Pensar la universidad
¿Es la pantalla la metáfora axial de nuestro tiempo? Una reflexión a partir del libro En el viñedo del texto (1993) de Iván Illich.
Desde diferentes perspectivas teóricas, en el inicio del siglo XXI, se está investigando el modo en que las tecnológicas de la información y la comunicación están impactando en la organización de las instituciones educativas y la educación. No obstante, apenas se encuentran estudios dedicados a investigar el modo en que las herramientas tecnológicas están cambiando [...]
Límites de la historia cultural para la historia de la educación.
En el caso de la historia de la educación, en el contexto español la corriente historiográfica predominante es la de la historia cultural. Las investigaciones que en los últimos años se han desarrollado sobre los manuales de texto, los uniformes escolares, las fotografías escolares, los cuadernos de alumnos, los museos de la educación, corroboran esta [...]
El rol del profesor en el siglo XXI.
En el pasado Coloquio “Arte y oficio de enseñar, dos siglos de perspectiva histórica” el catedrático y rector de la Universidad de Lisboa, Antonio Novoa, presentó la conferencia de clausura titulada “Un nuevo tiempo para los profesores”. A partir de un detallado recorrido histórico en relación al modo en que el rol del profesor ha [...]
¿Moratoria para Bolonia?
Interesante el pastel que se le presenta al recién nombrado ministro de educación Ángel Gabilondo. Con apenas unos días en el cargo resulta que la Facultad de Filosofía de la UCM se suma a la moratoria en la aplicación de los nuevos planes de estudios para el grado del curso 2009-2010. Y a este carro [...]
El Plan Bolonia y la pirámide educativa.
Los sistemas educativos poseen mecanismos que les permiten adaptar su desempeño en función de los cambios que se producen en su entorno. Los cambios acontecidos en los sistemas educativos europeos en las últimas décadas son un buen ejemplo en este sentido. Si una pieza se mueve en el engranaje del sistema, el resto tiene que [...]
“La generación de 2008; luchas estudiantiles en Europa” de Massimo Modonesi
Reproduzco a continuación un artículo de opinión aparecido en el periódico mexicano La Jornada el pasado domingo 14 de diciembre. Creo que puede servir para entender el movimiento social que se está gestando por parte de los estudiantes en algunos países europeos, y creo, además, que el Estado español no es una excepción en este [...]
El Plan Bolonia y su propuesta pedagógica.
Hablar del Plan Bolonia como una posibilidad de futuro ya no tiene mucho sentido, pues ya es una realidad. Ahora, para quienes están al mando de semejante proyecto, el trabajo se centra en ajustar un Plan sumamente ambiguo a un contexto universitario cada vez más angustiado ante lo que en principio se dijo que sería [...]
En relación a mi (¿polémica?) comunicación para el III encuentro Edublog: “Universidad, conocimiento pedagógico y los Blogs”. (parte II; La web 2.0 como una posibilidad para la renovación del quehacer del docente universitario)
Este segundo post está dedicado a precisar algunos puntos relacionados con la comunicación titulada “Universidad, conocimiento pedagógico y los Blogs” que fue presentada en el III Encuentro Edublogs. Se intentará responder, en suma, a la siguiente pregunta: ¿qué posibilidades para la renovación del quehacer universitario se abren como consecuencia del desarrollo de las TICs (me [...]
En relación a mi (¿polémica?) comunicación para el III encuentro Edublogs: “Universidad, conocimiento pedagógico y los Blogs” (parte I, Un recorrido genealógico que explique la relación entre Universidad y conocimiento.)
Doy inicio a un conjunto de post que van encaminados a precisar (y ampliar) algunas de las reflexiones presentadas en la comunicación para el III Encuentro Edublogs: “Universidad, conocimiento pedagógico y los Blogs”. La intención es no sólo continuar el debate en torno al peso que las nuevas tecnologías (especialmente las derivadas de la web [...]
Carlos Berzosa (rector de la UCM) en la Facultad de Educación
Ayer se celebró en el Aula Magna de la Facultad de Educación de la UCM un encuentro con el rector Carlos Berzosa. El tema a tratar era realmente polémico: el nuevo postgrado para la formación de los maestros de secundaria.
¿Es la Universidad una institución al servicio del sistema o un espacio de resistencia?
Sin duda, ésta es una de las preguntas más importantes que subyace en el debate en torno al Plan Bolonia para las Universidades. De hecho, hoy, en un interesante artículo de opinión publicado en El País titulado “Sí a Bolonia, pero no así”, el rector de la Universidad Complutense amaga con poner esta cuestión sobre la [...]
Mayo de… ¿2008?
Al tiempo que desde arriba se organiza el aniversario de aquel mayo del 68 en Madrid (con jornadas conmemorativas y conciertos de Raimon incluidos). Desde abajo resulta que un movimiento organizado a partir de la acción combinada de numerosos colectivos, asambleas e individualidades, pretende relanzar la lucha universitaria anti-Bolonia con una huelga y una manifestación [...]
La Universidad al Ministerio de Ciencia e Innovación (una trayectoria; una declaración de intenciones)
Es posible que la mejor forma de conocer el rumbo de un barco pase por saber las razones que encontró el armador de la nave para poner al frente de la misma a un capitán y no a otro. En el caso del nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación botado por el presidente Zapatero muchos [...]
La universidad al Ministerio de Ciencia e Innovación
La nueva estructura ministerial presentada por Zapatero determina que en los próximos cuatro años las Universidades irán por un lado y el sistema escolar por otro. El nuevo ministerio de Ciencia e Innovación se queda con las Universidades. Se dice que la mano de Miguel Sebastián, recien nombrado ministro de industria y persona del entorno cercano [...]
Revista: “Foro Educación. Pensamiento, cultura y sociedad”
Acaba de caer en mis manos el número 9 de la revista “Foro de Educación. Pensamiento, cultura y sociedad”. Aparentemente una publicación más, aunque basta con echar una ojeada a sus páginas interiores para observar que no se trata de la “típica” publicación del campo académico de la pedagogía. Más bien todo lo contrario, ya [...]
