{"id":15865,"date":"2006-03-14T13:46:00","date_gmt":"2006-03-14T13:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/HumoryCiencia\/archive\/2006\/03\/14\/15865.aspx"},"modified":"2006-03-14T13:46:00","modified_gmt":"2006-03-14T13:46:00","slug":"estudio-del-sentido-del-humor-validacion-de-un-instrumento-para-medir-el-sentido-del-humor-analisis-del-cuestionario-y-su-relacion-con-el-estres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/2006\/03\/14\/15865","title":{"rendered":"Estudio del sentido del humor. Validaci\u00f3n de un instrumento para medir el sentido del humor, an\u00e1lisis del cuestionario y su relaci\u00f3n con el estr\u00e9s."},"content":{"rendered":"

Introducci\u00f3n<\/o:p><\/span><\/h1>\n

El estudio del humor guarda una gran riqueza y amplias posibilidades por su escasa exploraci\u00f3n cient\u00edfica. Las investigaciones actuales suscitan amplios caminos de an\u00e1lisis, aplicaciones y usos terap\u00e9uticos, educacionales y sociales. El futuro inmediato en los estudios sobre el humor se enfoca hacia m<\/span>odelos experimentales y aplicacionales (<\/span>Russell, 1996; 2000), que permitan una correcta e<\/span>valuaci\u00f3n de los efectos sobre la salud y el bienestar (<\/span>Roeckelein, 2002; Reiss, Mobbs, Greicius, Eiman y Menon, 2003)), teniendo en cuenta que la p<\/span>sicolog\u00eda positiva (<\/span>Peterson y Seligman, 2003; Fredrickson, 2003; Seligman, Steen, Park y Peterson, 2005), de amplia resonancia en el inter\u00e9s por la salud psicol\u00f3gica de las personas, ha tenido presente el sentido del humor como una de las fortalezas humanas. Por otro lado, la necesidad de contar con m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n hace del desarrollo de cuestionarios otra de las fuentes de inter\u00e9s en la investigaci\u00f3n de este constructo (Thorson y Powell, 1991; 1993; Thorson, Powell, Sarmay-Shuller y Hampes, 1997).  <\/span><\/o:p><\/i><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Material y m\u00e9todo<\/span><\/b> <\/o:p><\/span><\/p>\n

El objetivo general de esta investigaci\u00f3n es verificar si la adaptaci\u00f3n de la Escala Multidimensional del Sentido del Humor (MSHS, Thorson y Powell, 1991) es un instrumento v\u00e1lido y fiable para medir el sentido del humor. Buscamos aportar en un contexto de habla castellana, un instrumento de medida que permita evaluar el rasgo o el estado de humor. Desde esta perspectiva, en hallazgos posteriores contribuir al dise\u00f1o de evaluaci\u00f3n del humor para verificar la eficacia de programas de intervenci\u00f3n sobre el Sentido del Humor en la Comunidad de Madrid, fundamentalmente en contextos sanitarios y educativos. Para ello se han desarrollado los siguientes objetivos espec\u00edficos:<\/o:p><\/b><\/span><\/p>\n

1.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Traducir y adaptar un instrumento base, la Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS (Thorson y Powell, 1991), que sirva de referencia para medir el sentido del humor.<\/font><\/p>\n

2.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Estudiar las semejanzas y diferencias que se obtienen tras la aplicaci\u00f3n del cuestionario en la poblaci\u00f3n objeto de \u00e9sta muestra y la poblaci\u00f3n original.<\/font><\/p>\n

3.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Analizar la dimensionalidad del instrumento de medida Escala Multidimensional del Sentido de Humor (Thorson y Powell, 1991) a trav\u00e9s de los factores obtenidos a partir de la muestra objeto de estudio.<\/font><\/p>\n

4.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Verificar las relaciones entre las variables Sentido del Humor utilizando la Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS (Thorson y Powell, 1991), y el Estr\u00e9s Profesional o S\u00edndrome de Burnout con la Escala MBI (Maslach y Jackson, 1981) para determinar su validez. <\/font><\/p>\n

5.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Explorar la relaci\u00f3n entre la variable Sentido del Humor medida con la escala MSHS (Thorson y Powell, 1991), y otras variables sociodemogr\u00e1ficas como la edad y el genero en la muestra.<\/font><\/p>\n

En relaci\u00f3n a los objetivos expuestos, se plantean las siguientes hip\u00f3tesis.<\/o:p><\/span><\/p>\n

1.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>No se esperan diferencias significativas entre la poblaci\u00f3n objeto de este estudio y la poblaci\u00f3n americana en el Sentido del Humor, medido con la Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS (Thorson y Powell, 1991).<\/font><\/p>\n

2.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>La estructura factorial del Sentido del Humor en la poblaci\u00f3n objeto de estudio se estructurar\u00e1 en torno a cuatro dimensiones, como en la Escala original. <\/font><\/p>\n

3.<\/font>       <\/span><\/span><\/span> <\/span>El Sentido del Humor medido con la Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS (Thorson y Powell, 1991), correlacionar\u00e1 negativa y significativamente con la variable Estr\u00e9s Profesional o S\u00edndrome de Burnout, medido con la escala Maslach Burnout Inventory, MBI (Maslach y Jackson, 1981).<\/font><\/font><\/p>\n

4.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>No se esperan diferencias significativas en esta muestra en la variable Sentido del Humor en cuanto a variables sociodemogr\u00e1ficas como edad y g\u00e9nero.<\/font><\/p>\n

 <\/font><\/o:p><\/p>\n

Muestra<\/font><\/span><\/u><\/a><\/o:p><\/span><\/u><\/h2>\n

En funci\u00f3n del objetivo de traducci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del cuestionario se presenta una muestra de 539 personas en total, para la adaptaci\u00f3n del cuestionario, pertenecientes a los \u00e1mbitos educativo y sanitario. En cuanto al objetivo de validar el cuestionario, se extraen 81 sujetos de la muestra total, profesionales de la salud, los m\u00e1s expuestos al estr\u00e9s profesional, que desarrollan su actividad en un Hospital general de la Comunidad de Madrid.<\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/font><\/o:p><\/p>\n

Instrumentos y variables<\/font><\/span><\/u><\/a><\/o:p><\/span><\/u><\/h2>\n

En \u00e9ste estudio se han empleado principalmente dos instrumentos: La Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS (Thorson y Powell, 1991); el Inventario para medir el Burnout o Estr\u00e9s Profesional de Maslach, MBI (Maslach y Jackson, 1981). A continuaci\u00f3n se describen los dos instrumentos de medida del Sentido del Humor (MSHS) y de medida del Estr\u00e9s Profesional o S\u00edndrome de Burnout (MBI), utilizados para medir las variables objeto de estudio.<\/o:p><\/span><\/p>\n

Entrevistadores<\/font><\/u><\/span><\/a><\/o:p><\/span><\/h4>\n

La aplicaci\u00f3n del cuestionario fue realizada por dos colaboradores entrenados para la administraci\u00f3n de las pruebas y el investigador principal. A los colaboradores se les form\u00f3 en la aplicaci\u00f3n del cuestionario, remarcando la importancia de que siguieran las instrucciones. Los entrevistadores realizaron una prueba previa con seis cuestionarios, antes de pasar el instrumento a los sujetos de la muestra.<\/o:p><\/span><\/p>\n

An\u00e1lisis estad\u00edstico<\/font><\/span><\/u><\/a><\/o:p><\/span><\/u><\/h2>\n

Se han realizado an\u00e1lisis descriptivos, t\u00e9cnicas gr\u00e1ficas, contraste de hip\u00f3tesis seg\u00fan los niveles de medida de las variables, an\u00e1lisis correlacionales, pruebas no param\u00e9tricas. A lo largo de la exposici\u00f3n de los resultados, se describir\u00e1n los par\u00e1metros estad\u00edsticos obtenidos en cada caso. Todos los an\u00e1lisis han sido realizados con el paquete estad\u00edstico SPSS para Windows, versi\u00f3n 12.0. Tambi\u00e9n se ha utilizado el programa Statgraphics 5.0.<\/o:p><\/span><\/p>\n

Resultados <\/font><\/h2>\n

Los resultados no confirman la hip\u00f3tesis planteada inicialmente de que el cuestionario se estructurara en torno a las cuatro dimensiones originales del cuestionario y se debe utilizar otro m\u00e9todo de extracci\u00f3n que pueda ajustarse con m\u00e1s precisi\u00f3n al criterio de humor en nuestra cultura y concuerde con las descripciones realizadas en los apartados te\u00f3ricos.<\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

La Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS, traducida y adaptada, muestran una puntuaci\u00f3n media de 64,45 con una desviaci\u00f3n t\u00edpica de 11,83.  <\/span>Los resultados de alfa<\/span> se encuentran entre .87 y .88 (estandarizado).<\/span> <\/o:p><\/span><\/p>\n

Por otro lado, los resultados si apoyan la hip\u00f3tesis planteada respecto a que el sentido del humor medido con la Escala Multidimensional del Sentido del Humor, MSHS, correlaciona negativa y significativamente con la variables estr\u00e9s Profesional o S\u00edndrome de Burnout medido con la Escala MBI de Maslach.<\/font><\/p>\n

Y finalmente, los resultados permiten apoyar parcialmente la hip\u00f3tesis planteada en relaci\u00f3n a las variables g\u00e9nero y edad. Por un lado, no se encuentran diferencias significativas en relaci\u00f3n al g\u00e9nero y por otro, existen diferencias significativas entre los grupos de edad analizados.<\/o:p><\/span><\/p>\n

 <\/o:p><\/span><\/b><\/p>\n

Conclusiones<\/o:p><\/span><\/b><\/p>\n

1.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Seg\u00fan los resultados obtenidos, la Escala Multidimensional del Sentido del Humor adaptada es un instrumento fiable y v\u00e1lido que permite medir el sentido del humor como rasgo en nuestra poblaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

2.<\/font>       <\/span><\/span><\/span><\/i>Las caracter\u00edsticas del colectivo estudiado pueden explicar que la estructura dimensional se ajusta en tres dimensiones que se describen como: 1\u00ba competencia o habilidad para utilizar el humor, 2\u00ba el humor como mecanismo de control de la situaci\u00f3n, 3\u00ba la valoraci\u00f3n social y actitudes hacia el humor.<\/o:p><\/i><\/font><\/font><\/p>\n

3.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>El humor, seg\u00fan la Escala Multidimensional del Sentido del Humor y en esta muestra, se relaciona negativamente con el Cansancio Emocional y con la Despersonalizaci\u00f3n, del inventario de Maslasch (Maslach Burnout Inventory), lo que apoya la validez divergente del instrumento, y se relaciona positivamente con la Realizaci\u00f3n Personal, lo que apoya la validez convergente del instrumento.<\/font><\/p>\n

4.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Seg\u00fan las caracter\u00edsticas de la muestra, no existen diferencias significativas en la variable g\u00e9nero en sentido del humor.<\/font><\/p>\n

5.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Las personas mayores de 60 a\u00f1os en esta muestra, punt\u00faan en la escala del sentido del humor significativamente m\u00e1s bajo que otros grupos de edad.<\/font><\/p>\n

6.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>La dimensionalidad del sentido del humor que muestran los tres factores de la escala adaptada en este estudio,  <\/span>permiten el dise\u00f1o de actividades de intervenci\u00f3n para optimizar el sentido del humor.<\/font><\/p>\n

7.<\/font>       <\/span><\/span><\/span>Se deben establecer l\u00edneas de investigaci\u00f3n que permitan mejor comprensi\u00f3n del sentido del humor y de sus dimensiones y profundizar en los componentes del humor.<\/font><\/p>\n

 <\/em><\/font><\/o:p><\/span><\/a><\/h3>\n

Futuras investigaciones<\/span><\/span> <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/em><\/h3>\n

En la experiencia aportada por este trabajo de Tesis, se advierte que la investigaci\u00f3n puede tomar tres direcciones principales:<\/o:p><\/span><\/p>\n

Desarrollo de la escala,<\/span><\/b> contribuyendo a explicar la medida de estado y del rasgo e incorporando medidas paralelas que permitan medir el estado y el rasgo.<\/o:p><\/span><\/p>\n

Relacionar la variable humor con otras variables, <\/span><\/b>para determinar que aspectos personales e interpersonales facilitan u obstaculizan la generaci\u00f3n de humor, especialmente en ambientes y contextos sanitarios y educativos.<\/o:p><\/span><\/p>\n

Llevar a cabo proyectos de intervenci\u00f3n<\/span><\/b>, dise\u00f1ando intervenciones en base a las tres dimensiones del instrumento, que permitan profundizar en la comprensi\u00f3n de las aplicaciones. <\/span><\/p>\n

<\/span> <\/p>\n

                                                   Bego\u00f1a Carbelo<\/span><\/p>\n

  Tesis Le\u00edda en la Universidad de Alcal\u00e1, marzo 2006<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Introducci\u00f3n El estudio del humor guarda una gran riqueza y amplias posibilidades por su escasa exploraci\u00f3n cient\u00edfica. Las investigaciones actuales suscitan amplios caminos de an\u00e1lisis, aplicaciones y usos terap\u00e9uticos, educacionales y sociales. El futuro inmediato en los estudios sobre el humor se enfoca hacia modelos experimentales y aplicacionales (Russell, 1996; 2000), que permitan una correcta evaluaci\u00f3n de los efectos sobre la salud y el bienestar (Roeckelein, 2002; Reiss, Mobbs, Greicius, Eiman y Menon, 2003)), teniendo en cuenta que la psicolog\u00eda positiva (Peterson y Seligman, 2003; Fredrickson, 2003; Seligman, Steen, Park y Peterson, 2005), de amplia resonancia en el inter\u00e9s por\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[130],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15865"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15865"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15865\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15865"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/HumoryCiencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}