{"id":124732,"date":"2009-09-13T08:15:00","date_gmt":"2009-09-13T08:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/CTSiberoamerica\/archive\/2009\/09\/13\/124732.aspx"},"modified":"2009-09-13T08:15:00","modified_gmt":"2009-09-13T08:15:00","slug":"%c2%bfhasta-que-punto-los-ciudadanos-deben-%e2%80%9csaber%e2%80%9d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/2009\/09\/13\/124732","title":{"rendered":"\u00bfHasta qu\u00e9 punto los ciudadanos deben \u201csaber\u201d?"},"content":{"rendered":"

Le\u00f3n Oliv\u00e9 – <\/b> <\/p>\n

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(OEI-AECID-Revista CTS) <\/b>Elcreciente impacto social, cultural y ambiental de los sistemascient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos ha llevado a una preocupaci\u00f3n por su evaluaci\u00f3ny por la posibilidad de que diferentes grupos sociales, no s\u00f3lo losexpertos cient\u00edficos y tecn\u00f3logos, ni s\u00f3lo los pol\u00edticos, puedanintervenir para encauzar su desarrollo. \u00c9ste es el desaf\u00edo que sepresenta, por ejemplo, en el caso de los cultivos transg\u00e9nicos o de losbrotes epid\u00e9micos como el de la influenza AH1N1. \u00bfCiencia y tecnolog\u00edapara qu\u00e9 y para qui\u00e9nes? Esto significa poner al frente de la discusi\u00f3nlos fines y los valores en funci\u00f3n de los cuales se genera, sedesarrolla y se aplica un sistema cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico. Entonces esnecesario discutir qui\u00e9nes son los agentes pertinentes para realizar laevaluaci\u00f3n. \u00bfS\u00f3lo deben participar en la evaluaci\u00f3n los expertos?Muchos autores sostienen que se requiere la participaci\u00f3n ciudadana.Esto incluye aspectos de legislaci\u00f3n, de pol\u00edticas p\u00fablicas de cienciay tecnolog\u00eda, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n de los sistemascient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos mismos, incluyendo sus impactos sociales yambientales. \u00bfPor qu\u00e9? <\/div>\n

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Retomemos los ejemplos de producci\u00f3n de cultivos transg\u00e9nicos y deidentificaci\u00f3n y control del virus AH1N1. Las consecuencias de lossistemas cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos que entran en juego en estos casosafectan a grandes sectores sociales, si no es que a la poblaci\u00f3n enterade pa\u00edses completos o incluso de todo el planeta. Una sociedaddemocr\u00e1tica deber\u00eda permitir y promover la participaci\u00f3n ciudadana enla toma de decisiones, desde la legislaci\u00f3n pertinente, por ejemplopara la vigilancia y control de riesgos generados por el cultivo detransg\u00e9nicos, o para la construcci\u00f3n y operaci\u00f3n de un adecuado sistemade vigilancia epidemiol\u00f3gica. S\u00f3lo mediante una amplia participaci\u00f3nciudadana se garantiza la operaci\u00f3n eficiente y eficaz de sistemas devigilancia y control de riesgos. Uno de los temas abiertos en M\u00e9xico apartir del brote de AH1N1 fue el de la eficiencia de las medidasmediante las cuales el gobierno federal pretendi\u00f3 haberlo controlado.\u00bfNo fueron los costos, no s\u00f3lo econ\u00f3micos, sino sociales y emocionales,demasiado altos?<\/p>\n

En M\u00e9xico, las medidastendientes a controlar la epidemia se tomaron verticalmente, sin que lagente tuviera la informaci\u00f3n ni los medios para evaluar el problema ypoder participar responsablemente. La mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n reaccion\u00f3con p\u00e1nico ante un problema que s\u00f3lo los pol\u00edticos encargados de lasalud p\u00fablica parec\u00edan entender, y se suscit\u00f3 una crisis de confianza.En una sociedad democr\u00e1tica, cuando ocurre una emergencia de cualquiertipo, la gente debe movilizarse y responder con el conocimiento de quelas medidas y los dispositivos que se implementen son los adecuados.\u00c9ste es uno de los papeles m\u00e1s importantes de la culturacient\u00edfico-tecnol\u00f3gica: que se permita la participaci\u00f3n informada yresponsable de la gente para que, en ejercicio de su autonom\u00eda, decidaactuar. Por ejemplo, lo ideal en una situaci\u00f3n de emergencia sanitariaes que la mayor parte de la poblaci\u00f3n conozca el sistema de vigilanciaepidemiol\u00f3gica, conf\u00ede en \u00e9l, sepa qu\u00e9 debe hacerse socialmente pararesponder ante la emergencia y entienda que su participaci\u00f3n esnecesaria. S\u00f3lo de esta manera un sistema de inteligenciaepidemiol\u00f3gica podr\u00e1 vigilar el riesgo y responder eficientemente antela materializaci\u00f3n de una amenaza. En esta situaci\u00f3n ideal hay un podercompartido y transversal, y no la dominaci\u00f3n de una tecnocracia que enmomentos de emergencia impone una decisi\u00f3n por medio del manejo deemociones (el p\u00e1nico en el caso de la influenza en M\u00e9xico).<\/p>\n

Elcaso de la bioseguridad, por ejemplo por la liberaci\u00f3n de organismosgen\u00e9ticamente modificados al ambiente, presenta muchos rasgossemejantes al de una emergencia sanitaria, aunque tiene otrosdiferentes. La amenaza es menos directa y por lo tanto se presta menosa un manejo medi\u00e1tico de un impacto inmediato, como el que ocurri\u00f3 conla influenza. En ambas situaciones hay grandes intereses en juego,aunque tienen una presencia aparente m\u00e1s notable cuando se trata desemillas transg\u00e9nicas. En este caso tambi\u00e9n es m\u00e1s importante que lapoblaci\u00f3n conozca las alternativas posibles para obtener los mismosfines con menor riesgo.<\/p>\n

En suma, una condici\u00f3nnecesaria para lograr una sociedad democr\u00e1tica participativa, dado elnivel actual del impacto de la ciencia y tecnolog\u00eda, es el delincremento de la cultura cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica. \u00bfQu\u00e9 significa esto?La respuesta requiere de una larga discusi\u00f3n en donde la filosof\u00eda dela ciencia, de la tecnolog\u00eda y de la innovaci\u00f3n son indispensables. Nose trata s\u00f3lo de que la gente tenga acceso a las representaciones de laciencia y de la tecnolog\u00eda. La cultura cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica que serequiere no se logra s\u00f3lo con tener mejores periodistas cient\u00edficos ydivulgadores de la ciencia, aunque esto es necesario. Se necesita de ungran esfuerzo educativo y medi\u00e1tico para que la gente comprenda elpotencial ben\u00e9fico de la ciencia y la tecnolog\u00eda, su estructura, susmodos de procedimiento y las razones por las que se puede confiar enellas, pero que tambi\u00e9n sea consciente de sus l\u00edmites, de los riesgosque generan, de las formas de vigilarlas. Tambi\u00e9n es necesario que,mediante los an\u00e1lisis de la ciencia y de la tecnolog\u00eda y de la forma enque hoy en d\u00eda est\u00e1n imbricadas con intereses econ\u00f3micos, pol\u00edticos,ideol\u00f3gicos y otros, pueda demostrarse que la \u00fanica manera de lograrque caminen por un cauce aceptable desde un punto de vista social y\u00e9tico es a trav\u00e9s de acuerdos \u00e9tico-pol\u00edticos que nos permitan vivir enuna sociedad m\u00e1s justa, equitativa y plural.<\/p>\n

Lo invitamos a sumar su opini\u00f3n a este debate. <\/b><\/a><\/p>\n

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\u00bfEsconveniente la participaci\u00f3n ciudadana en materia de ciencia ytecnolog\u00eda, o deber\u00edan dejarse las decisiones s\u00f3lo a los expertos?
Despu\u00e9s de todo, \u00bfno son ellos los que tienen el conocimiento pertinente?
\u00bfQu\u00e9 tipos de problemas en los que la ciencia y la tecnolog\u00eda juegan unpapel central requieren de una participaci\u00f3n ciudadana en sucomprensi\u00f3n y soluci\u00f3n?
\u00bfC\u00f3mo puede lograrse dicha participaci\u00f3n?
\u00bfC\u00f3mo podr\u00e1 lograrse una cultura cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica que vaya de lamano de un proceso de democratizaci\u00f3n aut\u00e9ntica?<\/b><\/a> <\/p>\n<\/blockquote>\n

Le\u00f3n Oliv\u00e9 <\/b>es Investigador Titular \u201cC\u201d de tiempo completo definitivo del Instituto de Investigaciones Filos\u00f3ficas de la UNAM <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le\u00f3n Oliv\u00e9 – (OEI-AECID-Revista CTS) Elcreciente impacto social, cultural y ambiental de los sistemascient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos ha llevado a una preocupaci\u00f3n por su evaluaci\u00f3ny por la posibilidad de que diferentes grupos sociales, no s\u00f3lo losexpertos cient\u00edficos y tecn\u00f3logos, ni s\u00f3lo los pol\u00edticos, puedanintervenir para encauzar su desarrollo. \u00c9ste es el desaf\u00edo que sepresenta, por ejemplo, en el caso de los cultivos transg\u00e9nicos o de losbrotes epid\u00e9micos como el de la influenza AH1N1. \u00bfCiencia y tecnolog\u00edapara qu\u00e9 y para qui\u00e9nes? Esto significa poner al frente de la discusi\u00f3nlos fines y los valores en funci\u00f3n de los cuales se genera, sedesarrolla y se aplica\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124732"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=124732"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124732\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=124732"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=124732"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=124732"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}