Oposiciones en Secundaria
Ante las previsibles oposiciones al cuerpo de profesores de Secundaria, muchos licenciados tienen dudas que pueden plantear en este foro para que otros compañeros les ayuden a pasar por ese duro trago, o bien para organizar grupos de estudio. En cualquier caso los temarios son apabullantes y surrealistas, físicos que tienen que dominar la química (con solo una asignatura en la carrera) y viceversa, biólogos que tienen que aprender a ser geólogos, etc..
Y no digamos sobre las pruebas en sí. ¿Hasta cuándo seguirán consistiendo en un mero ejercicio de contenidos conceptuales?. Y después nos plantean que a los alumnos debemos impartirles contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con una metodología constructivista y bla, bla bla…
Y si planteamos la cuestión del laboratorio, el desastre está asegurado. Un altísimo porcentaje de profesores que aprueban las oposiciones comienzan su andanza laboral sin haber hecho ni 5 prácticas, y soy generoso. ¿Cómo se puede ser tan hipócrita de plantear una enseñanza activa de la ciencia y sin embargo evaluar a los futuros docentes con pruebas fundamentalmente memorísticas?. Así nos va…
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Abundo en el tema de las oposiciones. Si no han cambiado las cosas en el temario de Física y Química , tradicionalmente maridadas ( mal maridadas) se añaden unos temas de biología y geología. Vaya como si al profesor de inglés le propusieran un temario con inglés ( off corse) francés ( Oh, la, la c’est mangifique) unos temas de italiano ( va bene per tutti) y un poco de alemán ( Danke) sustituible por el catalán ( visca el Barça o Barcelona es bona si la bossa sona). Y tragamos, lo peor que en el Institurto es problable que le toque impartir estas materia, y si tiene la vergüenza torera de negarse, le puede llover un paquete.