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Los Colonialismos y el Olvido de la Ciencia: El Efecto de la Lengua del Imperio

En un post precedente, ya comentamos los efectos positivos y negativos del formato electrónico e Internet a la hora de narrar la historia de la indagación científica. Hoy repasaremos brevemente otro asunto aun más grave derivado de la consolidación del inglés como lengua franca en la diseminación de los resultados de las investigaciones. En una buena parte de las disciplinas científicas, las revistas que daban cuenta de los nuevos estudios pertenecían a editoriales nacionales hasta mediados de la década de los 80 del siglo XX (ya estuvieran indexadas o no). Buena parte de ellas publicaban los artículos en la lengua materna del país donde se ubicaban, si bien algunas también aceptaban otras diferentes. En el ámbito de la Ciencia del Suelo, por ejemplo, la literatura inglesa no era excesivamente apreciada, al contrario que la francesa y alemana (y en menor medida la belga y holandesa). Empero cuando comenzó la política del “publica o perece” y más aun, conforme las editoriales multinacionales comenzaron a adquirir aquellas revistas, se generó un vuelco sin precedentes. Y de pronto, los ingleses en Europa se convirtieron en los reyes del mambo, cuando su tradición en esta rama de la ciencia nunca había sido rival de las ya mencionadas, como tampoco de la escuela rusa. Y así la historia de esta disciplina, como la de otras,  mutó súbitamente. Como los anglosajones atesoran la mentada lengua franca, y esta les beneficia injustamente, no tienen el menos interés en aprender otras, soslayando numerosos antecedentes históricos, que de no ser así, constarían sus escasas aportaciones en el ámbito de muchas ramas de la ciencia. Nadie discute que un idioma común resulta imprescindible con vistas a una rápida y amplia diseminación y asimilación  de los resultados publicados por la prensa científica. Ahora bien, unos pocos han salido ganando inmerecidamente en detrimento de los expertos de los países que más habían aportado en determinados ámbitos científicos. Sin embargo, el sopesado analfabetismo científico de los ingleses, genera la inexcusable práctica de redescubrir como propio, decadas después, lo que les era ajeno hasta hoy en día. Veamos si me explico con mayor claridad.

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Rendición de Juliers  (1622) Jusepe Leonardo (1635). Museo del Prado Madrid

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