En esta actividad utilizando simplemente la cuerda y las chinchetas los alumnos mostrarán como somos capaces de medir longitudes inaccesibles, utilizando el método de Thales, y como se puede, utilizando los métodos de la actividad 1, construir ángulos de referencia para medir. Se construirán los ángulos de 180, 90, 45, 30, 60 y 72 grados , así como todas sus biparticiones consecutivas, y las sucesivas combinaciones lineales. Mediante un panel se mostrará la estrategia que utilizó Thales de Mileto para medir la altura de la Gran Pirámide de Keops. Paralelamente se mostrarán diversos instrumentos de medida de longitudes que se basan en el método de Thales.A lo largo de la actividad los alumnos propondrán al visitante la medida la longitud de un elemento no accesible situado en el stand, y sugerirán estrategias para conseguirlo. Paralelamente, indicarán las aplicaciones técnicas actuales de este método de medida. Igualmente se propondrá la estimación de la amplitud de un ángulo, una vez t

El visitante podrá, in situ, realizar medidas de longitudes inaccesibles, así como de diferentes ángulos y áreas. En la interacción con el visitante se indicarán pautas de trabajo para suscitar la curiosidad del visitante. Finalmente, el visitante se llevará un folleto con el método de medida de longitudes inaccesibles, medida de ángulos, y de áreas, así como estrategias para la solución de problemas del Tangram. Se le proporcionará, finalmente, un folleto con la solución de diferentes problemas geométricos cotidianos.