El componente geográfico de la economía está tomando cada vez más fuerza en los análisis socioeconómicos compensando la falta de tratamiento relevante dentro del enfoque neoclásico. Las aportaciones de Marshall, el desarrollo de las contribuciones sobre externalidades, las economías de aglomeración, los clusters, el efecto "frontera", etc., ponen de manifiesto una realidad espacial muy interesante en la sociedad y tiempos actuales donde la distancia ha muerto para la información pero no para el conocimiento.

Por tanto, el impacto de la proximidad en la colaboración, la transferencia de información y conocimiento, las alianzas, etc., se convierte en un exponente claro para el desarrollo de los asentamientos empresariales y su derivada urbanística y social, existiendo una primera esfera de referencia, la ciudad o el municipio.

El marco político institucional asociado a este entorno cercano a la actividad socioeconómica debe plantearse la actuación como facilitador del potencial competitivo de los agentes que se localizan en su espacio, físico o social (incluso virtual), no sólo favoreciendo una atmósfera adecuada para la innovación, sino también autoaplicándose la receta para la mejora de la calidad en el servicio público.

No obstante, esta consideración acotada territorialmente se vincula con las posibilidades de coordinación que ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones facilitando la creación de redes y sistemas que permiten el análisis comparativo y la identificación de mejores prácticas, aspecto básico y sustancial del documento "Resultados del Proyecto: Red Transfronteriza de Ciudades del Conocimiento Kógnopolis".

A este respecto, estamos ante una evidente best practice relacionada con la difusión de los resultados de un proyecto de investigación desarrollado para los municipios de Badajoz, Almendralejo, Talayuela, Evora, Elvas y Portalegre, teniendo especial relevancia el carácter transfronterizo del intercambio de conocimiento y experiencias.

La estructura del trabajo de investigación comienza describiendo el marco teórico general que vincula las dinámicas de aprendizaje como procesos de gestión del conocimiento aplicados a criterios de espacialidad, realizando posteriormente un análisis DAFO de las ciudades con el fin de determinar que aspectos positivos pueden ser experiencias a difundir e intercambiar y qué aspectos negativos pueden tener una respuesta o solución originada en las actuaciones y conocimientos de otros territorios.

Finalmente, el diagnóstico se alinea con los modelos de capital intelectual como referentes del potencial regional basado en un conjunto de activos/pasivos intangibles que tienen presencia en cada región, con el fin de establecer una serie ordenada de recomendaciones (asociadas al DAFO elaborado) que puedan ser abordadas más eficientemente por los policy makers dependiendo de a qué capital o ámbito intangible pertenezcan.