En el \u00e1mbito educativo los enfoques CTS suponen la confluencia de propuestas e iniciativas diversas. Por una parte, el \u00e9xito de las pol\u00edticas que promueven la participaci\u00f3n p\u00fablica en las decisiones sobre ciencia y tecnolog\u00eda presupone la existencia de una ciudadan\u00eda con actitudes y capacidades para esa participaci\u00f3n democr\u00e1tica. La formaci\u00f3n de esa nueva ciudadan\u00eda con una visi\u00f3n m\u00e1s ajustada del papel social de la ciencia y la tecnolog\u00eda implica, por tanto, la renovaci\u00f3n de los sistemas educativos con el fin de que los j\u00f3venes desarrollen la motivaci\u00f3n y capacidades que les permitan participar responsable y cr\u00edticamente en las decisiones que orientan el desarrollo de la ciencia y la tecnolog\u00eda. <\/p>\n
De otro lado, desde la propia pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica se reclaman nuevos modelos de ense\u00f1anza en los que la selecci\u00f3n de los contenidos tenga m\u00e1s en cuenta la relevancia social de los temas y en los que las estrategias metodol\u00f3gicas est\u00e9n orientadas hacia el est\u00edmulo de vocaciones en ciencia y tecnolog\u00eda y el desarrollo de las capacidades para la participaci\u00f3n p\u00fablica. Por \u00faltimo, los enfoques CTS en educaci\u00f3n son solidarios con los proyectos de educaci\u00f3n en valores, ya que ambas propuestas suponen una revisi\u00f3n de los contenidos y los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, en los \u00e1mbitos tecnocient\u00edfico y human\u00edstico, desde una apuesta com\u00fan por reivindicar la importancia de los aspectos axiol\u00f3gicos al lado de los conceptuales en la organizaci\u00f3n de los curr\u00edculos educativos.<\/p>\n
Sin embargo, el desarrollo de los enfoques CTS en los sistemas educativos iberoamericanos encuentra tambi\u00e9n importantes dificultades. Cabe identificar tres \u00e1mbitos de acci\u00f3n para enfrentar esas adversidades y promover la incorporaci\u00f3n de los enfoques CTS en educaci\u00f3n. En primer lugar, la conveniencia de propiciar cambios normativos para la creaci\u00f3n o activaci\u00f3n de espacios curriculares en los que desarrollar este tipo de educaci\u00f3n y la conveniencia de revisar en clave CTS la curr\u00edcula de las disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas. En segundo lugar, la insuficiencia de investigaci\u00f3n b\u00e1sica y de estudios de casos propios del \u00e1mbito iberoamericano que hagan posible una educaci\u00f3n CTS con contenidos end\u00f3genos y contextualizados. En tercer lugar, la necesidad de una adecuada formaci\u00f3n de los docentes que, adem\u00e1s de sensibilizarlos hacia este nuevo enfoque, les capacite did\u00e1cticamente y ponga a su disposici\u00f3n materiales curriculares con los que llevar a las aulas los cambios en las estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje de los contenidos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n
En este sentido, la constituci\u00f3n a finales de 1999 del Comit\u00e9 de Educaci\u00f3n de la Red CTS ha permitido iniciar proyectos que en este bienio pueden consolidarse y ampliarse. Entre ellos, cabe destacar la preparaci\u00f3n del curso a distancia para la formaci\u00f3n de docentes en el enfoque CTS<\/a>. En \u00e9l se conjuga la introducci\u00f3n de nuevas estrategias para la formaci\u00f3n docente con el fomento de la preparaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos end\u00f3genos que forman parte de sus contenidos. La implementaci\u00f3n de estas iniciativas procedentes del bienio anterior y las acciones de sensibilizaci\u00f3n de las administraciones educativas para la promoci\u00f3n normativa de los planteamientos CTS ser\u00edan algunos de los aspectos centrales de este proyecto<\/p>\n M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n Cursos<\/b> En el \u00e1mbito educativo los enfoques CTS suponen la confluencia de propuestas e iniciativas diversas. Por una parte, el \u00e9xito de las pol\u00edticas que promueven la participaci\u00f3n p\u00fablica en las decisiones sobre ciencia y tecnolog\u00eda presupone la existencia de una ciudadan\u00eda con actitudes y capacidades para esa participaci\u00f3n democr\u00e1tica. La formaci\u00f3n de esa nueva ciudadan\u00eda con una visi\u00f3n m\u00e1s ajustada del papel social de la ciencia y la tecnolog\u00eda implica, por tanto, la renovaci\u00f3n de los sistemas educativos con el fin de que los j\u00f3venes desarrollen la motivaci\u00f3n y capacidades que les permitan participar responsable y cr\u00edticamente en las decisiones\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/573"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=573"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/573\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=573"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=573"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/CTSiberoamerica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=573"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Curso de Formaci\u00f3n de Profesores de nivel medio y superior sobre el enfoque CTS en la ense\u00f1anza.<\/font><\/a> (Internet)
Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Professores de n\u00edvel m\u00e9dio e superior sobre o enfoque CTS no ensino
Em portugu\u00eas<\/font><\/a> (Internet)
Libros<\/b>
Construyamos un futuro sostenible. Di\u00e1logos de supervivencia.<\/font><\/a> Daniel Gil y Amparo Vilches. Pr\u00f3logo de Federico Mayor Zaragoza
AIDS 2001: La vacuna contra el SIDA: Simulaci\u00f3n educativa de un caso CTS sobre la salud.<\/font><\/a> Mariano Mart\u00edn Gordillo
Lecturas digitales<\/b>
Sala de Lectura CTS+I – Secci\u00f3n Educaci\u00f3n CTS<\/font><\/a>
Actividades<\/b>
Seminario – Taller de Educaci\u00f3n CTS – Educaci\u00f3n Media en Espa\u00f1a.<\/font><\/a> (Madrid, Espa\u00f1a, 8 de noviembre de 2003)
II Seminario Taller sobre el enfoque CTS en Ense\u00f1anza de las Ciencias y la Tecnolog\u00eda<\/font><\/a>. (Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, 30 de junio a 4 de julio de 2003.
Proyecto de desarrollo de materiales y nuevas t\u00e9cnicas did\u00e1cticas para la difusi\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda con enfoque Ciencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad (CTS) en educaci\u00f3n secundaria<\/font><\/a>. Un informe del desarrollo del Proyecto ha sido publicdo por la Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n<\/font><\/a>
Las Ciencias Naturales en la transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Media Superior. <\/font><\/a>OEI – Centro de Capacitaci\u00f3n y Perfeccionamiento Docente \u00abProf. Juan E. Pivel Devoto\u00bb. (Montevideo, Uruguay, 12 al 16 de agosto de 2002 )
Seminario sobre sensibilizaci\u00f3n sobre el enfoque CTS. Universidad de Cartagena y OEI (12 y 13 de agosto de 2002, Cartagena de Indias, Colombia)
Conferencias \u00abCiencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad\u00bb.<\/font><\/a> Universidad Inca Garcilaso de la Vega y OEI. (7 y 8 de agosto de 2002, Lima, Per\u00fa)
Ciclo de Conferencias Ciencia Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/font><\/a>. Universidad Nacional Agraria La Molina, Casa Osambela (Sede de la OEI), Universidad Femenina del Sagrado Coraz\u00f3n y Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (Lima, Per\u00fa, 6 y 7 de agosto de 2002)
Seminario Taller sobre el enfoque CTS en Ense\u00f1anza de las Ciencias y la Tecnolog\u00eda. <\/font><\/a>Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y a Cultura (OEI) la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional. (Cartagena de Indias, Colombia, 27 a 31 de mayo de 2002)
II Seminario: Educaci\u00f3n CTS. <\/font><\/a>C\u00e1tedra CTS+I Cuba. OEI y Universidad de La Habana, La Habana, Cuba, 12 a 15 febrero de 2002.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"