{"id":131698,"date":"2011-12-02T08:10:41","date_gmt":"2011-12-02T07:10:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/?p=131698"},"modified":"2011-12-02T08:10:55","modified_gmt":"2011-12-02T07:10:55","slug":"universidad-policentro-del-sistema-de-innovacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/2011\/12\/02\/131698","title":{"rendered":"Universidad, policentro del sistema de innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Por Pedro Pablo Burbano
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Profesor Asociado de la Escuela Superior de Administraci\u00f3n P\u00fablica. Universidad Distrital Francisco Jos\u00e9 de Caldas. Universidad Los Libertadores.<\/strong><\/strong><\/p>\n

\"\"Am\u00e9rica Latina debe canalizar esfuerzos para que la universidad se convierta en el eje principal del sistema de innovaci\u00f3n nacional y regional de manera real y no ficticia. Su din\u00e1mica formativa e investigativa, para nuestro caso latino, indica que los mayores avances cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos han provenido de sus claustros. Existen suficientes razones para enfatizar en este aspecto. Veamos:<\/p>\n

1.-<\/strong> La ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n han transmutado el mundo en la medida en que la universidad y su talento humano se las ha apropiado y las ha utilizado para la transformaci\u00f3n social y econ\u00f3mica de la sociedad. Veh\u00edculos con mejores rendimientos, construidos con material resistente y reciclable; comunicaci\u00f3n de manera instant\u00e1nea con la mayor\u00eda de los lugares del mundo; Internet al alcance de todos y ofreciendo ofertas de conocimientos para todos los gustos e intereses; vuelos espaciales comerciales que permiten adquirir pasajes para visitar la luna y conocer el planeta tierra desde el espacio sideral; vuelos interoce\u00e1nicos con todas las comodidades y con las posibilidades de conocer el mundo en ocho d\u00edas y no en ochenta; nanotecnolog\u00eda capaz de crear escenarios inimaginados por la mente humana en todo aquello que tiene que ver con la salud y la vida; hogares modificados por automatismo, conectividad, teletrabajo, cine, videos, televisores, etc. Estas transformaciones se han logrado porque la universidad y una comunidad de cient\u00edficos, interpretando necesidades acad\u00e9micas, sociales, econ\u00f3micas, empresariales, y apoyados por instituciones p\u00fablicas y privadas, han emprendido acciones individuales y grupales con el fin de contribuir a mejorar las condiciones de vida de la sociedad.<\/p>\n

2.-<\/strong> Los sistemas nacionales y regionales de innovaci\u00f3n han sido objeto de investigaciones a nivel internacional, como una respuesta al modelo lineal de innovaci\u00f3n, el cual hace parte del modelo interactivo de innovaci\u00f3n, cuyos representante m\u00e1s visibles son: Freeman (1987), Dosi et al. (1988), Porter (1990), Lundval (1992), Nelson (1993), Edquist (1997), Koschatzky (1997). El sistema nacional de innovaci\u00f3n podr\u00eda definirse, seg\u00fan Freeman (1987), como: \u00abla red de instituciones, del sector privado y p\u00fablico, cuyas actividades e interacciones inician, importan, modifican o divulgan nuevas tecnolog\u00edas\u00bb, en donde la din\u00e1mica interna y externa permite retroalimentaci\u00f3n permanente entre las administraciones p\u00fablicas, las empresas, las universidades, organismos p\u00fablicos de investigaci\u00f3n, y diversas instituciones que conforman el entorno social, econ\u00f3mico y pol\u00edtico (citado por Buesaet al, 2002: 70). En este arco te\u00f3rico, la universidad juega un papel destacado e imprescindible para provocar innovaciones y desarrollo sostenible.<\/p>\n

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3.- <\/strong>En el sistema de innovaci\u00f3n, las universidades y el talento humano se convierten en el eje vertebral m\u00e1s importante por cuanto:<\/p>\n

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\u2022\tLa universidad sustenta la sociedad del conocimiento en la medida en que forma talento humano acorde a las exigencias sociales, econ\u00f3micas y pol\u00edticas de un mundo cada vez m\u00e1s globalizado y permeado por la productividad y competitividad. As\u00ed mismo, al articular la I+D+i al contexto regional, nacional e internacional y generar soluciones a los problemas que padece la sociedad, la universidad es fuente de creaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n y difusi\u00f3n de conocimientos encarnados en diversas innovaciones.<\/p>\n

\u2022\tLos procesos de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n nuclean ambientes para la innovaci\u00f3n cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica, social, cultural, pol\u00edtica y econ\u00f3mica, haciendo de su misi\u00f3n una realidad cambiante, adaptando sus programas acad\u00e9micos y de investigaci\u00f3n a las pretensiones del mundo moderno.<\/p>\n

\u2022\tLa investigaci\u00f3n b\u00e1sica permea los quehaceres de la academia y la transformaci\u00f3n social.<\/p>\n

\u2022\tLas universidades proporcionan visibilidad internacional a trav\u00e9s de sus publicaciones, sin las cuales, varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina quedar\u00edan excluidos de esta importante exigencia internacional. Por ejemplo, en Colombia, lo mismo que en Chile, aproximadamente el 87% de las publicaciones se deben a la universidad (Consejo de Rectores, 2008: 19).<\/p>\n

\u2022\tFacilita escenarios y crea ambientes culturales capaces de pasar del aprendizaje y formaci\u00f3n temporales, a la formaci\u00f3n y aprendizaje a lo largo de toda la vida.<\/p>\n

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4.-<\/strong> Por tanto, la universidad, en el contexto del sistema de innovaci\u00f3n, se convierte en epicentro de fuerzas que confluyen con el fin de optimizar el bienestar de la sociedad. Las universidades formando, investigando e innovando; el sistema productivo e industrial brindando oportunidades de empleo, acrecentando la productividad y competitividad, como tambi\u00e9n alcanzando rendimientos financieros para sus accionistas; las administraciones publicas asumiendo el liderazgo que le corresponde en materia legislativa, pol\u00edtica, financiera, servicios p\u00fablicos e infraestructura; los organismos p\u00fablicos de investigaci\u00f3n cumpliendo labores de creaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de conocimientos y apoyando los procesos productivos, sociales y econ\u00f3micos de la sociedad; las diversas instituciones y organizaciones asumiendo derroteros que impulsen el desarrollo sostenible local, regional y nacional; el sistema de I+D+i, al contar con la infraestructura necesaria y el talento humano suficiente, dinamizando la econom\u00eda, optimizando la salud, orientando la toma de decisiones, involucr\u00e1ndose en los procesos de innovaci\u00f3n que conlleven a un bienestar humano. Es decir, los sistemas de innovaci\u00f3n y las actividades innovadoras requieren un ambiente de intercambios virtuales y f\u00edsicos, encuentros de investigadores y empresarios, conocimientos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos, servicios especializados, recursos financieros y capacidad de gesti\u00f3n, y un Estado inmerso en este ambiente de cultura innovativa para generar todo tipo de sinergias (Heijs y Baumert, 2006: 6), papel que puede cumplir a cabalidad la universidad.<\/p>\n

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Referencias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/p>\n

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BUESA, M.; BAUMERT, T.; HEIJS, J.; MARTINEZ, M. (2002): Los factores determinantes de la innovaci\u00f3n: un an\u00e1lisis econom\u00e9trico sobre regiones espa\u00f1olas<\/em>, Instituto de An\u00e1lisis Industrial y Financiero, Universidad Complutense de Madrid, en Econom\u00eda Industrial, n\u00ba 347, vol. 5, pp. 67-84.<\/p>\n

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DOSI, G., FREEMAN, C., NELSON, R.R., SILVERBERG, G., SOETE, L.L.G. (Eds.) (1988): Technical Change and Economic Theory<\/em>, Londres, Pinter Publisher.<\/p>\n

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EDQUIST, C. (1997): Systems of innovation. Technologies, Institutions and Organizations<\/em>, Londres.<\/p>\n

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FREEMAN, C. (1987): T<\/em>echnology Policy and Economic Performance: Lessons from Japan<\/em>, Londres, Pinter Publisher.<\/p>\n

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HEIJS, J. y BAUMERT, T. (2006): Pol\u00edtica regional de I+D e innovaci\u00f3n en Alemania: lecciones para el caso Espa\u00f1ol<\/em>, documento de trabajo No. 63, Edita: Instituto de An\u00e1lisis Industrial y Financiero. Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales, Campus de Somosaguas. Disponible en: http:\/\/www.ucm.es\/bucm\/cee\/iaif<\/a><\/p>\n

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KOSCHATZKY, K. (1997): Technology Based Firms in the Innovation Process. Management, Financing and the Regional Networks<\/em>, Heidelberg.<\/p>\n

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LUNDVALL, B. A. (1992): National Systems of Innovation: towards a theory ofinnovation and interactive learning<\/em>, Londres, Pinter Publisher.<\/p>\n

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NELSON, R. (Ed.) (1993): National Innovation System: a Comparative Analysis<\/em>, Nueva York, Oxford University Press.<\/p>\n

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PORTER, M. E. (1990): The Competitive Advantage of Nations<\/em>, Londres, MacMillan.<\/p>\n

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Por Pedro Pablo Burbano Profesor Asociado de la Escuela Superior de Administraci\u00f3n P\u00fablica. Universidad Distrital Francisco Jos\u00e9 de Caldas. Universidad Los Libertadores. Am\u00e9rica Latina debe canalizar esfuerzos para que la universidad se convierta en el eje principal del sistema de innovaci\u00f3n nacional y regional de manera real y no ficticia. Su din\u00e1mica formativa e investigativa, para nuestro caso latino, indica que los mayores avances cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos han provenido de sus claustros. Existen suficientes razones para enfatizar en este aspecto. Veamos: 1.- La ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n han transmutado el mundo en la medida en que la universidad\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131698"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131698"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131698\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131700,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131698\/revisions\/131700"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=131698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=131698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}