primero para comenzar le agradesco a todos los que se han interesado en esta inminente obra.

como estudiante universitario, futuro educador especial y de echo en calidad de docente tengo la grandiosa oportunidad de leer este libro gracias a la docente de epistemologia de la universidad en la cual estudio esta carrera, para el parcial final de tercer semestre se require de la elctura de esta obra de NEILL por lo que estoy tratando de recopilar la informacion necesaria para mostrar un trabajo de digna admiracion ante mi profesora y la facultad en general.

por lo que si no es mucho pedir le solicito a todo aquel que sepa del tema me colabore enviandome informacion clave muy importante y por ende interesante para la interpretacion y entendimiento del libro de igual manera a aquel que tenga fotos en sus archivos de la escuela de sumerhill docentes y estudiantes me los envie para que me sirvan como evidencias y anexos del trabajo.

gracias por su colaboracion.

att:

LARRIS HERRERA.

Por otro lado, en mi opinión lo mejor sería que no existiera algo así como el SISTEMA educativo, sino que cada escuela se organizara como le saliera de las pelotas (me refiero a las del gimnasio, por supuesto), y cada familia llevase a sus hijos siguiendo exactamente el mismo criterio. El que quiera Sommerhill, pues Sommerhill, y el que quiera Retamar, pues Retamar. El único límite sería un control para que las escuelas no hagan discriminaciones, respeten los derechos humanos, y no les metan a los niños fanatismos de ningún tipo en la cabeza.

Pero, claro, un "sistema" (o "antisistema") así, sólo es factible con el cheque escolar, nos guste o no. En mi opinión, lo que ocurre es que el valor "cheque" tendría que ser inversamente proporcional a la renta de la familia: el que gane 60.000 euros al año, a ese no se le paga nada, y al que gane 12.000, pues se le da un cheque de 6.000 (para gastar en educación, naturalmente).

Interesantes tus preguntas. De hecho, estoy de acuerdo con que una propuesta pedagógica como la que propuso

Neill en Sumerhill en incompatible con un sistema educativo, o por lo menos con los sistemas educativos tal y como los conocemos hoy. De hecho, yo creo que esta es una de las grandes preguntas que habría que hacer hoy a quienes con tanto énfasis defienden los aparatos educativos: ¿Por qué no hay espacio para otros “summerhill”?

Si bien, lo cierto, en relación a tu segunda pregunta, es que hoy ya existen “cooperativas” que parten de cierta libertad respecto a la normativa estatal y con profesores no funcionarios. El mayor ejemplo quizá sea la escuela

Paideia de Mérida, todo un hito para la aletargada comunidad pedagógica española de hoy. Eso sí, sobreviven contra viento y marea a las trabas que pone continuamente la administración para que no se salgan del corral del sistema. También el caso de las primeras Ikastolas que se abrieron en el País Vasco en los años setenta podría servir como ejemplo de iniciativa que funcionaron como “cooperativas de enseñanza”

De todos modos pensar en un sistema de “summerhills” plenamente articulado, yo creo que sería complicado. Sobre todo porque la principal característica que hizo de la escuela de Sumerhill un espacio posible fue su condición de excepcionalidad. Esto es, Sumerhill fue y es posible (lo mantiene abierto la hija de Neill en Inglaterra) en la medida que el sistema escolarizado es el que es. El propio Neill tuvo muchos problemas cuando intentó pensar un sistema educativo que tomara como referencia esta experiencia educativa. Al final terminó atisbando una especie de red de internados socialista donde prácticamente los niños eran sacados de sus hogares al más puro estilo platónico.

Y luego está lo del cheque escolar. Que es preocupante cuando cae en las manos de intereses rancios, como es el caso de los sectores más reaccionarios del PP y su lectura tendenciosa de Milton Friedman (si bien, el mismo ya era tendencioso). Pero que puede resultar interesante -en la medida que quita poder al Estado y da autonomía a quienes quieres optar por determinado aprendizaje- en propuestas como la de los teóricos de la desescolarización liderados por Ivan Illich y Everett Reimer.

En este sentido también es interesante la opción del Homeschooling que cada vez está ganando más seguidores en España. En mi blog puedes encontrar más información.

Vale pues, gracias por tus interesantes preguntas,

Un saludo