{"id":131768,"date":"2015-11-17T10:11:45","date_gmt":"2015-11-17T09:11:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/?p=131768"},"modified":"2019-03-19T07:52:13","modified_gmt":"2019-03-19T06:52:13","slug":"una-iniciativa-colectiva-de-contribucion-al-establecimiento-de-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/2015\/11\/17\/131768","title":{"rendered":"Una iniciativa colectiva de contribuci\u00f3n al establecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible"},"content":{"rendered":"

La iniciativa que vamos a describir surgi\u00f3 como respuesta inmediata al acuerdo alcanzado en la Cumbre de la Tierra Rio+20<\/em> -celebrada en junio de 2012 en Rio de Janeiro- de proponer el urgente establecimiento de unos ODS como gu\u00eda para la Agenda de Desarrollo Post-2015 y de hacer un llamamiento a la participaci\u00f3n. Con el \u00e1nimo de contribuir a este proceso nos dirigimos a 70 educadores de distintas disciplinas cient\u00edficas -docentes de universidad y de secundaria, investigadores en los campos de la did\u00e1ctica de las ciencias, la formaci\u00f3n del profesorado, la educaci\u00f3n socioambiental, etc.- proponi\u00e9ndoles su participaci\u00f3n en un proyecto de \u00e1mbito iberoamericano para contribuir a la elaboraci\u00f3n colectiva de los ODS. La propuesta fue muy bien acogida y 59 colegas mostraron su disponibilidad para participar, lo que constituye, sin duda, un primer resultado positivo, pues muestra un inter\u00e9s generalizado en el campo de la educaci\u00f3n por la problem\u00e1tica de la Sostenibilidad.<\/p>\n

El procedimiento seguido, inspirado en el m\u00e9todo Delphi (Butts et al., 1978), ha consistido en solicitar a cada participante sus sugerencias individuales, sin limitaci\u00f3n alguna de n\u00famero o extensi\u00f3n, inform\u00e1ndoles de que \u201cCon el conjunto de las propuestas individuales confeccionaremos un listado global de objetivos que reenviaremos a todos los participantes para su valoraci\u00f3n y avanzar hacia el establecimiento de unos objetivos comunes que nos orienten en la construcci\u00f3n de un futuro sostenible\u201d. Expres\u00e1bamos as\u00ed el prop\u00f3sito expl\u00edcito de este trabajo: promover una reflexi\u00f3n colectiva en torno a los ODS que vaya m\u00e1s all\u00e1 de los planteamientos iniciales de cada cual y favorezca la fecundaci\u00f3n mutua.<\/p>\n

Al solicitar esta valoraci\u00f3n \u00e9ramos conscientes \u2013y as\u00ed lo manifestamos- de que la transici\u00f3n a sociedades sostenibles reviste una gran complejidad y se enfrenta a serias dificultades, por lo que ser\u00e1 necesario establecer metas coyunturales, cuantificables en periodos definidos de tiempo, de forma que sea posible su evaluaci\u00f3n -es decir, el seguimiento de en qu\u00e9 medida se van cumpliendo- y poder, en su caso, introducir medidas correctoras. Pero se necesita previamente construir una visi\u00f3n global de lo que precisa la transici\u00f3n a la Sostenibilidad, sabiendo que (ver Transici\u00f3n a la Sostenibilidad<\/strong><\/a>) dicha transici\u00f3n ha de ser el fruto de una [r<\/em>]evoluci\u00f3n<\/em> (revoluci\u00f3n en cuanto a cambios profundos, pero evoluci\u00f3n en cuanto que dichos cambios van a demandar tiempo y esfuerzos continuados). La valoraci\u00f3n de los objetivos propuestos no hab\u00eda de verse, pues, condicionada \u2013y as\u00ed lo se\u00f1alamos- por consideraciones de viabilidad coyuntural.<\/p>\n

Por otra parte, aunque en la s\u00edntesis elaborada hab\u00edamos intentado recoger todas las propuestas (con enunciados sint\u00e9ticos que no siempre pod\u00edan coincidir, claro est\u00e1, con los muy diversos recibidos), era posible que se echara a faltar alguno de los objetivos remitidos o, lo que es a\u00fan m\u00e1s importante, que esta lectura de la s\u00edntesis elaborada hiciera concebir otros nuevos. Solicitamos por ello indicar posibles enmiendas y a\u00f1adidos, para su toma en consideraci\u00f3n en una tercera frase. Con este procedimiento iterativo persegu\u00edamos, fundamentalmente, incorporar todos los objetivos formulados y mostrar la valoraci\u00f3n que recib\u00eda cada uno de ellos. Nuestro inter\u00e9s no resid\u00eda, pues, en consensuar la redacci\u00f3n de cada objetivo o la forma de agruparlos, sino en evitar el serio peligro de reduccionismo. Cabe insistir a este respecto en que los objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) est\u00e1n vinculados entre s\u00ed -pues son, como ya hemos se\u00f1alado, respuestas a problemas tambi\u00e9n vinculados y que se potencian mutuamente- por lo que la agrupaci\u00f3n que hemos realizado contiene una indudable dosis de subjetividad y no supone jerarquizaci\u00f3n. Dicha agrupaci\u00f3n (que no excluye algunas superposiciones y repeticiones, como tambi\u00e9n ocurre en los objetivos formulados por el Grupo de Alto Nivel) es coherente con la vinculaci\u00f3n de los objetivos formulados, pero tambi\u00e9n lo ser\u00edan otras agrupaciones. Presentamos seguidamente la versi\u00f3n final del documento s\u00edntesis y las valoraciones obtenidas por cada \u00edtem, proponiendo una atenta lectura cr\u00edtica del conjunto de propuestas (a ser posible tras haber intentado dar la propia respuesta).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Objetivos establecidos por un grupo de 59 educadores y educadoras siguiendo un proceso iterativo<\/em><\/strong>NOTA: Entre corchetes se indica para cada uno de ellos la puntuaci\u00f3n media obtenida (en una escala 0-10) y la desviaci\u00f3n est\u00e1ndar de la misma.<\/p>\n

0. Lograr la<\/em><\/strong> Transici\u00f3n a la Sostenibilidad <\/em><\/strong>[9.3 (1.2)]<\/p>\n

0.1. Sentar las bases de un futuro sostenible y satisfactorio para el conjunto de los seres humanos, que garantice la universalizaci\u00f3n y respeto de las tres generaciones de los Derechos Humanos (Derechos pol\u00edticos, Derechos econ\u00f3micos y culturales y Derechos de solidaridad a la paz, a un ambiente saludable y al Desarrollo Sostenible). [9.3 (1.4)]
\n0.2. Convertir en normas constitucionales de obligado cumplimiento la defensa y respeto de las tres generaciones de Derechos Humanos, sin discriminaciones de ning\u00fan tipo, favoreciendo su definitiva universalizaci\u00f3n. [9.2 (1.2)]
\nEsta transici\u00f3n a la Sostenibilidad constituye el prop\u00f3sito global y conlleva la satisfacci\u00f3n de los siguientes objetivos, todos ellos vinculados entre s\u00ed e igualmente necesarios:<\/p><\/blockquote>\n

1. Potenciar la participaci\u00f3n ciudadana en las instancias pol\u00edticas y toma de decisiones para la Sostenibilidad <\/em><\/strong>[9.0 (1.3)]<\/p>\n

1.1. Exigir a los partidos pol\u00edticos que incluyan en sus programas de gobierno medidas y acciones concretas para la transici\u00f3n a la Sostenibilidad (asesoradas por la comunidad cient\u00edfica y los movimientos ciudadanos) y que sean consecuentes con ellas.[8.2 (1.7)]
\n1.2. Garantizar el derecho de la ciudadan\u00eda a la informaci\u00f3n y al seguimiento de la acci\u00f3n de los poderes p\u00fablicos (que han de estar obligados a rendir cuentas), con capacidad para incidir en dicha acci\u00f3n (proponiendo la revocaci\u00f3n de cargos, etc.).[8.8 (1.5)]
\n1.3. Promover los presupuestos participativos, dando prioridad a los intereses colectivos frente a los particulares a corto plazo[8.5 (1.4)]
\n1.4. Profundizar en la democracia participativa y el activismo social (incluido el digital) mediante la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de las ONG y otras organizaciones ciudadanas y redes sociales, reforzando su interlocuci\u00f3n con las instituciones, incluida la comunidad cient\u00edfica en los casos que lo requieran. [8.5 (1.5)]
\n1.5. Establecer un nuevo marco institucional y de toma de decisiones con visi\u00f3n \u201cglocal\u201d que armonice las competencias de las instancias pol\u00edticas locales, regionales, estatales y planetarias y excluya las acciones unilaterales.[8.4 (1.9)]
\n1.6. Impulsar el fortalecimiento y democratizaci\u00f3n de Naciones Unidas y de todos sus organismos dependientes (suprimir el derecho de veto en el Consejo de Seguridad; regular las mayor\u00edas cualificadas con capacidad de decisi\u00f3n; garantizar el respeto de los Derechos Humanos y de los acuerdos internacionales\u2026), as\u00ed como de otras instituciones mundiales, impulsando la cooperaci\u00f3n internacional para el logro de los ODS. [8.8 (1.4)]
\n1.7. El objetivo esencial de la transformaci\u00f3n de la ONU ser\u00eda la elaboraci\u00f3n de una constituci\u00f3n, un parlamento y un gobierno federal mundial que contribuya a gestionar los asuntos que afecten a toda la Humanidad (en colaboraci\u00f3n con los gobiernos regionales y locales, evitando las decisiones unilaterales) y a ejecutar los acuerdos adoptados. [7.3 (2.6)]
\n1.8. Fortalecer los cascos verdes, rojos y azules de Naciones Unidas (y sus equivalentes regionales y locales) para las ayudas a pueblos que sufren cat\u00e1strofes, hambrunas y agresiones, reconvirtiendo los presupuestos militares y sus objetivos. [7.8 (2.0)]<\/p><\/blockquote>\n

2. Potenciar la contribuci\u00f3n de la Tecnociencia a la Sostenibilidad <\/em><\/strong>[8.9 (1.1)]<\/p>\n

2.1. Dar prioridad a desarrollos tecnocient\u00edficos orientados a la satisfacci\u00f3n de necesidades b\u00e1sicas y que minimicen su impacto ambiental, dedicando fondos y programas espec\u00edficos a dichos desarrollos.[8.9 (1.2)]
\n2.2. Promover la Ciencia de la Sostenibilidad<\/em>, interdisciplinar \u2013que integra las aportaciones de distintas \u00e1reas cient\u00edficas- y transdisciplinar \u2013que incorpora los conocimientos y actividad de quienes proceden de \u00e1mbitos extraacad\u00e9micos- para potenciar el estudio y tratamiento global del conjunto de problemas estrechamente vinculados que caracterizan la actual situaci\u00f3n de emergencia planetaria y hacer posible la transici\u00f3n a la Sostenibilidad.[9.1 (1.1)]
\n2.3. Estrechar la cooperaci\u00f3n de comunidades cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas, culturales y ciudadanas a nivel \u201cglocal\u201d, contribuyendo a superar la brecha entre los pa\u00edses desarrollados y en desarrollo y reduciendo las dependencias tecnol\u00f3gicas.[8.8 (1.2)]
\n2.4. Exigir la aplicaci\u00f3n sistem\u00e1tica del Principio de Precauci\u00f3n<\/em>, para evitar la aplicaci\u00f3n apresurada de una tecnolog\u00eda cuando a\u00fan no se ha investigado suficientemente sus posibles repercusiones. Evitar los efectos perversos de tecnolog\u00edas en principio positivas (como el encarecimiento de los alimentos debido a la especulaci\u00f3n con la producci\u00f3n de agrocombustibles).[9.0 (1.3)]
\n2.5. Garantizar el uso correcto de instrumentos, como la Evaluaci\u00f3n del Impacto Ambiental, Evaluaci\u00f3n de Riesgos, etc., para analizar y prevenir los posibles efectos negativos de las tecnolog\u00edas, facilitar la toma de decisiones en cada caso y velar por el cumplimiento \u00edntegro de las medidas correctoras que se devengan.[8.5 (1.4)]
\n2.6. Lograr la transici\u00f3n energ\u00e9tica sustituyendo los recursos f\u00f3siles y la energ\u00eda nuclear de fisi\u00f3n por energ\u00eda limpia y renovable para todos (1er pilar de la 3\u00aa Revoluci\u00f3n Industrial)<\/em> al tiempo que se evita el despilfarro energ\u00e9tico en calefacci\u00f3n, refrigeraci\u00f3n, etc. [9.0 (1.4)]
\n2.7. Incrementar la eficiencia de aparatos, sistemas y procesos, reduciendo el consumo de recursos b\u00e1sicos (energ\u00e9ticos, agua, suelo cultivable\u2026) y apoyando las realizaciones y propuestas sostenibles de la qu\u00edmica verde, ecolog\u00eda industrial, ingenier\u00eda para el medio ambiente, econom\u00eda baja en carbono\u2026 y, en definitiva, de la nueva Ciencia de la Sostenibilidad. [9.1 (1.2)]
\n2.8. Incrementar, en particular la eficiencia de los edificios (que pueden convertirse en generadores locales de energ\u00eda, 2\u00ba pilar de la 3\u00aa Revoluci\u00f3n Industrial), <\/em>priorizando los materiales reciclables, las rehabilitaciones con criterios bioclim\u00e1ticos y el dise\u00f1o urbano sostenible para una mejor eficiencia energ\u00e9tica, reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, etc., mejorando la calidad de vida. [8.9 (1.2)]
\n2.9. Desarrollar formas de almacenar la energ\u00eda procedente de fuentes renovables que faciliten la conversi\u00f3n de los suministros intermitentes de estas fuentes de energ\u00eda en recursos seguros (hidr\u00f3geno, pilas de combustible\u2026), lo que constituye el 3er pilar de la 3\u00aa Revoluci\u00f3n industrial.<\/em> [9.1 (1.1)]
\n2.10. Desarrollar redes inteligentes de distribuci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica (4\u00ba pilar de la 3\u00aa Revoluci\u00f3n industrial)<\/em>. [8.8 (1.7)]
\n2.11. Profundizar en el dise\u00f1o y uso de software y hardware destinados a la recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos para la optimizaci\u00f3n de consumos energ\u00e9ticos a peque\u00f1a y gran escala. [8.1 (1.7)]<\/p><\/blockquote>\n

3. Reorientaci\u00f3n del sistema productivo: Transici\u00f3n de la econom\u00eda marr\u00f3n a la Econom\u00eda Verde, solidaria y sostenible <\/em><\/strong>[9.2 (1.1)]<\/p>\n

3.1. Evitar el crecimiento econ\u00f3mico indefinido (insostenible en un planeta finito) guiado por intereses particulares a corto plazo a expensas del capital natural o vulnerando los derechos de las personas. Aprovechar la crisis actual como oportunidad. [8.9 (1.4)]
\n3.2. Imponer en el comercio mundial el respeto de las normas de protecci\u00f3n del medio (internalizando los costes ambientales reales \u201cde la cuna a la tumba\u201d) y de los derechos de los trabajadores y trabajadoras y de los pueblos en desarrollo. [8.9 (1.4)]
\n3.3. Crear puestos de trabajo que sean dignos, inclusivos y equitativos, vinculados a una producci\u00f3n sostenible. [8.8 (1.4)]
\n3.4. Combatir el desempleo mediante la distribuci\u00f3n del trabajo y la incorporaci\u00f3n a procesos formativos. [8.6 (1.6)]
\n3.5. Promover la responsabilidad social de los Estados y las empresas y las pr\u00e1cticas comerciales responsables y justas, evaluando su huella ecol\u00f3gica as\u00ed como sus repercusiones sociales y estudiando las medidas compensatorias y recuperadoras. [8.7 (1.7)]
\n3.6. Favorecer modalidades sostenibles de consumo. [8.7 (1.3)]
\n3.7. Regular y controlar los procesos financieros erradicando los para\u00edsos fiscales, introduciendo tasas con car\u00e1cter finalista de tipo social y ambiental que combatan las transacciones especulativas, las deudas usurarias, etc. [9.0 (1.4)]
\n3.8. Regular los mercados, evitando que usurpen las decisiones que corresponden a los gobernantes y los pueblos. [8.8 (1.6)]
\n3.9. Garantizar el predominio de la banca p\u00fablica y de la denominada banca \u00e9tica en relaci\u00f3n con los bancos privados. [8.2 (1.0)]
\n3.10. Sustituir la competitividad (en la que el \u00e9xito de unos comporta el fracaso de otros) por una cooperaci\u00f3n y solidaridad que beneficie a todas y todos, incluidas las futuras generaciones. [8.3 (1.9)]
\n3.11. Sustituir, como indicador universal del desarrollo y del progreso, el actual PIB por indicadores que incluyan tambi\u00e9n las dimensiones social y ambiental del mismo, como el FIB (Felicidad Interior Bruta<\/em>) o el \u00cdndice de Desarrollo Humano<\/em>. [8.8 (1.7)]
\n3.12. Elaborar y difundir un registro internacional de acciones eficientes por la Sostenibilidad. [8.2 (1.6)]
\n3.13. Establecer medidas econ\u00f3micas, globales y locales, que sancionen el malgasto de recursos b\u00e1sicos y estimulen su ahorro. [8.6 (1.4)]
\n3.14. Promover y valorar una econom\u00eda de escala local, evitando la centralizaci\u00f3n de materias primas y sistemas de producci\u00f3n as\u00ed como el exceso de agentes intermedios. [8.4 (1.5)]<\/p><\/blockquote>\n

4. Desarrollar pol\u00edticas de protecci\u00f3n del medio desde el nivel local al planetario<\/em><\/strong> [9.0 (1.3)]<\/p>\n

4.1. Organizar la gobernanza ambiental internacional creando una Organizaci\u00f3n Mundial del Medio Ambiente<\/em> dependiente de Naciones Unidas (ampliando el rango y competencias del PNUMA) que promueva y garantice la aplicaci\u00f3n efectiva de los convenios, convenciones y protocolos adoptados en materia de protecci\u00f3n Medioambiental. [8.6 (1.9)]
\n4.2. Tomar en consideraci\u00f3n los \u201cl\u00edmites biof\u00edsicos del planeta\u201d evitando sobrepasarlos. [8.5 (1.7)]
\n4.3. Limitar las tasas de extracci\u00f3n de recursos a las de su regeneraci\u00f3n (o, para el caso de recursos no renovables, de creaci\u00f3n de sustitutos renovables). Evitar en particular la explotaci\u00f3n depredadora e insostenible de los recursos naturales de pa\u00edses pobres por parte de empresas privadas o p\u00fablicas, en connivencia con gobiernos corruptos o ineptos. [9.3 (1.0)]
\n4.4. Limitar en particular la extracci\u00f3n de agua a la capacidad de renovaci\u00f3n de los sistemas h\u00eddricos y desarrollar tecnolog\u00edas sostenibles de desalinizaci\u00f3n, respetuosas con los ecosistemas marinos. [9.2 (1.1)]
\n4.5. Combatir y evitar todas las formas de contaminaci\u00f3n impidiendo el uso de productos t\u00f3xicos y peligrosos y limitando las tasas de emisi\u00f3n de residuos a las capacidades de asimilaci\u00f3n de los ecosistemas. Reducir dr\u00e1sticamente, por ejemplo, el empleo de envases derivados de hidrocarburos y programar la reutilizaci\u00f3n de los residuos, en particular los tecnol\u00f3gicos y los org\u00e1nicos, tratando biol\u00f3gicamente la materia org\u00e1nica… [9.2 (1.1)]
\n4.6. Establecer compromisos vinculantes para frenar, mitigar y contribuir a la adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico ya iniciado. [9.1 (1.3)]
\n4.7. Adoptar medidas de prevenci\u00f3n de cat\u00e1strofes, de fen\u00f3menos extremos y sus impactos y para la reducci\u00f3n de riesgos. [8.7 (1.3)]
\n4.8. Dise\u00f1ar pol\u00edticas de protecci\u00f3n global de los ecosistemas (incluidos los urbanos y marinos) y de los paisajes y, en particular, de los espacios protegidos. [8.7 (1.4)]
\n4.9. Defensa de la biodiversidad (incluida la diversidad gen\u00e9tica de las especies utilizadas por los seres humanos). [8.9 (1.3)]
\n4.10. Evitar una apropiaci\u00f3n excesiva por parte de los seres humanos de la producci\u00f3n fotosint\u00e9tica primaria neta de la Tierra, dejando as\u00ed espacio y alimento suficiente para el resto de seres vivos, sin los cuales, sabemos, la especie humana perecer\u00eda. [8.5 (1.3)]
\n4.11. Crear \u201csantuarios\u201d de los ecosistemas de elevada biodiversidad, en los que no se permita el acceso m\u00e1s que a los seres humanos que est\u00e9n incorporados con fines de estudio o vigilancia y con absoluto respeto al ecosistema. [7.7 (1.9)]
\n4.12. Promover el turismo sostenible, respetuoso con la diversidad biol\u00f3gica y cultural. [8.0 (1.9)]
\n4.13. Impulsar formas de transporte y movilidad sostenibles. [9.1 (1.1)]
\n4.14. Eliminar los subsidios perjudiciales para el medio ambiente (como los concedidos a los combustibles f\u00f3siles), ofreciendo alternativas de trabajo digno, y fomentar los que promuevan pr\u00e1cticas productivas sostenibles (desarrollo de las energ\u00edas renovables, agricultura ecol\u00f3gica, edificaci\u00f3n sostenible, etc.). [8.7 (1.4)]
\n4.15. Tender a minimizar la vulnerabilidad humana (analizando factores de riesgo como los que conlleva la din\u00e1mica terrestre) y a la adquisici\u00f3n de resiliencia para la recuperaci\u00f3n tras una situaci\u00f3n catastr\u00f3fica, lo que exige evitar que un ritmo de cambio excesivamente r\u00e1pido deje a las poblaciones sin el tiempo necesario para tomar decisiones racionales. [8.0 (1.6)]
\n4.16. Impulsar el enfoque sist\u00e9mico de las pol\u00edticas p\u00fablicas, que articule lo ambiental con lo econ\u00f3mico, y ambos con lo \u00e9tico, lo social, etc. Establecimiento de modelos integrados de desarrollo que tomen en consideraci\u00f3n en sus balances el patrimonio medioambiental. [8.7 (1.8)]<\/p><\/blockquote>\n

5. Estabilizar la poblaci\u00f3n mundial por debajo de la capacidad de carga del planeta<\/em><\/strong> [9.0 (1.6)]<\/p>\n

5.1. Concienciar a los gobiernos y a la ciudadan\u00eda de la relaci\u00f3n que existe entre el actual crecimiento demogr\u00e1fico y otros problemas como la degradaci\u00f3n ambiental, la pobreza, la desigualdad de g\u00e9nero, etc. [9.0 (1.5)]
\n5.2. Garantizar el derecho a la planificaci\u00f3n familiar y al libre disfrute de la sexualidad (desligada de la procreaci\u00f3n) siempre que no conculque la libertad de otras personas. [8.5 (2.0)]
\n5.3. Suprimir toda legislaci\u00f3n que vulnere el derecho a una maternidad y paternidad responsable, y eliminar las barreras religiosas y culturales que condenan a millones de mujeres al sometimiento. [9.0 (1.9)]
\n5.4. Incorporar la educaci\u00f3n sexual y la planificaci\u00f3n familiar en el curr\u00edculo de formaci\u00f3n ciudadana. [8.8 (1.5)]
\n5.5. Acabar con los embarazos no deseados (m\u00e1s de 80 millones al a\u00f1o) facilitando el acceso a los m\u00e9todos anticonceptivos. [8.9 (1.8)]
\n5.6. Poner fin a los matrimonios forzados de ni\u00f1as (m\u00e1s de 60 millones al a\u00f1o en todo el mundo). [9.2 (1.5)]<\/p><\/blockquote>\n

6. Promover el bienestar social reduciendo las desigualdades<\/em><\/strong> [9.3 (0.9)]<\/p>\n

6.1. Combatir la desigualdad social y erradicar la pobreza extrema y sus secuelas de desnutrici\u00f3n, chabolismo, trabajo infantil, pandemias\u2026 combatiendo al propio tiempo los excesos del consumo y la realizaci\u00f3n de acciones que contribuyan a la degradaci\u00f3n ambiental y social. Garantizar la producci\u00f3n y distribuci\u00f3n equitativa de bienes esenciales [9.4 (1.2)]
\n6.2. Atender particularmente a los sectores sociales m\u00e1s desfavorecidos: personas con discapacidad y necesidades especiales, ni\u00f1os y ni\u00f1as, j\u00f3venes, mujeres, trabajadores agr\u00edcolas y de peque\u00f1as empresas, pescadores artesanales, minor\u00edas sociales [9.1 (1.2)]
\n6.3. Dotar de servicios al mundo rural, sistem\u00e1ticamente discriminado. [8.7 (1.4)]
\n6.4. Mejorar el bienestar de los pueblos ind\u00edgenas y sus comunidades y de todas las minor\u00edas discriminadas. [8.6 (1.7)]
\n6.5. Desarrollar sistemas fiscales justos, con impuestos progresivos, tanto sobre salarios como sobre beneficios empresariales no reinvertidos, para garantizar los bienes y servicios p\u00fablicos (sanidad, educaci\u00f3n, cultura, medioambiente saludable\u2026) combatiendo decididamente el fraude fiscal y la corrupci\u00f3n (p\u00fablica y privada). [9.2 (1.2)]
\n6.6. Establecer topes salariales vinculados a un salario m\u00ednimo digno. [8.9 (1.4)]
\n6.7. Combatir las discriminaciones de todo tipo, por razones \u00e9tnicas, de g\u00e9nero, etc., garantizando la igualdad de derechos. [9.3 (1.2)]
\n6.8. Poner fin a la discriminaci\u00f3n y violencia contra las mujeres, favoreciendo su acceso a los puestos de trabajo en todos los sectores y muy en particular en el agr\u00edcola, donde las discriminaciones son mayores, potenciando su empoderamiento como agentes fundamentales para mejorar el desarrollo agr\u00edcola y rural, la seguridad alimentaria y una nutrici\u00f3n adecuada. [9.0 (1.8)]
\n6.9. Promover una cultura de paz para acabar con los conflictos armados, migraciones forzosas y todo tipo de actos de violencia, fruto a menudo de intereses particulares (mafias que trafican con drogas, mujeres, ni\u00f1os y ni\u00f1as\u2026, empresas transnacionales especuladoras, enfrentamientos \u00e9tnicos…).[9.1 (1.3)]
\n6.10. Reducir los presupuestos militares y abolir la producci\u00f3n de los instrumentos de guerra, no solo la guerra misma, liberando as\u00ed recursos y fuerzas productivas que pueden destinarse a la mejora de la vida de millones de personas. <\/em>[9.5 (0.9)]
\n6.11. Legalizar de forma controlada las drogas para acabar con el narcotr\u00e1fico y sus consecuencias de corrupci\u00f3n y violencia. [7.01 (2.7)]
\n6.12. Crear una fiscalidad mundial que garantice las ayudas a los pa\u00edses con recursos econ\u00f3micos insuficientes para atender a sus necesidades sociales y ambientales. [7.9 (2.2)]
\n6.13. Establecer compromisos vinculantes para la ayuda internacional a pueblos en dificultades (cat\u00e1strofes, hambrunas\u2026). [8.8 (1.4)]<\/p><\/blockquote>\n

7. Acceso universal a los recursos y servicios b\u00e1sicos<\/em><\/strong> [9.5 (1.0)]<\/p>\n

7.1. Acceso universal al agua potable y para usos sanitarios. [9.6 (0.9)]
\n7.2. Acceso universal a recursos energ\u00e9ticos limpios y renovables para el buen funcionamiento de sociedades sostenibles. [9.0 (1.4)]
\n7.3. Acceso universal a suficientes alimentos para erradicar el hambre y nutrir adecuadamente (garantizando lo que se denomina Seguridad Alimentaria o Soberan\u00eda Alimentaria). [9.6 (0.9)]
\n7.4. Acceso universal a una vivienda adecuada en un entorno saludable. [9.0 (1.3)]
\n7.5. Acceso universal a la sanidad con una particular atenci\u00f3n a las pandemias (paludismo, dengue, tuberculosis\u2026) que afectan particularmente al Tercer Mundo y a la salud materna e infantil. [9.5 (1.0)]
\n7.6. Impulsar la propiedad cooperativa. [7.3 (1.4)]
\n7.7. Ampliar progresivamente los Bienes P\u00fablicos Globales y la legislaci\u00f3n para protegerlos. [8.0 (1.9)]<\/p><\/blockquote>\n

8. Acceso universal, muy en particular, a la educaci\u00f3n y a la cultura<\/em><\/strong> [9.4 (1.0)]<\/p>\n

8.1. Promover la cooperaci\u00f3n internacional para la urgente erradicaci\u00f3n del analfabetismo (enriqueciendo el concepto de alfabetizaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 del leer y escribir). [9.5 (0.9)]
\n8.2. Derecho universal a una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, espaciada a lo largo de toda la vida, sin limitaciones de origen \u00e9tnico, de g\u00e9nero, etc., que haga posible el desarrollo personal y genere actitudes cr\u00edticas y responsables, comprometidas con el presente y el futuro. Una educaci\u00f3n que favorezca tanto el disfrute de la cultura como la participaci\u00f3n en la toma fundamentada de decisiones. [9.5 (0.9)]
\n8.3. Potenciar la oferta cultural -en su sentido m\u00e1s amplio, desde las bibliotecas a las salas de teatro, cine, m\u00fasica, pasando por los polideportivos y talleres de actividades art\u00edsticas- como alternativa al hiperconsumo adictivo pero esencialmente insatisfactorio de bienes materiales que promueve una publicidad enga\u00f1osa, reconociendo as\u00ed a la cultura como pilar del Desarrollo Sostenible. [8.5 (2.2)]
\n8.4. Potenciar los medios de difusi\u00f3n realmente p\u00fablicos (no gubernamentales) y promover su acci\u00f3n educativa y cultural. [8.7 (1.5)]
\n8.5. Proteger la diversidad cultural como patrimonio de la humanidad. [9.3 (1.0)]<\/p><\/blockquote>\n

9. Promover pautas de comportamiento solidario y sostenible<\/em><\/strong> [9.1 (1.1)]<\/p>\n

9.1. Promover la educaci\u00f3n socioambiental para la Sostenibilidad en los curr\u00edculos de todos los niveles educativos as\u00ed como en la educaci\u00f3n no reglada (museos, medios de difusi\u00f3n…) y en la gesti\u00f3n de los centros, atendiendo a la formaci\u00f3n de los educadores y educadoras de todas las \u00e1reas y niveles (promoviendo la Agenda 21 escolar y universitaria y programas internacionales). [9.3 (1.0)]
\n9.2. Construir un sistema de indicadores de logro de competencias en Sostenibilidad (incluyendo la comprensi\u00f3n cient\u00edfica de los problemas y su tratamiento) evaluables para cada uno de los niveles y etapas del sistema educativo. [8.4 (1.7)]
\n9.3. Impulsar con campa\u00f1as masivas aquello que cada persona puede hacer sola o junto a otras a favor de la Sostenibilidad: el consumo responsable, el comercio justo, la aplicaci\u00f3n de \u201clas 3 R\u201d (Reducir, Reutilizar, Reciclar), etc., con legislaci\u00f3n adecuada para sustituir la cultura prevaleciente de consumismo por la de Sostenibilidad. [8.7 (1.6)]
\n9.4. Concienciar a la ciudadan\u00eda de las repercusiones de sus acciones (individuales y colectivas) y evaluar sistem\u00e1ticamente la huella ecol\u00f3gica personal y comunitaria (incorporando en su caso medidas compensatorias).[8.6 (1.6)]
\n9.5. Combatir la obsolescencia programada y la dictadura de las modas y la publicidad, favoreciendo la durabilidad. [8.6 (1.5)]
\n9.6. Prohibir en los medios de difusi\u00f3n la publicidad consumista enga\u00f1osa y estimular aquella que contribuya a actitudes y comportamientos favorables a la Sostenibilidad. [8.4 (1.9)]
\n9.7. Promover pol\u00edticas alimentarias que contemplen toda la cadena, desde la producci\u00f3n hasta el consumo, evitando la degradaci\u00f3n ambiental y garantizando el bienestar campesino. [8.9 (1.3)]
\n9.8. Reducir la ingesta de carne (cuya producci\u00f3n exige consumos insostenibles de agua, suelo cultivable, recursos energ\u00e9ticos\u2026) as\u00ed como de productos ex\u00f3ticos que precisen costosos transportes; favorecer el consumo de productos de temporada y de agricultura ecol\u00f3gica. [8.0 (2.0)]
\n9.9. Hacer comprender la complejidad de los sistemas socioambientales en los que los problemas se potencian mutuamente, analizando los factores de riesgo, fortaleciendo la conciencia p\u00fablica sobre los impactos negativos que tienen los patrones de consumo insostenibles y sobre la existencia de alternativas sostenibles fundamentadas. [8.6 (1.4)]
\n9.10. Desarrollar la investigaci\u00f3n en torno a la educaci\u00f3n para la Sostenibilidad. Estudiar c\u00f3mo mantener de forma permanente las acciones positivas necesarias, rompiendo con la tendencia de las personas, medios de comunicaci\u00f3n, responsables pol\u00edticos, etc., a centrar la atenci\u00f3n en lo m\u00e1s inmediato. [9.0 (1.3)]
\n9.11. Promover los valores de igualdad, respeto y solidaridad, sustituyendo la competitividad de unos contra otros por la cooperaci\u00f3n para la Sostenibilidad que busque el beneficio del conjunto de la ciudadan\u00eda (presente y futura). [9.0 (1.3)]
\n9.12. Incorporar el voluntariado socioambiental como procedimiento para la formaci\u00f3n en los valores y principios de la Sostenibilidad. [8.0 (1.8)]<\/p><\/blockquote>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La lectura de este conjunto de objetivos permite constatar que el trabajo iterativo realizado ha logrado evitar el reduccionismo que afecta a algunas propuestas realizadas hasta el momento. Todos los grandes problemas que caracterizan la situaci\u00f3n de emergencia planetaria han sido ahora tomados en consideraci\u00f3n. Para comprobarlo basta se\u00f1alar los \u00edtems que se refieren a cada uno de los diferentes problemas y las valoraciones medias obtenidas por dichos \u00edtems. Para completar este an\u00e1lisis hemos contabilizado cu\u00e1ntos participantes hicieron referencia a cada problema en sus propuestas iniciales. De este modo hemos podido constatar que todos los problemas han sido contemplados inicialmente por algunos de los participantes y que, por otra parte, problemas escasamente mencionados en las propuestas iniciales han recibido despu\u00e9s muy altas calificaciones medias. Ambos hechos muestran la validez del proceso iterativo seguido, en la medida en que el prop\u00f3sito no ha sido priorizar y seleccionar los objetivos \u201cm\u00e1s populares\u201d, sino construir una visi\u00f3n integrada que no olvide ning\u00fan problema relevante. Mostraremos aqu\u00ed el resultado del an\u00e1lisis para el caso de tres grandes problemas no contemplados en la propuesta del Grupo de Alto Nivel sobre la Agenda post-2015 (http:\/\/www.un.org\/es\/sg\/pdf\/hlp_report_post2015_sg.pdf<\/a>): la explosi\u00f3n demogr\u00e1fica, la urbanizaci\u00f3n desordenada (acompa\u00f1ada del abandono del mundo rural) y la p\u00e9rdida de diversidad cultural:<\/p>\n

Referencias a la Explosi\u00f3n demogr\u00e1fica<\/em><\/p>\n

14 participantes (24%) incluyen propuestas para hacer frente a este problema en su aportaci\u00f3n inicial y los 6 \u00edtems del documento s\u00edntesis que se refieren, expl\u00edcita o impl\u00edcitamente a este problema reciben todos una alta valoraci\u00f3n (entre 8.5 y 9.2):<\/p>\n

5.0. Estabilizar la poblaci\u00f3n mundial por debajo de la capacidad de carga del planeta [9.0 (1.6)]
\n5.1. Concienciar a los gobiernos y a la ciudadan\u00eda de la relaci\u00f3n que existe entre el actual crecimiento demogr\u00e1fico y otros problemas como la degradaci\u00f3n ambiental, la pobreza, la desigualdad de g\u00e9nero, etc. [9.0 (1.5)]
\n5.2. Garantizar el derecho a la planificaci\u00f3n familiar y al libre disfrute de la sexualidad (desligada de la procreaci\u00f3n) siempre que no conculque la libertad de otras personas. [8.5 (2.0)]
\n5.3. Suprimir toda legislaci\u00f3n que vulnere el derecho a una maternidad y paterni dad responsable, y eliminar las barreras religiosas y culturales que condenan a millones de mujeres al sometimiento. [9.0 (1.9)]
\n5.4. Incorporar la educaci\u00f3n sexual y la planificaci\u00f3n familiar en el curr\u00edculo de formaci\u00f3n ciudadana. [8.8 (1.5)]
\n5.5. Acabar con los embarazos no deseados (m\u00e1s de 80 millones al a\u00f1o) facilitando el acceso a los m\u00e9todos anticonceptivos. [8.9 (1.8)]
\n5.6. Poner fin a los matrimonios forzados de ni\u00f1as (m\u00e1s de 60 millones al a\u00f1o en todo el mundo). [9.2 (1.5)]<\/p><\/blockquote>\n

Referencias a la Urbanizaci\u00f3n desordenada y abandono del mundo rural<\/em><\/p>\n

Solo 9 participantes (15%) incluyen propuestas para hacer frente a esta problem\u00e1tica en su aportaci\u00f3n inicial. El documento s\u00edntesis la aborda en los \u00edtems 2.8, 4.13 y 6.3 (y m\u00e1s indirectamente en los 7.1, 7.2 y 7.4), obteniendo todos los \u00edtems calificaciones elevadas:<\/p>\n

2.08. Incrementar la eficiencia de los edificios (que pueden convertirse en generadores locales de energ\u00eda, 2\u00ba pilar de la 3\u00aa Revoluci\u00f3n Industrial), <\/em>priorizando los materiales reciclables, las rehabilitaciones con criterios bioclim\u00e1ticos y el dise\u00f1o urbano sostenible para una mejor eficiencia energ\u00e9tica, reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, etc., mejorando la calidad de vida. [8.9 (1.2)]
\n4.13. Impulsar formas de transporte y movilidad sostenibles. [9.1 (1.1)]
\n6.03. Dotar de servicios al mundo rural, sistem\u00e1ticamente discriminado. [8.7 (1.4)]<\/p><\/blockquote>\n

Referencias a la P\u00e9rdida de diversidad Cultural<\/em><\/p>\n

Como en el caso anterior, solo 9 participantes (15%) incluyen en su aportaci\u00f3n inicial propuestas para hacer frente a este problema, pero el \u00edtem 8.3 del documento s\u00edntesis reconoce la cultura como pilar del Desarrollo Sostenible y el 8.5 plantea directamente la necesidad de proteger la diversidad cultural, recibiendo ambos altas valoraciones:<\/p>\n

8.3. Potenciar la oferta cultural -en su sentido m\u00e1s amplio, desde las bibliotecas a las salas de teatro, cine, m\u00fasica, pasando por los polideportivos y talleres de actividades art\u00edsticas- como alternativa al hiperconsumo adictivo pero esencialmente insatisfactorio de bienes materiales que promueve una publicidad enga\u00f1osa, reconociendo as\u00ed a la cultura como pilar del Desarrollo Sostenible. [8.5 (2.2)]
\n8.5. Proteger la diversidad cultural como patrimonio de la humanidad. [9.3 (1.0)]<\/p><\/blockquote>\n

Como puede constatarse, todos los problemas relevantes a los que es preciso hacer frente para avanzar hacia la Sostenibilidad \u2013seg\u00fan justifica una abundante literatura (Worldwatch Institute, 1984-2014; Tilbury, 1995; Vilches y Gil, 2003 y 2009; Diamond, 2006; Duarte, 2006) y la propia Resoluci\u00f3n 66\/288 de la Asamblea General de Naciones Unidas (2012)- han sido mencionados por porcentajes significativos de participantes (pero nunca por la totalidad): desde un 15% en los problemas menos mencionados (p\u00e9rdida de diversidad cultural y urbanizaci\u00f3n desordenada) a un 75% (pobreza y desigualdades). Y la alta valoraci\u00f3n de los objetivos propuestos durante la segunda fase revela que los participantes comprenden la importancia de dar soluci\u00f3n al conjunto<\/em> de los problemas (pese a que inicialmente no tuvieran presentes muchos de dichos problemas). A este respecto queremos precisar que, aunque las valoraciones de los ODS propuestos hayan sido en general muy altas (algo l\u00f3gico dado su contenido claramente vinculado a graves problemas que deben ser abordados), se puede apreciar que estas valoraciones han sido dadas reflexiva y conscientemente, con claras diferencias significativas en aquellas propuestas m\u00e1s discutibles. Es lo que ocurre, por ejemplo, con la calificaci\u00f3n del \u00edtem 6.11 (legalizaci\u00f3n de las drogas para acabar con el narcotr\u00e1fico y sus consecuencias de corrupci\u00f3n y violencia) que obtiene una puntuaci\u00f3n media de solo 7.0 con una elevada desviaci\u00f3n est\u00e1ndar (2.7) que expresa fuertes discrepancias en la valoraci\u00f3n.<\/p>\n

Podemos afirmar, pues, que estos resultados confirman la posibilidad, adem\u00e1s de la necesidad, de establecer un conjunto integrado de Objetivos para el Desarrollo Sostenible que no incurra en los habituales reduccionismos bloqueadores y pueda orientar debidamente la Agenda de Desarrollo Post-2015 para la transici\u00f3n a la Sostenibilidad. Un proyecto que precisa de la decidida participaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda y muy particularmente de las comunidades cient\u00edficas y educativas.<\/p>\n

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La iniciativa que vamos a describir surgi\u00f3 como respuesta inmediata al acuerdo alcanzado en la Cumbre de la Tierra Rio+20 -celebrada en junio de 2012 en Rio de Janeiro- de proponer el urgente establecimiento de unos ODS como gu\u00eda para la Agenda de Desarrollo Post-2015 y de hacer un llamamiento a la participaci\u00f3n. Con el \u00e1nimo de contribuir a este proceso nos dirigimos a 70 educadores de distintas disciplinas cient\u00edficas -docentes de universidad y de secundaria, investigadores en los campos de la did\u00e1ctica de las ciencias, la formaci\u00f3n del profesorado, la educaci\u00f3n socioambiental, etc.- proponi\u00e9ndoles su participaci\u00f3n en un proyecto\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131768"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131768"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131768\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131900,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131768\/revisions\/131900"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=131768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=131768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}