Han contribuido a ello algunos hechos notables como la publicaci\u00f3n del IV informe del IPCC, Panel Intergubernamental del Cambio Clim\u00e1tico (ver bolet\u00edn 18<\/A><\/STRONG>) o la concesi\u00f3n el Premio Nobel de la Paz a los miembros de dicho Panel y a Al Gore (bolet\u00edn 23<\/A><\/STRONG>), as\u00ed como los reiterados llamamientos de la comunidad cient\u00edfica internacional, de ONGs y de instituciones internacionales. <\/P> Est\u00e1 teniendo lugar, adem\u00e1s, la incorporaci\u00f3n de la problem\u00e1tica de la sostenibilidad en los curr\u00edculos escolares (bolet\u00edn 19<\/A><\/STRONG>) de un n\u00famero creciente de pa\u00edses, as\u00ed como a la proliferaci\u00f3n de congresos, seminarios y cursos que abordan la sostenibilidad en sus dimensiones educativa, tecnocient\u00edfica, legislativa, econ\u00f3mica, etc. <\/P> Todo parece indicar que estamos asistiendo al inicio de un amplio movimiento social capaz de superar las inercias y obst\u00e1culos que dificultan la necesaria r-evoluci\u00f3n<\/EM> por la sostenibilidad (expresi\u00f3n acu\u00f1ada por Greenpeace, que supera la dicotom\u00eda entre revoluci\u00f3n y evoluci\u00f3n). Y es necesario impulsar decididamente este movimiento, porque, como se indica en el informe del IPCC, estamos a tiempo de paliar y revertir el proceso de degradaci\u00f3n, pero no tenemos todo el tiempo del mundo, tenemos que actuar ya.<\/P> Uno de los principales obst\u00e1culos a la implicaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda en acciones orientadas a la construcci\u00f3n de un futuro sostenible es la extendida percepci\u00f3n de la \u201cirrelevancia\u201d de las acciones individuales. Son muchas las personas que dudan acerca de la efectividad que pueden tener los comportamientos individuales, los peque\u00f1os cambios en nuestras costumbres, en nuestros estilos de vida, que la educaci\u00f3n puede favorecer: Los problemas de agotamiento de los recursos energ\u00e9ticos y de contaminaci\u00f3n \u2013suelen afirmar, por ejemplo- son debidos, fundamentalmente, a las grandes industrias; lo que cada uno de nosotros puede hacer al respecto es, comparativamente, insignificante. <\/P> C\u00e1lculos bien sencillos muestran, sin embargo, que, si bien las peque\u00f1as reducciones de consumo energ\u00e9tico, por poner un ejemplo, suponen un ahorro per c\u00e1pita peque\u00f1o, al multiplicarlo por los millones de personas que pueden realizar dicho ahorro, \u00e9ste llega a representar cantidades ingentes de energ\u00eda, con su consiguiente reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n. Hay que insistir, por tanto, en que no s\u00f3lo no es cierto que nuestras peque\u00f1as acciones sean insignificantes e irrelevantes, sino que se trata de medidas necesarias, imprescindibles, si queremos contribuir al avance hacia un futuro sostenible y a una cada vez mayor implicaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda. <\/P> Cuadro s\u00edntesis![](\"http:\/\/www.oei.es\/decada\/ddh.gif\")
Cuando apenas ha transcurrido el primer tercio de la D\u00e9cada<\/EM> de la Educaci\u00f3n por un futuro sostenible,<\/EM> la toma de conciencia acerca de la situaci\u00f3n de emergencia planetaria ha avanzado notablemente: las noticias de cambio clim\u00e1tico, degradaci\u00f3n ambiental, agotamiento de recursos, desequilibrios insostenibles, etc., han saltado a las primeras p\u00e1ginas y editoriales de los peri\u00f3dicos, con una creciente atenci\u00f3n a la necesidad y posibilidad<\/EM> de hacer frente a este conjunto de problemas estrechamente vinculados. <\/P>![](\"http:\/\/www.oei.es\/decada\/val2p.gif\")
Resulta esencial, sin duda, comprender<\/EM> la relevancia que tienen nuestras acciones \u2013lo que hacemos o dejamos de hacer- y construir una visi\u00f3n global de las medidas en las que podemos<\/EM> implicarnos, no s\u00f3lo como consumidores, sino tambi\u00e9n como profesionales y ciudadanos. El cuadro s\u00edntesis, <\/STRONG>que se muestra a continuaci\u00f3n, incluye propuestas de acciones concretas recogidas en talleres impartidos a estudiantes de secundaria y universidad y a profesores en formaci\u00f3n y en activo. Son propuestas que aparecen reiteradamente en dichos talleres, como fruto de un trabajo colectivo y que resultan b\u00e1sicamente coincidentes con las ofrecidas por una amplia literatura.<\/P>
\u00bfC\u00f3mo podemos contribuir cada un@ de nosotr@s a la construcci\u00f3n de un futuro sostenible?<\/B><\/FONT><\/P>