Las instituciones de educación superior juegan un papel crucial en los sistemas nacionales de innovación y actualmente están inmersas en diversos procesos de transformación que tratan de crear organizaciones más competitivas, dinámicas y transparentes. Dadas las nuevas presiones del entorno, las universidades europeas se van obligadas a adaptar sus estructuras organizativas así como a incorporar nuevos sistemas de gestión estratégica que permitan un gobierno más eficiente de las mismas. En este escenario, el objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, profundizar en un nuevo concepto de universidad que aparece en la literatura a principios de la pasada década - la universidad gobernada con criterios empresariales (“managerial university”) - y, por otro lado, presentar la potencialidad de los enfoques de Capital Intelectual (CI) como una herramienta válida para mejorar la gestión interna de las universidades y sus niveles de transparencia informativa ante terceros.

La generación y mejora de competencias personales en las universidades, revela aquellos comportamientos de los profesionales que mejor desempeñan su trabajo o un papel determinado logrando así aislar lo que podríamos llamar factores o comportamientos de éxito, que se manifiestan a través de la gestión del capital intelectual. Se pretende explicar la gestión del capital intelectual como herramienta para la generación y mejora desde el marco de las competencias personales en el ámbito de las universidades. Mediante conceptos asociados a la gestión del capital intelectual, por una parte, estudiando las tendencias y enfoques más importantes relacionados con la gestión del capital intelectual, reconociendo su importancia como recurso dentro del enfoque de competencias, por otra.

En la actualidad se tiene la evidencia de que el proceso de innovación es un proceso en red, es decir, un proceso en el que participan todos los agentes económicos, lo que ha puesto de manifiesto una creciente necesidad de vincular estrechamente las actividades científicas, tecnológicas, financieras y productivas, con independencia del entorno en que se generen, pues el objetivo último es hacer frente a la demanda del mercado lo más rápido posible y con las mejores perspectivas de éxito. En este marco de referencia, la cooperación a través de los mecanismos de transferencia de tecnología entre las universidades y las empresas constituye una necesidad explícita, si bien no está exenta de complejidad. A los efectos de caracterizar la misión de la universidad relativa a la capacidad de transferir y compartir conocimiento científico-tecnológico con la empresa, el principal objetivo del artículo es identificar los factores que contribuyen a facilitar la cooperación tecnológica entre ambos actores de forma que impulsen o favorezcan el desarrollo de nuevas tecnologías en las empresas, así como los factores que contribuyen a inhibir dicho proceso.