{"id":110801,"date":"2009-01-08T04:34:00","date_gmt":"2009-01-08T04:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/CTSiberoamerica\/archive\/2009\/01\/08\/110801.aspx"},"modified":"2009-01-08T04:34:00","modified_gmt":"2009-01-08T04:34:00","slug":"tendencias-sociales-y-educativas-en-america-latina-2008-la-escuela-y-los-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/2009\/01\/08\/110801","title":{"rendered":"Tendencias sociales y educativas en Am\u00e9rica Latina 2008 &#8211; La Escuela y los adolescentes"},"content":{"rendered":"<p>El <em>Informe sobre tendencias sociales y educativas en Am\u00e9rica Latina <\/em>es  una publicaci\u00f3n anual elaborada en el marco del proyecto <strong>SITEAL<\/strong>,  una iniciativa que el <strong><a href=\"http:\/\/www.iipe-buenosaires.org.ar\/\" class=\"Texto\">IIPE-UNESCO Buenos Aires<\/a><\/strong>  y  la <strong><a href=\"http:\/\/www.oei.org.ar\/\" class=\"Texto\">Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos<\/a><\/strong>desarrollan en forma conjunta desde inicios del a\u00f1o 2003. Estapublicaci\u00f3n pone a disposici\u00f3n de los actores de la comunidad educativaherramientas conceptuales y de diagn\u00f3stico destinadas a contribuir a laformulaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas sensibles a la complejidad ydiversidad de escenarios sociales que se van configurando en los pa\u00edsesde la regi\u00f3n.<\/p>\n<p>En este tercer n\u00famero del <em>Informe sobre tendencias sociales y educativas  en Am\u00e9rica Latina,<\/em> publicado en diciembre de 2008, se  hace \u00e9nfasis en los adolescentes y su relaci\u00f3n con la escuela. <br \/><!--more--><\/p>\n<p> El debate sobre los adolescentes y su relaci\u00f3n con los sistemaseducativos se va consolidando crecientemente en la regi\u00f3n,especialmente desde que quedan en la agenda educativa como uno de losprincipales desaf\u00edos por afrontar. En este contexto, desde el SITEAL sebusca hacer un aporte espec\u00edfico, que tiene que ver con poner adisposici\u00f3n en el debate aquellos hallazgos que surgen de unaexploraci\u00f3n en profundidad de las encuestas de hogares que se generan,a\u00f1o a a\u00f1o, en los pa\u00edses de la regi\u00f3n. <\/p>\n<p>Se muestrandos aspectos de la relaci\u00f3n de los sistemas educativos con losadolescentes. Por un lado, recuperando toda una tradici\u00f3n del an\u00e1lisisde las desigualdades sociales en el acceso al conocimiento, y mostrandodesde all\u00ed el modo en que el origen social de los adolescentes marcatrayectorias educativas muy diferenciadas. Por el otro, invitando aincorporar una mirada que va m\u00e1s all\u00e1 del origen social de estosadolescentes, y que pone el \u00e9nfasis en aspectos m\u00e1s relacionado con susubjetividad, con sus formas de socializaci\u00f3n, sus elecciones, susidentidades. <\/p>\n<p>Subyace a la elecci\u00f3n de esta doble miradala certeza de que ambas se necesitan a la hora de abordar el dise\u00f1o deestrategias educativas tendientes a garantizar una educaci\u00f3n de calidadpara todos ellos, y ofrecerles la posibilidad de completar el nivelmedio de un modo que les represente una experiencia altamenteenriquecedora y formativa para su vida en el futuro.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.oei.es\/siteal2008.htm\">Acceder al documento<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Informe sobre tendencias sociales y educativas en Am\u00e9rica Latina es una publicaci\u00f3n anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanosdesarrollan en forma conjunta desde inicios del a\u00f1o 2003. 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