{"id":57068,"date":"2007-01-12T01:09:00","date_gmt":"2007-01-12T01:09:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/astrofisica\/archive\/2007\/01\/12\/57068.aspx"},"modified":"2007-01-12T01:09:00","modified_gmt":"2007-01-12T01:09:00","slug":"los-resultados-de-dos-sistemas-educativos-chile-y-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/astrofisica\/2007\/01\/12\/57068","title":{"rendered":"Los resultados de dos sistemas educativos: Chile y Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"

David Barrado y Navascu\u00e9s <\/P>


Durante esta semana, el Observatorio Austral Europeo (ESO) est\u00e1 celebrando unas jornadas de puertas abiertas, con objeto de divulgar sus actividades. Veo desfilar un gran n\u00famero de gente por el observatorio de La Silla. Incluso durante estos d\u00edas se celebra una escuela para ni\u00f1os y j\u00f3venes, que muestran un gran inter\u00e9s por la ciencia.<\/P>

El caso m\u00e1s curioso, desde mi punto de vista, aconteci\u00f3 el pasado lunes, cuando sub\u00eda en un peque\u00f1o autob\u00fas junto a varios chavales chilenos. Justamente tras de m\u00ed conversaban y jugaban dos ni\u00f1as de unos 11 a\u00f1os y un chico de unos 15. Su juego no era con playstations, ni estaban aislados escuchando m\u00fasica a un volumen ensordecedor. No, los tres participaban en una versi\u00f3n sui generis de un conocido concurso televisivo. Uno de ellos suger\u00eda una letra del abecedario, y cada uno de ellos ten\u00eda que escribir en un papel un nombre de animal, una ciudad, un pa\u00eds, una marca comercial, etc, que comenzasen por esa letra. Consegu\u00eda puntos quien no repitiera palabra (la misma ciudad en dos o m\u00e1s personas no proporcionaba puntuaci\u00f3n, con lo cual se evitaba la memorizaci\u00f3n de jugadas anteriores). En definitiva, un juego muy educativo.

Me sorprendi\u00f3 la cantidad de ciudades que conoc\u00edan, y la madurez y la elegancia del lenguaje. \u00a1Qu\u00e9 diferencia con los j\u00f3venes espa\u00f1oles que conozco, incluso con aquellos que ya han alcanzado la universidad. Destacan por la pobreza de su lenguaje, el total desconocimiento de la geograf\u00eda m\u00e1s elemental<\/A>, incluyendo la de Espa\u00f1a, el solipsismo de sus juegos, la estrechez de sus miras.

El sistema educativo chileno, por lo que s\u00e9, se basa esencialmente en la educaci\u00f3n privada, algo que no comparto. Creo sinceramente en la igualdad de oportunidades cualesquiera que sea el nivel socioecon\u00f3mico del individuo, y eso solamente se puede conseguir con un sistema educativo p\u00fablico de calidad. Pero, contrariamente a los que ocurre en Espa\u00f1a, las familias chilenas s\u00ed se toman en serio la educaci\u00f3n de sus hijos, si invierten tiempo, y no solo dinero, en su futuro. Por la gente que conozco aqu\u00ed, siguen creyendo que la responsabilidad de la educaci\u00f3n recae, esencialmente, en los padres, en las familias. No han renunciado a este deber, traslad\u00e1ndolo a las escuelas y a los profesores, como en nuestro pa\u00eds<\/A> (donde, sin embargo, no se proporcionan a los profesores de las herramientas adecuadas para ejercer su labor formativa).

En definitiva, tengo la sensaci\u00f3n de que la sociedad chilena tiene futuro, porque los m\u00e1s j\u00f3venes se forman de verdad. Lamentablemente, no creo que sea el caso de la espa\u00f1ola. Estamos a tiempo de evitar problemas importante<\/A>, aun que hayamos perdido ya a una generaci\u00f3n de espa\u00f1oles, debido a nefastas reformas educativas, luchas pol\u00edticas, regionalismos obsoletos y provincianos<\/A>, y a la actitud negligente de los padres. \u00bfTenemos la voluntad de poner remedio?

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