{"id":83650,"date":"2008-02-01T06:46:00","date_gmt":"2008-02-01T06:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/biologia_pensamiento\/archive\/2008\/02\/01\/83650.aspx"},"modified":"2010-01-22T00:15:54","modified_gmt":"2010-01-21T23:15:54","slug":"algo-de-mayor-alcance-que-el-rancio-ejemplo-del-cuello-de-la-jirafa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/2008\/02\/01\/83650","title":{"rendered":"Algo de mayor alcance que el rancio ejemplo del cuello de la jirafa"},"content":{"rendered":"

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Lamentablemente recordado en\u00a0las aulas\u00a0hasta la saciedad por el ejemplo que utiliz\u00f3 para explicar la herencia de caracteres adquiridos mediante el crecimiento del cuello de la jirafa, Lamarck, como vamos viendo, llegaba mucho m\u00e1s lejos que todo eso, y es que, hay que tener en cuenta que el saber del aula,\u00a0va quedando\u00a0en ocasiones algo rancio,\u00a0cuando no llega a ser, como en otras ocasiones,\u00a0fuente de error garrafal.\u00a0 El devaluado saber del aula, deber\u00e1 permitir que sus alumnos m\u00e1s cr\u00edticos,\u00a0savia de la verdadera ciencia, analicen meticulosa y rigurosamente todo valor admitido, toda teor\u00eda cient\u00edfica reconocida como tal, toda opini\u00f3n establecida.<\/p>\n

As\u00ed, el pensar en Lamarck como aquel naturalista equivocado que puso el ejemplo de la jirafa para ilustrar la herencia de caracteres adquiridos m\u00e1s que limitarse a un saber rancio es, simplemente, ser presa de la ignorancia. Lamarck, figura pol\u00e9mica y padre de la biolog\u00eda escribi\u00f3 algunos p\u00e1rrafos de contenido verdaderamente prof\u00e9tico. Por ejemplo este que he traducido del franc\u00e9s, de su obra \u00abSyst\u00e8me analytique des connaissances positives de l\u2019homme, restreintes \u00e0 celles qui proviennent directement ou indirectement de l\u2019observation<\/a><\/strong> \u00bb (1820):<\/p>\n

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El hombre por su egoismo demasiado poco clarividente para sus propios intereses, por su tendencia a disfrutar de todo lo que est\u00e1 a su disposici\u00f3n, en una palabra, por su despreocupaci\u00f3n por el futuro y sus semejantes, parece trabajar para la anegaci\u00f3n de sus medios de conservaci\u00f3n e incluso para la destrucci\u00f3n de su propia especie. Al destruir por todas partes, los grandes vegetales que protegen al suelo, para objetivos que satisfacen su avidez moment\u00e1nea, lleva r\u00e1pidamente a la esterilidad al suelo que habita, da lugar al agotamiento de las fuentes, elimina los animales que encontraban su substento, y hace que grandes partes del globo, anteriormente muy fertiles y pobladas desde todos los puntos de vista, sean ahora desnudas, est\u00e9riles, inhabitables y desiertas. Descuidando siempre los consejos de la experiencia, para abandonarse a sus pasiones, est\u00e1 perpetuamente en guerra con sus semejantes, y los destruye por todas partes y bajo todos los pretextos: de suerte que se ven poblaciones, anta\u00f1o considerables, empobrecerse cada vez m\u00e1s. Dir\u00edase que el hombre est\u00e1 destinado a exterminarse a s\u00ed mismo tras haber convertido el Mundo en inhabitable.<\/span><\/em><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lamentablemente recordado en\u00a0las aulas\u00a0hasta la saciedad por el ejemplo que utiliz\u00f3 para explicar la herencia de caracteres adquiridos mediante el crecimiento del cuello de la jirafa, Lamarck, como vamos viendo, llegaba mucho m\u00e1s lejos que todo eso, y es que, hay que tener en cuenta que el saber del aula,\u00a0va quedando\u00a0en ocasiones algo rancio,\u00a0cuando no llega a ser, como en otras ocasiones,\u00a0fuente de error garrafal.\u00a0 El devaluado saber del aula, deber\u00e1 permitir que sus alumnos m\u00e1s cr\u00edticos,\u00a0savia de la verdadera ciencia, analicen meticulosa y rigurosamente todo valor admitido, toda teor\u00eda cient\u00edfica reconocida como tal, toda opini\u00f3n establecida. As\u00ed, el pensar\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[467,464,453,461,465,458],"tags":[22692],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83650"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83650"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83650\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131489,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83650\/revisions\/131489"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83650"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83650"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/biologia_pensamiento\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83650"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}