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<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Sin considerar las cuestiones de g\u00e9nero, no es f\u00e1cil ser cient\u00edfico en Latinoam\u00e9rica o en el Caribe (LAC). Al igual que en cualquier regi\u00f3n del mundo, desde que se empieza la universidad hasta que se consigue el doctorado son necesarios unos 10 a\u00f1os de investigaci\u00f3n y de trabajo duro para conseguir un doctorado, a esto hay que a\u00f1adir\u00a0varios a\u00f1os de trabajos postdoctorales en puestos de investigaci\u00f3n para formarse como\u00a0cient\u00edfico. Esto hace que en los centros de investigaciones superiores y universidades los cient\u00edficos no suelen estar cualificados para conseguir puestos permanentes como docentes hasta que no est\u00e1n bien entrados en la treintena.<\/p>\n
A esto hay que a\u00f1adir que la inversi\u00f3n media en investigaci\u00f3n y desarrollo (I+D) en los pa\u00edses latinoamericanos y caribe\u00f1os es tan solo del 0,6% de su PIB, seg\u00fan datos del Informe Cient\u00edfico de 2005 de la UNESCO, mientras que en los pa\u00edses desarrollados esta cifra oscila entre el 2 y el 3%. El resultado es que mientras que la regi\u00f3n representa el 8,6% de la poblaci\u00f3n mundial solo el 2,5% de los cient\u00edficos provienen de Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Lo que s\u00ed es sorprendente es que, de acuerdo con las cifras del Instituto de Datos Estad\u00edsticos de la UNESCO, en 2003 el 46% de los investigadores en LAC eran mujeres, cifra que sobrepasa ampliamente el 27% del resto del mundo<\/p>\n
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Sin embargo Gloria Bonder, presidenta regional de la UNESCO para mujeres, ciencia y tecnolog\u00eda en Latinoam\u00e9rica,\u00a0 indica que fijarse \u00fanicamente en estos datos puede ser enga\u00f1oso. Bonder es autora de un art\u00edculo presentado en el 9\u00ba Congreso Internacional Interdisciplinario de Mujeres en Seul, Korea, en el que recoge que la mayor\u00eda de las cient\u00edficas en Latinoam\u00e9rica tienden a involucrarse m\u00e1s en tareas de investigaci\u00f3n y docencia en las universidades, mientras que mayores porcentajes de hombres optan por el sector privado, donde pueden conseguir salarios m\u00e1s elevados. El resultado final es que las mujeres ganan un 30% menos que hombres con similares cualificaciones.<\/p>\n
Bonder tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que la remuneraci\u00f3n de los cient\u00edficos (de ambos sexos) que viven en Latinoam\u00e9rica est\u00e1 significativamente devaluada en comparaci\u00f3n con otras regiones. La conclusi\u00f3n de Bonder es que este fen\u00f3meno, junto con la baja inversi\u00f3n en I+D, podr\u00eda estar relacionado directamente con la feminizaci\u00f3n de la profesi\u00f3n.<\/p>\n
La f\u00edsico argentina Mariana Weissmann, investigadora superior en la Comisi\u00f3n de Energ\u00eda At\u00f3mica en Buenos Aires, la primera mujer miembro de la Academia de Ciencias Exactas de Argentina y ganadora en el 2003 del premio L\u2019Oreal-UNESCO para mujeres cient\u00edficas en Am\u00e9rica Latina – el premio m\u00e1s prestigioso para mujeres en las ciencias – ,\u00a0 sugiere otro motivo para explicar el porcentaje relativamente alto de cient\u00edficas en la regi\u00f3n. \u201cLos cient\u00edficos varones buenos son r\u00e1pidamente contratados por compa\u00f1\u00edas internacionales de pa\u00edses desarrollados, con lo que tienden a irse, mientras que las mujeres se quedan en la regi\u00f3n. Esa es la raz\u00f3n por la que existe una tasa tan alta de profesoras en la Universidad latinoamericana\u201d, apuntilla.<\/p>\n
Dora Altbir, directora de investigaci\u00f3n de la Universidad de Santiago de Chile piensa que las compa\u00f1\u00edas extranjeras prefieren a cient\u00edficos varones ya que consideran que las mujeres son menos productivas en cuanto se casan y tienen hijos. Altbir comenta que esa raz\u00f3n est\u00e1 lejos de ser verdad. \u201cMucha gente piensa que cuando nacen los hijos, las mujeres dedicar\u00e1n menos tiempo al trabajo, lo cual puede ser real, pero el tiempo que pasan trabajando es mucho m\u00e1s productivo. Puedo hablar de mi experiencia personal, el periodo m\u00e1s productivo de mi carrera\u00a0 comenz\u00f3 cuando mis hijos nacieron; momento en el que lleg\u00f3 mi madurez profesional. S\u00e9 de muchos casos en los que las mujeres fueron m\u00e1s productivas tras el nacimiento de sus hijos\u201d.<\/p>\n
\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n los cient\u00edficos?<\/p>\n
Weissman afirma que un elemento para mejorar el estado de la ciencia en LAC es cerrar la brecha educativa entre los ricos y los pobres en la regi\u00f3n. \u201cLos pobres no llegan a la universidad, una de las razones por los que la comunidad cient\u00edfica es tan peque\u00f1a. La inmensa desigualdad en la distribuci\u00f3n de la riqueza hace que la direcci\u00f3n de los estudios cient\u00edficos sea muy complicada, pues no se puede tener un grupo de investigaci\u00f3n grande, lo que es necesario para poder realizar los estudios adecuadamente.<\/p>\n
Altbir est\u00e1 de acuerdo en que la falta de cient\u00edficos en la regi\u00f3n es un freno al progreso cient\u00edfico. \u201cEn Chile no hay m\u00e1s de 150 \u00f3 200 fisisistas en todo el pa\u00eds. \u00bfPueden 200 personas trabajar en problemas reales mientras escriben propuestas, dan clase, hacen investigaciones y realizan doctorados? Lo primero que hay que hacer es incrementar el inter\u00e9s y convencer a los estudiantes de que la ciencia es importante y divertida. Ahora mismo,\u00a0 el pap\u00e9l fundamental de la ciencia es educar a las personas.\u201d<\/p>\n
De acuerdo con el Informe de 2005 de la UNESCO, Chile con 16 millones de habitantes tiene tan s\u00f3lo 6.105 investigadores en todos los campos de la ciencia y la tecnolog\u00eda, incluyendo ciencias naturales y exactas, ingenier\u00edas y tecnolog\u00eda, ciencias medicas y agrarias.<\/p>\n
Aunque Brasil y Argentina est\u00e1n mejor que el resto de la regi\u00f3n, con 77.822 y 35.015 investigadores respectivamente, no pueden compararse con naciones industrializadas. Alemania, EEUU y\u00a0 Jap\u00f3n tienen respectivamente 3209, 4374 y 5085 investigadores por mill\u00f3n de habitantes, Brasil y Argentina tienen tan solo 315 y 715 seg\u00fan datos de\u00a0 la UNESCO.<\/p>\n
El BID, consciente de la necesidad de reforzar la capacidad de la regi\u00f3n en ciencia, tiene una larga trayectoria en apoyar el desarrollo cient\u00edfico y la educaci\u00f3n. Hasta noviembre del 2006, el Banco ha destinado m\u00e1s de $1.8 billones y $5.4 billones respectivamente para financiar proyectos de ciencia y tecnolog\u00eda y educativos en LAC.<\/p>\n
La desconexi\u00f3n con la industria cient\u00edfica<\/p>\n
Belita Koiller, profesora de f\u00edsica en la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro,\u00a0 directora\u00a0 de investigaci\u00f3n superior del Consejo Nacional de Investigaci\u00f3n Brasile\u00f1o desde 1985,\u00a0 primera f\u00edsica en ser elegida miembro de la Academia de Ciencias Brasile\u00f1as y ganadora del premio L\u2019Oreal-UNESCO\u00a0 en el 2005 para mujeres cient\u00edficas est\u00e1 de acuerdo con Weissman y Altbir en que hay desaf\u00edos m\u00e1s urgentes en el campo de la ciencia que las desigualdades entre g\u00e9neros. Ella apunta a la necesidad de encontrar modos de incrementar los fondos para infraestructura e investigaci\u00f3n y conseguir que las empresas se interesen en\u00a0 I+D .<\/p>\n
Koiller se\u00f1ala que en Brasil la investigaci\u00f3n es financiada fundamentalmente por el gobierno. \u201cHay muy pocos casos donde las empresas brasile\u00f1as tienen sus propios laboratorios. El dinero de investigaci\u00f3n de las agencias financieras brasile\u00f1as es distribuido en base a las propuestas de los investigadores que son revisadas por otros equipos de cient\u00edficos. El sistema est\u00e1 bien establecido y funciona bastante bien.\u201d<\/p>\n
Koiller nota que los recursos financieros del BID no son directamente accesible para los cient\u00edficos en activo. \u201cProbablemente alguien en la burocracia gubernamental\u00a0 decide como utilizar esos fondos, el proceso tiene muchos problemas y es muy lento.\u201d<\/p>\n
Weissman a\u00f1ade que la industria no tiene una gran presencia en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cEl gobierno es quien financia la ciencia en Argentina y no la industria\u201d. Adem\u00e1s apunta que las decisiones econ\u00f3micas est\u00e1n completamente separadas de la ciencia en su pa\u00eds. \u201cEs un problema de avaricia, pues muchos terratenientes han decidido que pueden hacer dinero sembrando soja, con lo que la mayor parte de sus tierras est\u00e1 ocupada por plantaciones. No se preocupan si ello ser\u00e1 bueno para la regi\u00f3n dentro de 50 \u00f3 100 a\u00f1os, no utilizan informaci\u00f3n cient\u00edfica para tomar las decisiones\u201d.<\/p>\n
Koiller piensa que la industria en Brasil y el resto de Latinoam\u00e9rica podr\u00eda quedarse retrasada con respecto al resto del mundo, a menos que asuman un pap\u00e9l m\u00e1s activo en la I+D .\u201dLa innovaci\u00f3n es una pieza clave para cualquier producto,\u201d afirma. \u201cNecesitamos\u00a0 estar a la cabeza, en vez de ser seguidores.\u201d<\/p>\n
Koiller cita la producci\u00f3n de etanol y petr\u00f3leo, y la tecnolog\u00eda de perforaci\u00f3n en aguas profundas como unos de los \u00e9xitos de la tecnolog\u00eda brasile\u00f1a, \u201cpero todos ellos han empezado como proyectos gubernamentales. Todos los ejemplos que escucho empezaron en las universidades gracias a la financiaci\u00f3n p\u00fablica y posteriormente se fueron incorporando compa\u00f1\u00edas privadas. Tal vez esta podr\u00eda ser un \u00e1rea donde los pr\u00e9stamos del BID podr\u00edan otorgarse a compa\u00f1\u00edas para que financiasen sus propias instalaciones de investigaci\u00f3n, lo cual promover\u00eda el desarrollo.\u201d<\/p>\n
A pesar de estar muy agradecida por la financiaci\u00f3n del BID para la ciencia y la tecnolog\u00eda, Koiller insta al Banco a financiar programas tales como el Programa del Instituto del Milenio, el cual involucra competiciones nacionales evaluadas por un jurado internacional. Adem\u00e1s anima al Banco a incrementar su apoyo a las conferencias cient\u00edficas internacionales, argumentando que son pocas las celebradas actualmente en la regi\u00f3n y aquellas que tienen lugar fuera cuentan con una reducida participaci\u00f3n de cient\u00edficos latinoamericanos debido a los altos costes para asistir.<\/p>\n
De igual importancia, seg\u00fan Koiller, es la necesidad de financiaci\u00f3n de infraestructuras en escuelas p\u00fablicas, universidades, tales como edificios, laboratorios. \u201cEstas son algunas \u00e1reas en las que el BID puede lograr un impacto real\u201d.<\/p>\n
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