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Esta semana arranca el V Congreso internacional de EducaRed que promueve la Fundación Telefónica, una de las grandes apuestas del gigante de la telefonía que trata de innovar en el uso educativo de Internet.
Pregunta. ¿Qué supone EducaRed en el cúmulo de la oferta educativa virtual que ahora existe?
Respuesta. Representamos esa corriente de aire fresco que trata de encontrar más posibilidades de innovar en el campo de la educación. Fuimos pioneros en el uso de la red y en mejorar la calidad de la educación a través de las nuevas tecnologías, luego otros se han ido incorporando.
P. ¿Qué objetivos persigue el congreso que han organizado?
R. Poner en valor cada dos años lo que está sucediendo y seguir avanzando en la innovación. Este año el congreso se llama precisamente innovar en la escuela. Los mayores usuarios del portal son profesores y directores de centros, pero también queremos que los padres se incorporen al proceso.
P. ¿Cree que los padres están todavía al margen del uso de las nuevas tecnologías e Internet para la educación de los hijos?
R. Los padres estamos más desvinculados estadísticamente que nuestros hijos, mientras que éstos, sobre todo los de Primaria y Secundaria, están hipervinculados. De hecho, se socializan en buena parte en la red. Es fundamental que los padres estén involucrados para que acompañen a los hijos de manera que no haya una barrera de separación más además de otras que puede haber entre generaciones. Todo transcurre, cada vez más, a través de la red y es una oportunidad que los padres, a través de los hijos, seamos capaces de entrar más en Internet y apropiarnos de esa tecnología.
P. ¿Qué aspectos diferenciales ofrece este congreso con respecto a otras ediciones?
R, Tiene una parte virtual y otra presencial. Estamos sorprendidos muy gratamente por el éxito de la convocatoria en la versión on line (unos 13.000 inscritos) y lo bueno es la variedad de países que participan. Donde nosotros aportamos más valor a la educación es justo en la trasversalidad entre países porque lo que hacemos es poner en común las mejores experiencias. En el congreso participarán unos 3.000 son españoles, otros tantos brasileños, 2.000 argentinos, más de mil peruanos... Hay propuestas de todos los países que van a participar. Es la mejor experiencia de intercambio de conocimientos y de experiencia.
P. El intercambio es sobre todo entre países de habla hispana.
R. Hay una gran parte de países iberoamericanos, pero también tenemos asistentes de EE.UU., Ucrania y países muy exóticos.
P. Son muchas las oportunidades educativas que ofrece Internet pero, ¿todas son buenas?
R. En Internet, como en cualquier mercado, hay cosas buenas y malas. Un portal como el nuestro no un lugar donde se presente cualquier cosa. Hay filtros de calidad.
P. ¿Cree que los jóvenes recurren mucho a Internet con fines educativos? ¿Qué papel va a tener en el futuro?
R. En el congreso vamos a presentar un estudio que hemos encargado a investigadores de la UOC de Barcelona donde hemos tratado de ver cuál es el uso que se hace de las nuevas tecnologías dentro del aula. Una de las conclusiones que hemos obtenido es que tanto profesores como alumnos son muy usuarios de Internet. Los alumnos en general usan más Internet que otros que no están en ese entorno. Internet es la gran biblioteca para los jóvenes de hoy, es el gran lugar de acceso a la información para obtener herramientas que les ayuden a hacer sus trabajos. Sin embargo, todavía hay muchas cosas nuevas que hacer. En el futuro va a suponer un cambio radical porque toda la información la encontraremos en la red.
P. ¿Cree que hace falta que se haga una apuesta más clara por las nuevas tecnologías en el aula?
R. En este sentido, España está mejor que muchos países de nuestro entorno más próximo. El ministro de Educación ya ha dicho que la tecnología no lo es todo. Lo importante es el uso que se haga y ese uso depende de la formación de los profesores. A muchos, las nuevas tecnologías les han sobrevenido después de ser profesores. Es preciso que se formen para conocer la herramienta y obtener el mayor partido de ella.
P. Ahora que prolifera la oferta formativa on-line, ¿cree que es igual de beneficiosa que la presencial?
R. Cada una tiene su parte buena. La on-line, en algunos casos, puede sustituir ventajosamente a la presencial, y la presencial, en algunos casos, debe complementarse.
P. En el congreso se va a hacer un análisis de las redes sociales. ¿En qué medida repercuten en la educación?
R. No hay ninguna duda de que afectan a la educación. Las redes sociales forman parte de la vida de los jóvenes. ¿Esto debe ser ajeno a la formación y la escuela? Yo creo que no. La escuela tiene que entender que son herramientas que están ahí y hay que incorporarlas al proceso educativo. Si no, corremos el riesgo de que los jóvenes vayan por un sitio y la escuela por otro. La escuela tiene que adaptarse a los tiempos.
INTERNET EN ESCUELAS MARGINALES
Javier Nadal parte de la opinión de que la calidad educativa pasa por el uso de las nuevas tecnologías. Ahora, la Fundación Telefónica se emplea a fondo para que las TIC lleguen a países iberoamericanos que disponen de escasos recursos. En marcha está ya, en el marco del programa Proniño, de acción social, un proyecto en América Latina para escolarizar a alumnos de escuelas situadas en zonas marginales. «Es uno de los esfuerzos más importantes que estamos haciendo», dice Nadal. «Estamos equipando a centros escolares precarios con tecnología avanzada. Se trata de que los profesores trabajen en red (ya lo hacen 5.000) con el objetivo de que mejore la calidad educativa de los países más necesitados donde trabaja Telefónica». Nadal asegura que este año habrá 274 escuelas equipadas con los más modernos medios. «Creemos que en estas escuelas la educación les permitirá salir de una situación marginal y eso se consigue con las nuevas tecnologías».
Autor: Rocío Ruiz
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