La revista Eureka ha publicado las conclusiones del V Seminario Ib\u00e9rico \/ I Seminario Iberoamericano Ciencia-Tecnolog\u00eda-Sociedad en la ense\u00f1anza de las Ciencias que se celebr\u00f3 en Aveiro (Portugal) del 3 al 5 de julio de 2008.<\/P>
En el periplo del Seminario Ib\u00e9rico Ciencia-Tecnolog\u00eda-Sociedad (CTS) en la Ense\u00f1anza de las Ciencias, la V edici\u00f3n se ha vuelto a realizar en la Universidad de Aveiro, Portugal, entre el 3 y el 5 de Julio de 2008. En cada nueva edici\u00f3n merece la pena recordar los anteriores encuentros del colectivo CTS: 2006, M\u00e1laga (Espa\u00f1a); 2004, Aveiro (Portugal); 2002, Valladolid (Espa\u00f1a) y 2000, Aveiro (Portugal). En este recorrido, la participaci\u00f3n iberoamericana ha ido aumentando paulatinamente. Este hecho se ha traducido en que el reciente encuentro del a\u00f1o 2008 se haya denominado simult\u00e1neamente V Seminario Ib\u00e9rico y I Seminario Iberoamericano Ciencia-Tecnolog\u00eda-Sociedad en la Ense\u00f1anza de las Ciencias.<\/P>
En la reuni\u00f3n de participantes, realizada durante el Seminario, se percibi\u00f3 que esa nueva unidad conducir\u00eda a la ampliaci\u00f3n de la comunidad implicada y, lo que es m\u00e1s importante, a un estrechamiento de las relaciones respecto a un campo que, en ambos lados del Atl\u00e1ntico, mueve a un gran n\u00famero de profesores e investigadores. As\u00ed se decidi\u00f3, entre aplausos, que el pr\u00f3ximo Seminario se realizara en Brasil, en el a\u00f1o 2010. <\/P>
La Comisi\u00f3n Cient\u00edfica estuvo integrada por 20 profesores-investigadores en Did\u00e1ctica de Ciencias pertenecientes a Centros de Educaci\u00f3n Secundaria y Universidades de Portugal, Espa\u00f1a, Brasil y M\u00e9xico. Dicha composici\u00f3n ir\u00e1 aumentando progresivamente con miembros de otros pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, en los pr\u00f3ximos eventos. <\/P>
Bajo la tem\u00e1tica central Educaci\u00f3n Cient\u00edfica y Desarrollo Sostenible, los objetivos que ha impulsado el Seminario de Aveiro 2008 han sido: <\/P>
Presentaci\u00f3n y discusi\u00f3n de resultados de la investigaci\u00f3n que integra dimensiones CTS en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n cient\u00edfica en los pa\u00edses iberoamericanos
Divulgaci\u00f3n de pr\u00e1cticas innovadoras de educaci\u00f3n cient\u00edfica, formal y no formal, con enfoque CTS
Presentaci\u00f3n y discusi\u00f3n de posiciones asumidas en el \u00e1mbito de la d\u00e9cada de Alfabetizaci\u00f3n y de la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible, aprobadas por Naciones Unidas
Intercambio entre diferentes opciones e identificaci\u00f3n y discusi\u00f3n de cuestiones relacionadas con el movimiento CTS
Promoci\u00f3n de di\u00e1logos y establecimiento de asociaciones de cooperaci\u00f3n e investigaci\u00f3n entre instituciones, investigadores, profesores u otros profesionales, interesados en temas CTS de los pa\u00edses iberoamericanos <\/P>
<\/P>
Las distintas formas de participaci\u00f3n han estado referidas a los siguientes temas: <\/P>
Fundamentos del movimiento educativo CTS
Perspectivas CTS en la educaci\u00f3n cient\u00edfica para la ciudadan\u00eda
Perspectivas CTS y sostenibilidad
Estado actual del movimiento educativo CTS
Integraci\u00f3n de contenidos CTS en los curr\u00edculos y recursos did\u00e1cticos
Formaci\u00f3n del profesorado y educaci\u00f3n CTS
Proyectos de orientaci\u00f3n CTS <\/P>
<\/P>
En el Seminario se desarrollaron: <\/P>
Dos Conferencias Plenarias, Inaugural y Clausura: <\/P>
\u00abRiscos de insustentabilidade. Quais os caminhos para um desenvolvimento sustent\u00e1vel?\u00bb y
\u00ab\u00bfQu\u00e9 podemos esperar de la nueva asignatura de Ciencias para el mundo contempor\u00e1neo?\u00bb <\/P>
<\/P>
Tres Mesas Redondas, una cada d\u00eda de los tres que dur\u00f3 el Seminario: <\/P>
Alfabetizaci\u00f3n y Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible: D\u00e9cadas para la reflexi\u00f3n y la acci\u00f3n\u00bb,
Integraci\u00f3n de los contenidos CTS: de los curr\u00edculos a la pr\u00e1ctica en el aula\u00bb y .
Las revistas de educaci\u00f3n en ciencias en la investigaci\u00f3n, en la formaci\u00f3n y en la pr\u00e1ctica\u00bb. <\/P>
<\/P>
Nueve Comunicaciones invitadas, integradas en la tem\u00e1tica central y en diversos temas del Seminario. <\/P>
Nueve Talleres, que fueron seleccionados por la Comisi\u00f3n Cient\u00edfica y se desarrollaron simult\u00e1neamente (se presentaron catorce y algunos se reorientaron para su comunicaci\u00f3n en forma de P\u00f3ster). <\/P>
Setenta y seis P\u00f3sters, evaluados por la Comisi\u00f3n Cient\u00edfica, que han incidido en los diversos temas del Seminario, con una fuerte presencia de \u00abIntegraci\u00f3n de los contenidos CTS en los curr\u00edculos y recursos did\u00e1cticos\u00bb (47% del total). <\/P>
En la Sesi\u00f3n de Clausura se destacaron los siguientes aspectos, que pueden constituir las conclusiones del Seminario: <\/P>
La riqueza de las contribuciones en las distintas intervenciones: Conferencias, Mesas Redondas, Talleres, Comunicaciones Orales y P\u00f3sters. <\/P>
El impulso positivo comunicado al movimiento Ciencia-Tecnolog\u00eda-Sociedad-Medio Ambiente (CTSA), incidiendo en el tema central del Seminario. <\/P>
La importancia creciente de la educaci\u00f3n para la sostenibilidad, que fue efectivamente realzada. <\/P>
El desarrollo creciente de las revistas de educaci\u00f3n en ciencias, puesto en evidencia por la diversidad de las revistas presentes en la Mesa Redonda dedicada a este tema. Revistas que pueden constituirse como foros de presentaci\u00f3n, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, tambi\u00e9n en el \u00e1mbito CTS. <\/P>
La incorporaci\u00f3n, cada vez mayor, de profesores e investigadores de Am\u00e9rica Latina <\/P>
Al mismo tiempo, en la Sesi\u00f3n de Clausura, se apuntaron algunos aspectos, que pueden servir para mejorar futuras ediciones: <\/P>
Hacer m\u00e1s interactivas las Mesas Redondas, bien reduciendo el n\u00famero de participantes o bien dedicando m\u00e1s tiempo al debate. Conviene recordar en este punto, que, antes del Seminario, se trat\u00f3 de estimular la participaci\u00f3n en dichas Mesas, mediante la posibilidad de enviar preguntas previas dirigidas a los diferentes ponentes, y que no se logr\u00f3 el \u00e9xito deseado. Para superar este hecho, en el caso de existir esta posibilidad, en pr\u00f3ximos Seminarios ser\u00eda altamente recomendable recordarla a los participantes en fechas m\u00e1s pr\u00f3ximas al evento. Adem\u00e1s, para conseguir una mayor participaci\u00f3n tambi\u00e9n se sugiri\u00f3, por un lado, que se realizasen las mismas cuestiones a los ponentes de las Mesas redondas para lograr una mayor confrontaci\u00f3n de opiniones y, por otro, que los asistentes pudiesen intervenir sobre las cuestiones y las respectivas respuestas. <\/P>
Aumentar el n\u00famero de Talleres, por tratarse de un formato que permite mostrar ejemplos pr\u00e1cticos y conseguir mayor interacci\u00f3n entre los participantes al trabajar en peque\u00f1os grupos, generando un mayor debate. <\/P>
Sugerir en pr\u00f3ximas ediciones la existencia de Simposios tem\u00e1ticos espec\u00edficos, siempre que se pretenda abordar diferentes aspectos o dimensiones de una misma cuesti\u00f3n o problema. <\/P>
Promover contribuciones te\u00f3ricas con ejemplos pr\u00e1cticos sobre la ense\u00f1anza de las ciencias en contexto, equilibrando mejor el discurso te\u00f3rico con propuestas concretas. Por ejemplo, trabajos pr\u00e1cticos de investigaci\u00f3n contextualizados o experiencias de investigaci\u00f3n en el aula, en temas de ciencia e historia, ciencia y tecnolog\u00eda, ciencia y sociedad, relaci\u00f3n entre modelos y contextos, argumentaci\u00f3n en ciencia como forma de poner en evidencia la naturaleza de la ciencia, \u2026 <\/P>
Los textos correspondientes a todos los trabajos presentados se encuentran ya publicados en formato CD-ROM, en una edici\u00f3n coordinada por la Comisi\u00f3n Organizadora, para todos los participantes y para aquellos que est\u00e9n interesados en los temas y estudios presentados. Estos textos podr\u00e1n ser consultados, en breve, en la p\u00e1gina http:\/\/web.dte.ua.pt\/vcts\/. Este sitio de Internet, creado para esta edici\u00f3n del Seminario, se mantendr\u00e1 activo transform\u00e1ndose en una plataforma virtual para el grupo CTS que participa en los Seminarios. <\/P>
Tambi\u00e9n se asumi\u00f3 la necesidad de explorar las posibilidades de crear alg\u00fan tipo de asociaci\u00f3n que formalice el grupo existente, comprometi\u00e9ndose de una forma m\u00e1s institucionalizada con las perspectivas CTS para la ense\u00f1anza de las ciencias. <\/P>
Nos alegramos por el entusiasmo y el coraje de los colegas brasile\u00f1os que asumir\u00e1n la organizaci\u00f3n del pr\u00f3ximo Seminario. Las elevadas expectativas puestas en el Seminario de 2010, en Brasil, estimular\u00e1n el desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n y de innovaci\u00f3n y pueden, desde ahora mismo, empezar a constituirse como un motor de mayor participaci\u00f3n cient\u00edfica entre las comunidades implicadas. <\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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