1.¿Cuáles son las prioridades de investigación para el prestigio y
experiencia de la UPM?
La UPM se crea en 1971 por la integración de un conjunto de
escuelas técnicas superiores y escuelas universitarias, algunas de ellas con
una tradición centenaria. Las actividades de investigación son muy variadas y
cubren prácticamente la totalidad de todas las áreas en ingeniería y
arquitectura. Tenemos excelentes grupos de investigación y sería muy complejo
resumir en unas pocas líneas todas estas actividades. Entre ellos podría
citarles algunos en áreas como Biotecnología de Plantas, Materiales,
Microelectrónica, Microgravedad, Células Solares, Transporte, Automóvil etc.,
es decir, cubrimos una amplísima gama de actividades con grupos de primer nivel
que, en algunos casos, son referencia internacional en su especialidad.
Por otra parte, la investigación en la UPM se ha
internacionalizado de manera notable en los últimos años, no en vano somos la
primera universidad española por el nivel de participación en el V Programa
Marco de I+D de la Unión Europea, ya lo fuimos en su día en el IV Programa
Marco, y pretendemos continuar en ese primer lugar en las actividades del VI
Programa Marco, que ahora mismo comienza. Pretendemos continuar con esa
trayectoria de internacionalización de nuestras actividades, puesto que,
estamos convencidos de que esa es la dirección correcta para realizar
actividades de calidad en un mundo cada vez más global.
También, estamos acometiendo un proceso de concentración de
nuestras actividades de investigación con objeto de crear Centros de
Investigación, con suficiente masa crítica, como para participar en este
contexto internacional al que me refería anteriormente. Consecuencia de ello,
se está produciendo la creación de algunos Centros de Investigación en áreas
en donde antes teníamos una actividad un tanto más dispersa y así, tenemos en
estos momentos en proyecto la creación de un gran Centro de Investigación de
Biotecnología de Plantas, agrupando los investigadores que en nuestra
universidad se dedican a esta actividad junto con investigadores del INIA e
investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Del mismo
modo, en estos momentos se está en fase de constitución de Centros de
Investigación en áreas como el Transporte, la Domótica, el Ferrocarril o la
Ingeniería del Software que agrupan investigadores de diferentes departamentos
y Centros de la Universidad Politécnica de Madrid.
Por otra parte, estamos haciendo un gran esfuerzo en las
actividades de transferencia de tecnología, estamos intensificando los
servicios a nuestros investigadores en la realización de patentes y en su
explotación comercial. Estamos apoyando de manera decisiva la creación de
empresas de base tecnológica desde nuestros grupos de investigación o desde
las iniciativas o las ideas de nuestros estudiantes recién graduados. En ese
sentido en un programa que cubre todas las facetas asociadas a ese proceso de
creación de empresas de base tecnológica al que me refería anteriormente,
tenemos programas de formación de los emprendedores con la colaboración de la
Comunidad de Madrid y también, en colaboración con la Comunidad de Madrid
desarrollamos un vivero de empresas que está dando en estos momentos con gran
éxito sus primeros pasos.
Finalmente, destacar dos grandes proyectos en relación con
las actividades de investigación, por una parte el Parque Científico o
Tecnológico de la UPM, que pretende crear un espacio donde se sitúen estos
centros de investigación a los que me refería anteriormente, algunos ya
existentes en la propia UPM y a otros en proceso de creación. Por otra,
también tenemos una iniciativa de naturaleza algo distinta que, con el apoyo de
la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Getafe en el Área Tecnológica
del Sur, se está creando un espacio para la ubicación de centros
tecnológicos que tienen una vocación de investigación mas aplicada, más en
conexión directa con el sector productivo al que pretende dar servicio de
diferentes tipos.
2.¿Qué aspectos destacaría de la relación entre las
universidades y organismos públicos de investigación integrados en el
"Sistema madri+d"?
Creo que el Sistema madri+d ha facilitado notablemente la
coordinación entre las Universidades y los Organismos Públicos de
Investigación de la Comunidad de Madrid. También ha servido para el
conocimiento mutuo de las instituciones participantes y ha permitido abordar
algunas iniciativas colectivas como la Semana de Madrid por la Ciencia o
el Vivero Virtual de Empresas que de otro modo no hubieran sido posible.
Pero, reconociendo los avances y el papel fundamental jugado
por el Sistema Madri+d entiendo que aún tenemos un gran margen para la mejora.
Creo que podríamos realizar algunas iniciativas de carácter colectivo,
bilateral o multilateral entre las diferentes Universidades y Organismos
Públicos de Investigación de la Comunidad de Madrid con objeto de compartir
recursos y complementar actividades que sin duda redundarían en una mayor
eficacia del sistema madrileño de investigación.
3.¿Cuáles son las cuestiones a mejorar en la transferencia de
tecnología desde la universidad a la empresa?
Entiendo que es el eslabón más débil del sistema de I+D+I.
En la Universidad Politécnica de Madrid, como ya he manifestado anteriormente
realizamos investigación de calidad, lo que se refleja en el aumento creciente
de las publicaciones internacionales en revistas y congresos de reconocido
prestigio. También, ha ido crecido de manera notable los convenios y contratos
firmados cada año en colaboración con la empresa.
Pero reconociendo estas mejoras, en lo relativo
específicamente a la transferencia de tecnología de los resultados de la
investigación, el resultado es manifiestamente mejorable si nos comparamos con
otras universidades técnicas europeas y norteamericanas.
Para lograr esta mejora debemos trabajar tres direcciones: en
primer lugar un cambio de carácter cultural que haga de la transferencia de
tecnología a las empresas un objetivo de mayor prioridad, en segundo lugar creo
que debemos continuar con las mejoras de nuestras OTRIS, que aunque reconociendo
que el camino andado es mucho, aún nos queda mucho por conseguir para disponer
de unidades profesionales que cubran todo el abanico de actividades que
caracterizan el proceso de transferencia de tecnología a las empresas. En
tercer lugar creo que es preciso intensificar en la Universidad la cultura del
emprendedor entre nuestros profesores, estudiantes y graduados. Para facilitar
este objetivo es necesario modificar algunas normas que hagan que la
participación de nuestros profesores en iniciativas empresariales no sea un
esfuerzo heroico sino una actividad estimulada desde la propia universidad, con
las salvaguardias que sea necesario establecer.
4.¿Cómo afecta la Ley Orgánica de Universidades
recientemente promulgada a la actividad investigadora de las Universidades?
Entiendo que la Ley Orgánica de Universidades no modifica
sustancialmente la situación en la que la investigación se encontraba en la ya
derogada Ley de Reforma Universitaria. En el título séptimo de la Ley se
dedican tres artículos relativos a la investigación como función de la
Universidad, se recogen los principios fundamentales que ya venían en la
anterior Ley de Reforma Universitaria y se mantiene la posibilidad de realizar
contratos por parte de los profesores, los departamentos, los institutos de
investigación, etc., tal como aparecían en el extinto artículo 11 de la Ley
de Reforma Universitaria, ahora artículo 83 en la LOU.
En todo caso, creo que aparece algunas diferencias
relacionadas indirectamente con la investigación que conviene poner de
manifiesto. Tal vez la más importante sea la importancia creciente de los
sexenios de investigación como requisito para poder participar en las
Comisiones de Selección y Habilitación del profesorado. Este criterio también
se está extendiendo a otros ámbitos no directamente recogidos en la propia
Ley, pero sí en su desarrollo. Un segundo aspecto también a destacar, y en
este caso por su incidencia negativa sobre la investigación, es que las nuevas
figuras de profesorado universitario dificultan la carrera docente e
investigadora en su primera fase en tanto mantienen la precariedad laboral
durante más tiempo.
También la Ley permite plantearse una carrera investigadora
en exclusiva, sin estar directamente asociada a la función docente, lo que sin
duda ofrece grandes posibilidades desde la perspectiva de la investigación,
aunque bien es verdad, que esta carrera investigadora está todavía por
concretar y dependiendo del modo y de la manera en que ésta se desarrolle
tendrá una incidencia positiva, negativa o nula sobre las actividades de
investigación en las Universidades.
En resumen, como ya dije al principio, entiendo que en lo
sustancial se mantiene la situación que en su momento planteó la Ley de
Reforma Universitaria y por lo tanto la investigación aparece como una de las
misiones fundamentales de las Universidad, con el consiguiente efecto en la
planificación de sus actividades.
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