{"id":118638,"date":"2009-05-21T08:19:00","date_gmt":"2009-05-21T08:19:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/CTSiberoamerica\/archive\/2009\/05\/21\/118638.aspx"},"modified":"2009-05-21T08:19:00","modified_gmt":"2009-05-21T08:19:00","slug":"taller-internacional-%e2%80%9cresultados-e-impactos-de-los-programas-de-apoyo-a-la-formacion-de-posgrado-en-iberoamerica%e2%80%9d-en-lima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/2009\/05\/21\/118638","title":{"rendered":"Taller internacional \u201cResultados e impactos de los programas de apoyo a la formaci\u00f3n de posgrado en Iberoam\u00e9rica\u201d en Lima"},"content":{"rendered":"<p><b>Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnolog\u00eda y la Sociedad<\/b><br \/>                                  La Universidad Antonio Ruiz de Montoya, situada en Lima, Per\u00fa, ser\u00e1                                   la sede del inminente taller internacional \u201cResultados e impactos de los                                   programas de apoyo a la formaci\u00f3n de posgrado en Iberoam\u00e9rica\u201d,                                   que se realizar\u00e1 en una fecha a determinar en julio de 2009.<br \/>                                  La promoci\u00f3n de los sistemas de posgrado de ciencia e ingenier\u00eda                                   es, a estas alturas, un aspecto de indiscutible importancia para la pol\u00edtica                                   cient\u00edfica. Sobre ella se basa la posibilidad de contar con cada vez                                   m\u00e1s y mejores investigadores. En este precepto se afirma el prop\u00f3sito                                   del taller, que propiciar\u00e1 una discusi\u00f3n abierta entre expertos                                   acad\u00e9micos y funcionarios de organismos de ciencia, tecnolog\u00eda                                   y educaci\u00f3n superior, acerca de las caracter\u00edsticas, los resultados                                   y los impactos de los programas de apoyo a la formaci\u00f3n de posgrado en                                   los pa\u00edses iberoamericanos, en el marco de las tendencias recientes de                                   expansi\u00f3n de la matr\u00edcula, del aumento de la cantidad y la diversidad                                   de programas de formaci\u00f3n y de internacionalizaci\u00f3n acad\u00e9mica.<!--more--><\/p>\n<h3>Consideraciones generales<\/h3>\n<p>En nuestra regi\u00f3n, Brasilconstituye el ejemplo m\u00e1s destacado, con un crecimiento exponencial desus titulados de posgrado a lo largo de la \u00faltima d\u00e9cada. Otros pa\u00edsesest\u00e1n realizando un esfuerzo significativo, expandiendo la cobertura desus programas de becas de posgrado y fortaleciendo sus programas deformaci\u00f3n de posgrado. Los prop\u00f3sitos expresos de estas pol\u00edticasparten de la premisa de una insuficiencia en la dotaci\u00f3n de personalaltamente calificado, que funciona como un obst\u00e1culo significativo parael despliegue de un sistema nacional de innovaci\u00f3n. La expansi\u00f3n delposgrado plantea diversos problemas a las administraciones nacionales ya las propias instituciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Algunos de esos problemas serefieren a c\u00f3mo regular tal expansi\u00f3n, estableciendo par\u00e1metros decalidad para la formaci\u00f3n de posgrado, en el marco de la autonom\u00eda delas universidades -tanto p\u00fablicas como privadas- para decidir acerca desus ofertas de formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Otro conjunto de problemas remite m\u00e1sespec\u00edficamente a los programas de apoyo a la formaci\u00f3n de posgrado enciencia y tecnolog\u00eda. Varios aspectos son de inter\u00e9s: los objetivos deestos programas, la organizaci\u00f3n estatal de apoyo a la formaci\u00f3n deposgrado para la investigaci\u00f3n, la magnitud de ese apoyo y lasmodalidades de evaluaci\u00f3n, asignaci\u00f3n y seguimiento de las becas.<\/li>\n<li>Unacuesti\u00f3n directamente relacionada con la precedente es la de laevaluaci\u00f3n de los resultados y de los impactos de los programas deapoyo a la formaci\u00f3n de posgrado. En la medida en que los objetivosperseguidos por estos programas son de importancia cr\u00edtica para lossistemas nacionales de ciencia y tecnolog\u00eda, conocer qu\u00e9 resultados sehan obtenido y cu\u00e1les han sido los impactos de los programas revisteparticular importancia.<\/li>\n<li>Un aspecto que tambi\u00e9n merece atenci\u00f3nes el de las vinculaciones entre los procesos de internacionalizaci\u00f3nde la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n, por un lado, y laformaci\u00f3n de posgrado, por otro.&nbsp; Cuestiones como la opci\u00f3n por laformaci\u00f3n de posgrado en el propio pa\u00eds o en el exterior, los estudiosen el exterior como antesala de la emigraci\u00f3n, el apoyo con becas a laformaci\u00f3n en el exterior, o la realizaci\u00f3n de posgrados conjuntos conuniversidades extranjeras, requieren un an\u00e1lisis en profundidad.<\/li>\n<li>Unacuesti\u00f3n adicional remite a los sistemas de informaci\u00f3n y losinstrumentos necesarios para evaluar de manera regular y sistem\u00e1ticalos resultados y los impactos de los programas de apoyo a la formaci\u00f3nde recursos humanos para la investigaci\u00f3n. La necesidad de lasinstituciones de promoci\u00f3n de evaluar sus programas choca a menudo conla inexistencia de fuentes y metodolog\u00edas adecuadas. Por lo tanto,resulta conveniente analizar cu\u00e1les son las posibles fuentes deinformaci\u00f3n disponible o potenciales, sus limitaciones y los requisitosmetodol\u00f3gicos para su utilizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnolog\u00eda y la Sociedad La Universidad Antonio Ruiz de Montoya, situada en Lima, Per\u00fa, ser\u00e1 la sede del inminente taller internacional \u201cResultados e impactos de los programas de apoyo a la formaci\u00f3n de posgrado en Iberoam\u00e9rica\u201d, que se realizar\u00e1 en una fecha a determinar en julio de 2009. La promoci\u00f3n de los sistemas de posgrado de ciencia e ingenier\u00eda es, a estas alturas, un aspecto de indiscutible importancia para la pol\u00edtica cient\u00edfica. 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En este precepto se afirma el prop\u00f3sito\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118638"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=118638"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118638\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=118638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=118638"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=118638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}