta certeza cómo se comportará un fluido en un momento dado.

Más información:

http://www.icmat.es/es/actividades/divulgacion/semanamatematicas

Vídeos de ediciones anteriores de ‘Grafiti y Mates’:

http://www.youtube.com/watch?v=ljVG3BsL-sU

http://www.youtube.com/watch?v=jb641EP27eM

 Los eventos e podrán seguir en:

Twitter: www.twitter.com/_ICMAT

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Premios de Ciencia en Acción 14

El pasado fin de semana, del 4 al 6 de octubre, tuvo lugar la final del concurso Ciencia en Acción, en el Paraninfo de la Universidad del País Vasco. En esta entrada recogemos el listado de los premiados. Entre los galardonados, la revista Investigación y Ciencia destacó con el Premio Especial del Jurado. Desde el Instituto de Ciencias Matemáticas, uno de los organizadores del evento, felicitamos a todos los participantes.

Otro año más el concurso de proyectos e ideas de divulgación Ciencia en Acción llega a su fin, tras un proceso que empezó hace meses con la presentación de propuestas, a lo que le siguió una primera selección y, como guinda, la feria de la ciencia en la que se celebra la final. El lugar escogido para esta última etapa, que se celebró el pasado fin de semana, fue el Paraninfo de la Universidad del País Vasco, a pocos metros del museo Guggenheim de Bilbao. El viernes -4 de octubre-, como ocurre en cada edición, fue el día en el que los jurados comenzaron a circular entre los feriantes –seleccionados en la primera fase del concurso-, tomando sus notas sobre los experimentos, presentaciones y proyectos de todo tipo que llenaban todo el recinto. La actividad continuó durante el sábado, con un programa repleto de actividades, complementarias a los puestos de los feriantes, pero fue el domingo cuando la excitación llegó a su límite, porque tras la excepcional conferencia de Jocelyn Bell (la descubridora de los pulsars) se anuciaron los trabajos premiados. En los próximos días ofreceremos una crónica más general del evento pero mientras tanto pueden consultarse los resultados del concurso en el acta completa del jurado que reproducimos a continuación.

Premio especial del Jurado

Por unanimidad, el Jurado acordó otorgar el Premio Especial del Jurado a la revista Investigación y Ciencia como reconocimiento a su trayectoria de comunicación, por su gran rigor científico en el desarrollo de los artículos que publica siempre con la colaboración de científicos y divulgadores de reconocido prestigio consiguiendo con ello ser la revista de referencia durante años en nuestro país.

Modalidad “Física en la Sociedad” (Premio RSEF, Real Sociedad Española de Física

Por difundir la Física a la Sociedad y acoger en los laboratorios de la Universidad a centenares de estudiantes de secundaria cada año, fomentando así el interés por la misma, se concede el 1er Premio de “Física en la Sociedad” al trabajo “EL AULA EXPERIMENTA: LA FÍSICA COMO PROTAGONISTA EN LA ENSEÑANZA Y LA SOCIEDAD”, cuyos autores son Chantal Ferrer, Miguel Andrés, Amparo Pons, Asunción Marco, Jorge Vidal, Grupo de Física Arquímedes (UVEG) de la Universidad de Valencia.

Por el diseño de un experimento para analizar los aspectos físicos y psíquicos de las emociones, se concede Mención de Honor al trabajo “ANÁLISIS DE PATRONES ACÚSTICOS EN LA PRODUCCIÓN DE GRITOS HUMANOS”, de Francesc Lluís Salvadó de la Fundació Privada Col•legi Sant Josep Vedruna de Tàrrega (Lleida).

Por la aplicación de la metodología científica al estudio de un fenómeno natural cotidiano como es la lluvia y la implicación de estudiantes de secundaria en el desarrollo y evaluación del modelo propuesto, se concede Mención de Honor al trabajo “PARAGUAS VELOZ”, de Diego Castellano, Manuel Bersabé, Mariano Castellano, Ignacio Tomás de Soto y Roberto Castellano del IES San Fulgencio de Écija (Sevilla).

Por el diseño de un trabajo para el estudio y comprobación de concepto físicos relacionados con la visión, se concede Mención de Honor al trabajo “CAMPO VISUAL Y VISIÓN BINOCULAR: ANÁLISIS DE SUS VALORES A PARTIR DEL ESTUDIO DE MAPAS VISUALES Y DETERMINACIÓN DE LA AGUDEZA VISUAL ESTEREOSCÓPICA”, de Iván Nadal, Raquel Hernández, Mar Montserrat de la Escola Salesiana “Mare de Déu dels Dolors” (Barcelona).

Por la idea novedosa de llevar la Física a un ámbito completamente lúdico como es el turismo rural, se concede Mención de Honor al trabajo “FINES DE SEMANA DE FÍSICA EN EL VILARS RURALS”, de Jordi Mazón y Joan Carles Casanova de la Universitat Politècnica de Catalunya (Barcelona).

Modalidad “Ciencia, Ingeniería y Valores” (Premio Ventus Ciencia)

Por sensibilizar a jóvenes estudiantes acerca de la problemática de la discapacidad visual y por desarrollar herramientas tecnológicas de apoyo a este sector de la población, se concede el 1er Premio de Ciencia, Ingeniería y Valores al trabajo “VISIÓN, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA: IMPORTANCIA DEL OJO EN EL MUNDO DE LOS SENTIDOS Y PRESENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA DE APOYO PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES VISUALES” de Iván Nadal, Carla Gensana, Irene González y Víctor Tuxans del INS Argentona (Barcelona).

Por desarrollar un proyecto facilitador para llevar a cabo la integración de estudiantes con dificultades sociales, se concede Mención de Honor de Ciencia, Ingeniería y Valores al trabajo “UN BARCO, UNA IDEA, UN TRABAJO EN EQUIPO” de Carlos Velasco y Jorge Aransay del Centro Educativo San Mames (Bizkaia).

Por su esfuerzo en la integración y en la motivación de alumnos con dificultades escolares, se concede Mención de Honor de Ciencia, Ingeniería y Valores al trabajo “MARTE XXI: UN PROGRAMA PARA FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR EN LA SECUNDARIA” de Jordi Gutiérrez y Lluís Monfort de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (Barcelona).

Modalidad “Laboratorio de Biología” (Premio 3bSCIENTIFIC)

Por representar un ejemplo a seguir para introducir a niños de primaria en la investigación científica, impulsando su capacidad de observación, descripción e interpretación de fenómenos biológicos a través de una serie de experimentos que destacan por su carácter creativo, motivador y lúdico- pero por ello no menos riguroso-y también por su originalidad, asequibilidad y extraordinario valor didáctico, se concede Primer Premio Ex Aequo de Laboratorio de Biología al trabajo “PEQUEMUNDO, O CÓMO ESTUDIAR MICROBIOLOGÍA CON NIÑOS DE 7 AÑOS” de José Manuel Escobero y Amparo Castro del Colegio Público de Infantil y Primaria Atalaya de Atarfe (Granada).

Por presentar un modelo alternativo, de forma didáctica y sencilla, de un sistema complejo como es el sistema circulatorio humano, se concede Primer Premio Ex Aequo al trabajo “ESTUDIO DE LAS ENFERMEDADES ASOCIADAS CON EL SISTEMA CIRCULATORIO” de Pere Compte y Alba Sanabra del Col•legi Cor de Maria (Valls, Tarragona).

Por presentar un trabajo experimental que aborda aspectos claves de un problema actual de salud con un planteamiento científico, una metodología experimental y una presentación visual impecables, se concede Mención de Honor al trabajo “LA CELIAQUÍA, UNA ENFERMEDAD ESCONDIDA: DETERMINACIÓN DE LA PRESENCIA DE GLUTEN EN ALIMENTOS, UTILIZANDO TÉCNICAS ORGANOLÉPTICAS Y COLORIMÉTRICAS” de Iván Nadal, Nàdia Cosor y Paula Barroso del INS Argentona (Barcelona).

Modalidad “Laboratorio de Geología” (Premio Vernier Ibérica)

Por plantear y desarrollar un trabajo de campo y laboratorio de gran interés ambiental, en el que se establece la relación entre los materiales geológicos del subsuelo y la cantidad de radón en el ambiente, se concede Primer Premio al trabajo “BUSCANDO EN RADÓN…EN LAS ROCAS DEL ALGARVE” cuyos autores son Hélder José Rodrigues, Miguel Neta, Catarina Santos, Diogo Cunha, George Osan, Miguel Guerreiro de la Escola Secundária de Loulé (Portugal).

Por mostrar de forma ingeniosa, visual y participativa la composición y la textura de las distintas rocas ígneas, se concede Mención de Honor de Laboratorio de Geología al trabajo “UN PUZLE DE LAS ROCAS ÍGNEAS PARA EXPLICAR EL ROMPECABEZAS DE LA ROCAS ÍGNEAS” de Carlos de Santisteban de la Universidad de Valencia.

Por combinar las observaciones en el campo con las realizadas en el entorno urbano o rural en el que vivimos y mostrar los distintos tipos de roca en las construcciones realizadas por el hombre, se concede Mención de Honor de Laboratorio de Geología al trabajo “GEOLOGÍA CONTRA LA PARED” de Armando Cruz de Vizcaya.

Modalidad “Puesta en Escena” (Premio Focus)

Por llevar la Ciencia a la escuela infantil, despertando el entusiasmo de los más pequeños por indagar y experimentar y por poner en evidencia la excelente labor que pueden realizar los educadores en esas edades tan tempranas en colaboración con la ayuda de los padres, se concede de 1r Premio al trabajo “CUENTO: LA ARMONÍA DE LOS IMANES” de Francisco José Jiménez del C.E.I.P. Dr. Jiménez Rueda (Atarfe, Granada).

Por la habilidad mostrada en la introducción de temas científicos en una puesta en escena, por la sencillez y espectacularidad de los experimentos mostrados en el escenario y por la excelente combinación entre textos científicos y literarios, se concede Mención de Honor de Puesta en Escena al trabajo “LO SUTIL” de Juan Tomé del IES Jaranda, Jarandilla de la Vera (Cáceres).

Modalidad “Laboratorio de Matemáticas” (Premio ICMAT, Instituto de Ciencias Matemáticas)

Por combinar en un taller conceptos matemáticos complejos como límites o series con construcciones materiales motivando así la curiosidad y el interés de los alumnos, se concede 1er Premio Ex Aequo de Laboratorio de Matemáticas al trabajo “UNA ESCALERA AL CIELO” de Juan Roldán y Miguel Ángel Pérez del IES Tháder (Alicante).

Por la belleza de la presentación de los mosaicos con cuerdas y su utilidad como recurso didáctico para acercar las matemáticas de patrones geométricos, se concede 1er Premio Ex Aequo de Laboratorio de Matemáticas de al trabajo “TRENZADOS Y MOSAICOS ÁRABES CON CUERDAS” de David Crespo y María Del Carmen Sánchez del Centro Educativo Agave (Almería), y José Luis Rodríguez (Universidad de Almería).

Por haber conseguido un aprendizaje profundo del concepto de triángulo en alumnos de edades muy tempranas, de una manera colectiva y motivadora, se concede Mención de Honor al trabajo “TRI-ANGULOS!” de Cristina Generó, Balbina Tantiñà, Cristina Estragués, Nens i Nenes De Cicle Mitjà de la Escola El Roure Gros, Santa Eulàlia de Riuprimer (Barcelona).

Por el estudio de problemas trigonométricos usando elementos cotidianos de su entorno, se concede Mención de Honor al trabajo “CURSO PRÁCTICO DE TRIGONOMETRIA EN EL ENTORNO MOODLE” cuyos autores son Montse Gorgues, Adrià Bellmunt, Joel Monfà y Jordi Gutierrez del INS Terres de Ponent (Mollerussa, Lleida).

Modalidad “Adopta una Estrella: Indaga en Astronáutica” (Premio INTA)

Por las innovadoras propuestas didácticas y experimentales para poner en órbita microsatélites desde un laboratorio espacial, se concede 1er Premio de “Adopta una Estrella: Indaga en Astronáutica”, dotado con una visita a las Instalaciones del INTA en Madrid, al trabajo “EL MUELLE ESPACIAL Y EL CAÑÓN MAGNÉTICO COMO PROPUESTAS DE PROPULSIÓN EN CONDICIONES DE MICROGRAVEDAD” de Adalberto García, Wendy Guadalupe Valencia, Ricardo Pérez y Eric Javier Borja del Centro de Estudios Tecnológicos No. 1 “Walter Cross Buchanan” de México.

Por divulgar de forma amena la historia de los telescopios desde Galileo hasta nuestros días y construir un telescopio básico para la comprensión de su funcionamiento, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: indaga en Astronáutica al trabajo “DESDE EL TELESCOPIO DE GALILEO HASTA EL NASA WEBB TELESCOPE” de Marisol Roncancio, Meylin Galindo, Byron Robles, Wilmer Ramos, Sebastián Olaya y Juan Manuel Ososrio del Colegio La Aurora IED, Bogotá (Colombia).

Modalidad “Adopta una estrella: Investiga en Astronomía” (Premio Consejo Superior de Investigaciones Científicas)

Por el excelente trabajo desarrollado utilizando las Nuevas Tecnologías a través del Proyecto GLORIA (Global Robotic-telescopes Intelligent Array), la primera red mundial de telescopios de acceso libre, se concede 1er Premio Ex Aequo de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía”, dotado con una visita a un centro del CSIC, al trabajo “EL TRÁNSITO DE VENUS” de Celina Morán, Alejandro León, Carlos Socas y Daniel Febles del IES Lucas Martín Espino, Icod de los Vinos (Tenerife).

Por la importante aportación de datos al proyecto “Global Hands On Universe” tras detectar cuatro exoplanetas utilizando la metodología descrita en dicho proyecto educativo internacional, se concede 1r Premio Ex Aequo de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía”, al trabajo “DETERMINACIÓN Y CARÁCTER DE EXOPLANETAS I: TRÁNSITOS/VELOCIDADES RADIALES” de Emilio José García, Daniel Azpeitia, Adrián Gómez y Cristina Sánchez del Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSC) (Granada)

Por los trabajos estadísticos sobre exoplanetas que abren una nueva visión del mundo de los exoplanetas, se concede 1r Premio Ex Aequo de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía”, al trabajo “DETERMINACIÓN Y CARÁCTER DE EXOPLANETAS II: ESTUDIO ESTADÍSTICO” de Emilio José García, José Andrés Cobos, Julia Expósito, Manuel Valdivia del Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSC) (Granada).

Por el esfuerzo, constancia y rigor en la elaboración de un detallado estudio del seguimiento de la actividad solar, se concede Mención de Honor al trabajo “EL SOL: METODOLOGIA Y SEGUIMIENTO DE SU ACTIVIDAD (2011-2012)” de Josep Oriol Font y Eudald Cumalat del IES Els Tres Turons, Arenys de Mar (Barcelona).

Por el buen trabajo teórico-práctico en el desarrollo de instrumentos baratos para el estudio del espectro de luz en el aula, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía” al trabajo “UN RAYO DE SOL, OH, OH, OH!” de Javier Alises, Luis Abalo y Henar Pascua del Colegio San Gabriel, Madrid.

Por un trabajo sistemático de medida del diámetro angular de la Luna que les ha permitido deducir la no-circularidad de su órbita, se concede a Mención de Honor de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía” al trabajo “¿LA ÓRBITA DE LA LUNA ES CIRCULAR O ELÍPTICA?” de José Manuel Pérez Jaume Bagué, Dario Jiménez y Albert Morea del INS Alcarràs (Lleida).

Por la aplicación del método del tránsito de Venus a la determinación de la distancia Tierra-Sol con las matemáticas adecuadas a su nivel educativo, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: investiga en Astronomía”, al trabajo “UN TRÁNSITO DE VENUS BASTANTE ASEQUIBLE” de Francisco Trillo, Marta Pilar Díaz, Miguel López, María Rosa Navarro del Colegio Salesiano Santo Domingo Savio (Jaén).

Modalidad “Adopta una Estrella: Habla de Astronomía” (Premio IMVO)

Por contribuir a la compresión de los tamaños y distancias de los planetasdel Sistema Solar a alumnos/as de Infantil y Primaria mediante un lenguaje divertido y adaptado al nivel educativo, se concede 1er Premio de “Adopta una Estrella: habla de Astronomía”, dotado con un telescopio para el centro al trabajo “VIAJE AL SISTEMA SOLAR” de José Manuel Escobero y Amparo Castro del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Atalaya de Atarfe (Granada).

Por la excelente labor desarrollada dentro del marco del Proyecto Internacional Eratóstenes, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: habla de Astronomía” al trabajo “ERATÓSTENES: UNA MIRADA RETROSPECTIVA SIEMPRE ACTUAL” de José María Díaz, Francisco Trillo, Mari Ángeles Urbano, Nerea Dolado, Adrián Díez, Ángel Díaz, Laura Pérez, Laura Pedrosa, Miguel Ángel Bartolomé, Álvaro Maestro, José Antonio Herrera, María Isabel Lara, Francisco Martínez, Fabio Festino, Carlos Vera, Mari Carmen Martos, Elena Ortal, Javier Agudo, Domingo Expósito, Eugenio Sánchez, Ana Sánchez, Manuel Torres y Vanesa Arroyo del Colegio Salesiano “Santo Domingo Savio” de Úbeda (Jaén).

Por el completo estudio de seguimiento de la actividad solar por medio de la construcción de un radiotelescopio para detectar ondas radio procedentes del Sol, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: habla de Astronomía” al trabajo “ESTUDIO DE LA ACTIVIDAD SOLAR A PARTIR DE LA EMISIÓN DE ONDAS DE RADIO” de Eva Villuendas y Sergi González de la Escola Pia, Sitges (Barcelona).

Por la labor educativa a todos los niveles y divulgación de la Astronomía tanto en el aula como en el tiempo libre de los participantes, se concede Mención de Honor de “Adopta una Estrella: habla de Astronomía”, al trabajo “EL FIRMAMENTO DESDE EL COLEGIO INTERNACIONAL EUROPA” de Pilar García, Nuria de la Cierva, Marta Jiménez, María Benito, Paula Barjuan y Gema Castaño del Colegio Internacional Europa de Espartinas (Sevilla).

Modalidad “Ciencia y Tecnología” (Premio Universidad Politécnica de Cataluña)

Por la excelente presentación de unas ideas ya utilizadas en otros proyectos, aquí presentadas de forma nueva e interesante, se concede 1er Premio Ex Aequo de Ciencia y Tecnología, al trabajo “LÁSER CON CLASE” de Mª Luisa Aguilar, Carlos Duran y Sebastián Cardenete del Centro de Ciencia Principia (Málaga).

Por la calidad de los materiales elaborados, la originalidad en las ideas y las posibilidades futuras de desarrollo y divulgación, se concede 1er Premio Ex Aequo de Ciencia y Tecnología al trabajo “LABORATORIO AUMENTADO DE FÍSICA” de Javier Lozano, Santiago Atrio y Chilam Lai del Colegio Salesianos Carabanchel (Madrid).

Por la originalidad de la idea desarrollada, la alta calidad de los materiales elaborados, su contenido visual y su interés científico y divulgativo, se concede al Mención de Honor al trabajo “BUSCANDO ALIMENTOS CON ANTIOXIDANTES” de Lluís Guasch y Anicet Cosialls del Institut Guindàvols (Lleida).

Por el excelente proyecto y la buena presentación de un trabajo realizado en el ámbito de la formación profesional, se concede Mención de Honor de Ciencia y Tecnología al trabajo “¿TIENES FRIO?” de Lorenzo Valdivieso del CPES Peñascal de Vizcaya.

Modalidad “Demostraciones de Química” (Premio Pasco-Prodel)

Por ser un trabajo original con varias actividades de valor formativo, como la obtención de la caseína de la leche y el empleo de colorantes naturales cuyo color varía con el PH, se concede 1r Premio Ex Aequo de Demostraciones de Química al trabajo “TINTA MAGNÉTICA ADESIVA” de Margarida Duarte, Afonso Rodrigues, João Vieira, Rute Abreu, Rui Gomes del Agrupamento de escolas de Azambuja (Portugal).

Por presentar un trabajo realizado por estudiantes que, de manera original, didáctica y atractiva explican el sistema periódico, uno de los conceptos fundamentales en química. Y explicar aspectos relacionados con la seguridad y medio ambiente. se concede 1r Premio Ex Aequo de Demostraciones de Química al trabajo “JUGANDO CON LA TABLA PERIÓDICA” cuyos autores son Antxon Anta, Anne Idigoras, Paula Martínez, María Turrión, Paulo Rosas, Sandra Rodriguez del Colegio Aleman. Deutsche Schule. San Alberto Magno (San Sebastián, Guipúzcoa).

Por usar como hilo conductor la ciencia que hay en el trabajo artístico y en su identificación, y hacer un trabajo muy completo, homogéneo, coherente con valor didáctico que permite enseñar muchos conceptos de química, se concede Mención de Honor al trabajo “QUÍMICA EN EL ARTE: EXPERIMENTOS PARA APRENDER QUÍMICA A TRAVÉS DE ELEMENTOS PICTÓRICOS” de Fina Guitart, Carme Artigas, Jordi Cuadros del CESIRE-CDEC (Barcelona).

Por explicar demostraciones sencillas, realizadas con materiales al alcance de todos y que proporcionan resultados muy evidentes. Las experiencias se explican de un modo muy riguroso, las reacciones implicadas están presentes en todo momento y, en conjunto, posee un alto valor formativo, se concede Mención de Honor al trabajo “IONES Y ELECTRONES” de Josep M. Valls, Marta Segura, Joan-Lluís Marti de la Escola Pia Nostra Senyora (Barcelona).

Modalidad “Demostraciones de Física” (Premio Sidilab)

Por mostrar, de forma sencilla y atractiva, los mecanismos que intervienen en la naturaleza física del color y en su percepción, se concede Primer Premio Ex Aequo al trabajo “TE VAMOS A SACAR LOS COLORES” de Jorge Barrio y Eva López, del IES “Manuel de Falla” de Madrid.

Por captar la atención de los estudiantes sobre propiedades y fenómenos asociados con el magnetismo a través de un conjunto de experimentos originales y sorprendentes, se concede Primer Premio Ex Aequo al trabajo “OCHO MANIFESTACIONES SUTILES DEL MAGNETISMO” de Rocío Espinosa, Rafael García Molina, María Campos, María Ortiz de la Universidad de Murcia.

Por presentar una secuencia didáctica apropiada al nivel de la enseñanza secundaria para estudiar fenómenos relacionados con la hidrostática, se concede Mención de Honor al trabajo “APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA HIDROSTÁTICA” de Mikel Etxaniz de Pasaia-Lezo Lizeoa (Gipuzkoa).

Por presentar un conjunto de experimentos relacionados que permiten un recorrido instructivo y muy completo por los fenómenos de inducción magnética, se concede Mención de Honor al trabajo “ENREDANDO CON LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO” de Antxon Anta, del Colegio Alemán “San Alberto Magno” de San Sebastián.

Por poner en evidencia la íntima conexión existente entre la Mecánica, la Óptica y el Electromagnetismo, utilizando dos láseres y una tableta, se concede Mención de Honor al trabajo “FIAT LUX: EL LÁSER COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL LABORATORIO” de Antonio Moya, Rubén Moya y Francisco Moya, del Colegio “San José de Calasanz” de Valencia.

Modalidad “Sostenibilidad” (Premio Albeldo)

Por la realización de un proyecto de investigación en el que a partir del método científico y el conocimiento de nuestro entorno se obtiene un interés en la defensa del medio ambiente, se concede Primer Premio de Sostenibilidad al trabajo “QUIEN VIVE AHÍ? MICROFAUNA EN MACROALGAS” de Ana Villaescusa, Alma Tejedor, Amanda Lembert, Pablo Luna, José Miguel Sambucety del Colegio María Auxiliadora (Cádiz).

Por el esfuerzo realizado en el diseño y desarrollo de una maqueta interactiva funcional que simula un parque eólico, desde la generación de energía hasta su consumo, se concede Mención de Honor al trabajo “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN PARQUE EÓLICO: PRODUCCION, TRANSFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN” cuyos autores son Esther Pintó, Josep Maria Perello, Francesc Martínez y David Rodríguez del Institut Terres de Ponent (Lleida)

Por despertar la conciencia sobre la importancia que tiene conservar la Biodiversidad, en una exposición disponible para el público general en diferentes formatos, se concede Mención de Honor al trabajo “BIODIVERSIDAD. LOS ENLACES DE LA VIDA”, cuyos autores son Carmen Segura, Fund. Descubre (Ignacio Gil-Bermejo, Teresa Cruz, Sara Parrilla), Casa De La Ciencia (José Sencianes, Yolanda Díaz, Juan Martínez, Erika López, Rubén Solís), EBD-CSIC (Héctor Garrido, Pedro Jordano, Jordi Bascompte), SADC (Josechu Ferreras) de la Fundación Descubre (Granada).

 

 

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Peter L. Duren en el Coloquio ICMAT-UAM

El próximo coloquio ICMAT-UAM tendrá lugar el día  11 de octubre y será impartido por el profesor Peter Duren, de la Universidad de Michigan.

Peter L. Duren realizó sus estudios de matemáticas en la universidad de Harvard en 1956 y su doctorado en el Massachusetts Institute of Technology, en 1960. El título de su tesis doctoral fue Spectral Theory of a Class of Non-Selfadjoint Infinite Matrix Operators, bajo la dirección de Gian-Carlo Rota.Tras dos años de estancia en Stanford, se vinculó definitivamente a la universidad de Michigan.

Ha sido investigador visitante en numerosas instituciones de prestigio (Imperial College, Stanford, IAS, Maryland,…) así como miembro de varios comités editoriales. Ha publicado numerosos artículos de investigación en revistas relevantes (121 publicaciones recogidas en MathSciNet desde 1961) así como cinco libros: Theory of Hp Spaces (Academic Press, New York, 1970; Second Edition, Dover Publications, 2000), Univalent Functions (Springer–Verlag, New York, 1983), Harmonic Mappings in the Plane (Cambridge Univ. Press, 2004); Bergman Spaces (conAlexander Schuster) (Amer. Math. Soc., 2004);  e Invitation to Classical Analysis (Amer. Math. Soc., 2012).

 

Entre los honores recibidos está el Sloan Foundation Fellowship, 1964–66. Ha servido también en varios cargos en la American Mathematical Society y la Mathematical Association of America.

Su trabajo de investigación se centra en el estudio de las funciones de variable compleja, aunque también es conocido por su interés en la historia (es el presidente de la Comisión de Historia de la AMS hasta 2014 aunque ya ha servido con anterioridad en este comité).

Peter L. Duren mantiene una vinculación con la Universidad Autónoma de Madrid a través de su colaboración con Dragan Vukotic y María Martin, y con la Universidad Complutense de Madrid, con Eva Gallardo.

 Datos del coloquio:

Viernes 11 de octubre de 2013

12:00 :  Colloquium ICMAT-UAM,  Módulo 17, Aula 520, Depto. Matemáticas UAM

            PETER DUREN, University of Michigan – Universidad Autónoma de Madrid

            “Sums for Divergent Series: A Tauberian Adventure”.

Resumen: The point of departure for this expository talk is a problem that appeared in the Puzzles Column of a Newsletter from the Mathematical Sciences Research Institute in Berkeley, California. The problem asks about the behavior of a particular power series near the circle of convergence. We will discuss the background of the problem and present material on Tauberian theorems leading to its unexpected solution. Most of the talk will be accessible to undergraduate students with knowledge of advanced calculus.

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Manuel de León (CSIC, Real Academia de Ciencias, Academia Canaria de ciencias) es Director del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT), Profesor de Investigación del CSIC  y Miembro del Comité Ejecutivo de IMU.

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Escuela en el ICMAT: Multiple Zeta Values, Multiple Polylogarithms And Quantum Field Theory

Del 7 al 11 de octubre, ICMAT acogerá una escuela internacional titulada “Multiple Zeta Values, Multiple Polylogarithms And Quantum Field Theory”. El tema principal será el estudio de los valores multizeta (en inglés, multiple zeta values (MZVs)), así como sus generalizaciones, conocidas como polilogaritmos múltiples (del inglés multiple polylogarithms (MPLs)). Kurusch Ebrahimi-Fard, investigador en el ICMAT, exlica brevemente algunos conceptos relacionados con el encuentro.

Los valores multizeta (MZVs)  surgen como valores especiales de los llamadas funciones zeta múltiples, objetos matemáticos que pueden ser considerados como un generalización de un objeto tan clásico como función zeta de Riemann. Un estudio sistemático de estos valores se inició en la década de los 90 del siglo pasado con los trabajos pioneros de M. Hoffman y D. Zagier, a pesar de que las primeras ideas en este campo se remontan a los trabajos seminales de L. Euler en el siglo XVIII. La investigación en este área será el tema principal de la escuela “Multiple Zeta Values, Multiple Polylogarithms And Q uantum Field Theory”, que se celebrará en el ICMAT del 7 al 11 de octubre.

Actualmente, la teoría de los valores multizeta es un campo de investigación activo en teoría de números, que interacciona con otras áreas de la matemática moderna, como el álgebra (Álgebras de Lie y de Hopf), combinatoria (relaciones de mezcla doble), geometría algebraica (Motivos) y teoría de grupos de Lie (Conjetura de Kashiwara-Vergne). Además, los MZVs y los MPLs tienen conexiones muy íntimas con el campo de la física de altas energías, vía los diagramas de Feynman en la teoría cuántica de campos perturbativa.

La escuela se sustenta en tres mini-cursos de 6 horas de duración cada uno, apoyados con sesiones de discusión y de problemas. Su objetivo es introducir, de manera pedagógica y accesible a estudiantes de master y de doctorado en matemáticas, la fascinante teoría de los valores multizeta y de los valores polilogarítmicos. Los profesores van a presentar las estructuras básicas y sus generalizaciones, así como sus ramificaciones e interacciones en otras áreas de la matemática moderna.

Los conferenciantes y los títulos de sus charlas son los siguientes:

Herbert Gangl (Durham University, UK)

An introduction to Abstract Multiple Polylogarithms and their Symbology

http://www.maths.dur.ac.uk/~dma0hg/

Leila Schneps (CNRS, Inst. Jussieu, Paris, France)

Multiple zeta values and their surprising connections to other mathematical problems

http://www.math.jussieu.fr/~leila/

Michel Waldschmidt (Univ. Paris VI, Inst. Jussieu, Paris, France)

An elementary introduction to Multiple Zeta Values

http://www.math.jussieu.fr/~miw/index2.html

Este evento es una continuación natural de la Escuela de Verano KOSMOS 2013, organizada por la Humboldt-Univ. zu Berlín (Alemania), del 1 al 5 de octubre (http://www2.mathematik.hu-berlin.de/~mzv/), donde uno de los co-organizadores de la escuela en el ICMAT (J.I. Burgos Gil) imparte un curso sobre valores multizeta, valores polilogarítmicos y curvas elípticas.

Este evento está organizado por los miembros del ICMAT Luis Álvarez-Cónsul (CSIC), José Ignacio Burgos Gil (CSIC), Kurusch Ebrahimi-Fard (CSIC) y Marina Logares (ICMAT-UAM), así como dos colaboradores externos de Alemania y Francia: Juanjo Rué (Freie Univ. Berlin) y Dominique Manchon (CNRS, Clermont-Ferrand).

Esta actividad viene apoyada por las siguientes instituciones y proyectos de investigación:

Kurusch Ebrahimi-Fard es investigador del ICMAT.

Traducción de Juanjo Rué.

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Ciencia en Acción: la divulgación más espectacular y sorprendente, este fin de semana en Bilbao

Este fin de semana más de 15.000 personas acudirán al Bizkaia Aretoa para disfrutar de las innovadoras ideas de divulgación científica propuestas en la final de Ciencia en Acción. En esta feria científica internacional se mostrarán un centenar de proyectos entre los que se cuentan varias obras de teatro científico, un simulador de átomos y moléculas y una ‘flashmob’ sobre el movimiento ondulatorio. Además, alumnos de distintos países compartirán a través de videoconferencia su experiencia como investigadores en la modalidad ‘Adopta una estrella’.

Ciencia en Acción (CeA) inundará Bilbao de entusiasmo por la ciencia durante los días 4, 5 y 6 de octubre. Este año cumple su decimocuarta edición y lo hará en el Bizkaia Aretoa de Bilbao (Avda Abandoibarra, 3). La feria es una plataforma de proyectos de divulgación científica espectaculares y sorprendentes donde el objetivo es fascinar al público que acuda durante el fin de semana. “Cada año solemos tener unos 15.000 visitantes. Este año se han enviado unos 300 trabajos de los que se han seleccionado un centenar para la final”, explica Rosa Mª Ros, directora de la actividad y profesora de la Universidad Politécnica de Cataluña.

El concurso busca ideas innovadoras con las que acercar la ciencia a la ciudadanía y está organizado por instituciones científicas entre las que se encuentra la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt), el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT), la Real Sociedad Española de Física (RSEF), la Sociedad Geológica de España (SGE) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

 La muestra concluye con una entrega de premios para los ganadores en cada una de las modalidades, si bien, como señala Ros, “lo más enriquecedor es estar en la final, compartir esos momentos y mostrar cómo todavía hoy, aun en medio de la crisis, hay mucha gente que avanza, investiga, crea y propone nuevas formas de acercarse a la realidad. Esa inyección de energía, esa sensación de haber vibrado con algo que se ha aprendido, no se olvida jamás”, manifiesta Ros.

 

 

Sólo para curiosos

Ciencia en Acción presenta la cara más lúdica de la ciencia, la más amable, al tiempo que rigurosa. “La ciencia también es cultura y es una forma de pasarlo bien. Buscamos que la gente disfrute y salga con una impresión positiva. Aprendemos a todas las edades y, por eso, nos dirigimos a gente curiosa, no importa la edad que tenga”.

Casi un centenar de actividades y trabajos de divulgación se darán cita en Bilbao para cumplir ese objetivo. Además de las numerosas demostraciones científicas ejecutadas por profesores y alumnos de primaria, secundaria y universidad, a lo largo de todo el fin de semana tendrán lugar varias representaciones teatrales y performances. En una de ellas, por ejemplo (“Multitud instantánea de vibraciones y ondas”), el movimiento ondulatorio será el protagonista en una auténtica flashmob en la que decenas de estudiantes mostrarán a sus compañeros cómo las ondas viajan en el espacio a través de cuerdas, tubos, péndulos y muelles. En otra, “La armonía de los imanes”, niños de tan sólo tres años protagonizarán una obra en la que, a través del cuento, explicarán en qué consiste el magnetismo.

Una de las demostraciones más llamativas será el simulador de átomos y moléculas, una escultura de 1,64 metros de altura cubierta de mil bombillas tipo LED capaz de mostrar, a gran escala, el comportamiento de los átomos y cómo estos se unen para formar moléculas. En otro de los experimentos los estudiantes lanzarán un globo sonda a la estratosfera, a unos 30 kilómetros de distancia sobre la Tierra, desde donde tomará imágenes y datos como la temperatura, la presión o la concentración de CO2. “Se trata de un experimento muy interesante porque es muy barato y fácil de llevar a cabo para los colegios. Se consigue una visión muy especial y puede ser muy atractivo para los alumnos”, dice Ros.

Alumnos que son investigadores

Otro de los platos fuertes de esta feria es el programa “Adopta una estrella” en el que los estudiantes ejercerán de investigadores, eligiendo el tema que más les inquieta, buscando la mejor aproximación y ejecutando el experimento. “La astronomía –explica Ros- sirve en este caso como cajón de sastre porque cada uno de los trabajos se acerca más a las matemáticas, la física o la biología, en función del interés de los participantes”. Este año, además, habrá  numerosas conexiones on line con alumnos de otros países para compartir entre todos sus experiencias. “Escuchar los comentarios de los niños acerca de cómo han hecho los experimentos, qué es lo que más les ha gustado, etc., incluso en centros con muy pocos medios, es algo realmente emocionante”, explica la profesora.

Dos conferencias sirven de marco a este encuentro. La primera, la inaugural, a cargo de Jesús Etcheverry, uno de los magos más veteranos y renombrados en nuestro país, que explicará cuál es la ciencia que se esconde tras el ilusionismo, además de mostrar, junto a otros magos, algunos trucos, para explicar después el conocimiento científico que explica el hecho “mágico”.

Para finalizar, Jocelyn Bell, la astrofísica norirlandesa que descubrió el primer púlsar cuando aún estaba haciendo su doctorado –un hallazgo que valió a su director de tesis el premio Nobel- dará la conferencia “A Graduate student’s story”,  en la que explicará su experiencia en el descubrimiento, así como algunos de los últimos hitos en la investigación en astrofísica.

Mejorar el aprecio público de la ciencia

Los participantes de Ciencia en Acción son principalmente profesores, investigadores, divulgadores científicos de los medios de comunicación o pertenecientes a organismos y museos relacionados con la ciencia, así como cualquier persona interesada en la enseñanza y divulgación del conocimiento científico. Además, los profesores involucran, cada vez más a menudo, a sus alumnos en las demostraciones.

CeA implica a toda la comunidad educativa y científica española así como a los divulgadores. Consigue, por tanto, un gran impacto en la población para aumentar el aprecio público por la ciencia y las vocaciones científicas.

Proyectos de toda Iberoamérica

Desde hace ya unos años, CeA es un programa internacional. Los participantes pueden ser de cualquier país de habla hispana o portuguesa. Este año vendrán de España, Portugal, Andorra, Argentina, Venezuela, El Salvador y Colombia, además de contar, como invitado, con un equipo francés.

Ciencia en Acción potencia la innovación en la enseñanza de las ciencias, preparando a los formadores de profesorado. “El evento es precisamente uno de los caldos de cultivo que genera, de manera natural, nuevas ideas y que incide en las metodologías existentes para renovarlas, si procede, hacia la excelencia, tanto en contenidos como en materiales y métodos”, declaran desde la organización.

Así, durante todo el año, no sólo se ha llevado a cabo el diseño de los proyectos, sino que también se han impartido cursos a los profesores con el objetivo de promover una forma de enseñanza experimental y activa. “Proponemos el desafío de aprender llevando la ciencia a las manos”, ha dicho Rosa Mª Ros.

 

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