Este verano me lleg\u00f3 la invitaci\u00f3n a un curso de verano de laUniversidad de Lisboa, dirigido a emprendedores, investigadores yt\u00e9cnicos de transferencia de universidades y organismos deinvestigaci\u00f3n con un t\u00edtulo muy llamativo: \u201cA walk on the wild side of knowledge transfer<\/em>\u201d. Tarareando mentalmente la canci\u00f3n de Lou Reed le\u00ed el programa, tancreativo como su t\u00edtulo, y vi que en \u00e9l se abordaban los aspectos m\u00e1sdif\u00edciles de las negociaciones sobre licencia de t\u00edtulos de propiedadindustrial y sobre la creaci\u00f3n de empresas innovadoras. Record\u00e9experiencias personales en situaciones como las que all\u00ed se describ\u00edany, sin duda, varios de los adjetivos y sustantivos utilizados (oscuro,dif\u00edcil, problema, obst\u00e1culo, ataque, truco sucio) hab\u00edan pasado por mimente en tales momentos. El programa me pareci\u00f3 interesante y bienenfocado, pero parcial, pues s\u00f3lo trataba sobre una parte de losconocimientos y de las formas de transferencia de conocimiento quepueden darse: las relacionadas con los conocimientos que pierden \u201cvalorde mercado\u201d cuando son compartidos. Este es el caso de muchos nuevosproductos y procesos industriales que si no se protegen mediante lost\u00edtulos de propiedad disponibles (patentes, variedades vegetales,propiedad intelectual) es muy probable que nunca sean utilizados. Lasempresas que estar\u00edan dispuestas a producirlos s\u00f3lo lo har\u00e1n en casode disponer de un n\u00famero de a\u00f1os suficiente para hacerlo en exclusiva,ya que su puesta en el mercado exige desembolsos cuantiosos en lasetapas de desarrollo e industrializaci\u00f3n, y nadie har\u00eda este esfuerzosi cualquiera de sus competidores tambi\u00e9n lo puede producir. Esto pasacon los productos farmac\u00e9uticos, que han de pasar muchas etapascostos\u00edsimas y de alto riesgo antes de que las autoridades sanitariasde los pa\u00edses permitan su comercializaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n A mi modo de ver, existe otro \u201clado\u201d de la transferencia deconocimiento que he llamado el \u201clado suave\u201d porque, sin estar exento dedificultades, en \u00e9l no se dan las situaciones antes descritas. Merefiero aqu\u00ed a los nuevos conocimientos que, al contrario de losanteriores, no pierden valor \u201csocioecon\u00f3mico\u201d por el hecho de estar alalcance de cualquiera. En realidad, es el usuario el que les da el\u201cvalor\u201d al incorporarlos a sus productos o servicios. Muchos de losconocimientos generados en nuestras universidades pertenecen a estegrupo: los que surgen de la investigaci\u00f3n en ciencias sociales yhumanas, la mayor\u00eda de los obtenidos por los investigadores quetrabajan en ecolog\u00eda, muchos de los que resultan de la investigaci\u00f3n enmedicina y veterinaria como los m\u00e9todos de tratamiento quir\u00fargico oterap\u00e9utico del cuerpo humano o animal. En definitiva, gran parte delos que se obtienen en todas las \u00e1reas del saber, que no cumplen losrequisitos para ser protegidos, pero pueden tener una gran utilidadsocial o econ\u00f3mica. <\/p>\n \u00bfA qu\u00e9 tipo deconocimientos o formas de conocimiento me refiero? Pues a losconocimientos, espec\u00edficos o generales, acumulados tras muchos a\u00f1os deinvestigaci\u00f3n y experiencia que pueden ser incorporados como contenidosen diversos \u00e1mbitos, tales como productos educativos o culturales dediversa \u00edndole (edici\u00f3n de materiales educativos, culturales orecreativos, exposiciones, montajes audiovisuales o teatrales, etc.),en informes t\u00e9cnicos \u00fatiles para el dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticasp\u00fablicas o de entidades diversas (estudios de impacto arqueol\u00f3gico),para sustentar decisiones pol\u00edticas o para legitimarlas. Tambi\u00e9n sonmuy interesantes las metodolog\u00edas anal\u00edticas y t\u00e9cnicas instrumentalesde an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n que facilitan el manejo e interpretaci\u00f3n dedatos y en muchas instituciones poseen bienes, tales como libros,colecciones (mapas, repertorios musicales, incunables, fotograf\u00edas),instrumentos cient\u00edficos, piezas del patrimonio hist\u00f3rico y art\u00edsticocuya utilizaci\u00f3n o reproducci\u00f3n puede tener un valor socioecon\u00f3micoimportante, puesto que, en algunos casos, se trata de piezas \u00fanicas ode dif\u00edcil acceso. <\/p>\n El \u201clado suave\u201d de latransferencia de conocimientos presenta otro tipo de dificultades y,aunque no lo parezca, probablemente es m\u00e1s dif\u00edcil de llevar a cabo queel \u201clado salvaje\u201d, porque sus potenciales usuarios ni siquiera son aveces conscientes de que necesitan esos nuevos conocimientos, de formaque los beneficios son mucho m\u00e1s dif\u00edciles de identificar y valorar,tanto para los implicados como para quienes deben financiar lasrelaciones. <\/p>\n Los retos son, por tanto, apasionantes. Quienes se ocupen de fomentar y gestionar latransferencia de conocimientos en el \u201clado suave\u201d deber\u00e1n dedicar susesfuerzos a impulsar y facilitar las relaciones entre los grupos deinvestigaci\u00f3n y los potenciales usuarios de sus conocimientos, que, enmuchos casos, se ignoran o est\u00e1n muy lejanos o desconectados. En elproceso de concreci\u00f3n de las relaciones las dificultades estar\u00e1nprobablemente centradas en encontrar recursos para financiar lasiniciativas conjuntas. Muchos de estos usuarios son empresasculturales, administraciones p\u00fablicas de distinto nivel, comunidades,asociaciones, etc., que no siempre poseen recursos para financiar elproceso de adopci\u00f3n de los conocimientos. Eso significa que ser\u00e1necesario invitar a participar en estos procesos a otros actores ytratar de que se impliquen y contribuyan con sus apoyos a favorecer laadopci\u00f3n de nuevos conocimientos por parte de estos agentes socialesque al igual que las industrias, necesitan nuevos conocimientos paradesarrollar mejor su papel social. \u00a1Ardua e inmensa tarea que a\u00fan est\u00e1,en gran medida, por desarrollar! <\/p>\n