{"id":129872,"date":"2014-05-27T21:19:34","date_gmt":"2014-05-27T20:19:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/?p=129872"},"modified":"2014-05-27T21:23:07","modified_gmt":"2014-05-27T20:23:07","slug":"los-estudios-de-periodismo-deben-incluir-nociones-de-programacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/los-estudios-de-periodismo-deben-incluir-nociones-de-programacion\/","title":{"rendered":"Los estudios de periodismo deben incluir nociones de programaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Es hora de que los futuros periodistas sepan c\u00f3mo trabajar con el c\u00f3digo, como desarrollar una aplicaci\u00f3n, como crear y dise\u00f1ar. Asumiendo que se viene ense\u00f1ando a los estudiantes de periodismo las t\u00e9cnicas del siglo pasado, es hora de innovar los planes de estudio realizando un cambio de 180 grados.<\/p>\n

Pero, el aprendizaje de un software espec\u00edfico obliga a una formaci\u00f3n continuada (Briggs, 2007). Nadie puede aprender narraci\u00f3n digital en un semestre. Por ejemplo, el dominio de Dreamweaver, Flash o cualquier CMS[1]<\/a>, no es que sea complicado su aprendizaje, pero tampoco hay que pensar que se aprende de \u201cprisa y corriendo\u201d subestimando la magnitud del conocimiento de este tipo de aplicaciones, por lo que incluir su aprendizaje en un curso de periodismo online o ciberperiodismo, como materia optativa puede hacer m\u00e1s da\u00f1o que bien. Esto significa que debemos estar ense\u00f1ando c\u00f3digo en todos los cursos del grado de Periodismo (cada semestre, cada a\u00f1o, hasta su graduaci\u00f3n).<\/p>\n

La oferta de trabajos para dise\u00f1adores y periodistas que saben escribir c\u00f3digo est\u00e1 creciendo exponencialmente. Por tanto, vamos a coger \u201cel toro por los cuernos\u201d o, lo que es lo mismo, devorar la lectura de la obra \u201cEl arte de la guerra\u201d y atacar el problema de la (mala) formaci\u00f3n desde todos los \u00e1ngulos. Dicho en\u00a0roman paladino: Tenemos que ense\u00f1ar a los estudiantes a ser m\u00e1s tecnol\u00f3gicamente alfabetizados. Tenemos que ense\u00f1arles c\u00f3mo aprender y c\u00f3mo errar. Porque no es lo mismo ser nativo digital que alfabeto digital. Esto no significa que los redactores o editores individuales de sus contenidos en blogs o p\u00e1ginas web, que han aprendido un poco de programaci\u00f3n deben terminar por convertirse en un ingeniero de software o un dise\u00f1ador web. Obviamente, no. Tampoco el objetivo final es la fluidez en la programaci\u00f3n de software. Sin embargo, hay un valor a\u00f1adido en la comprensi\u00f3n de c\u00f3mo los navegadores leen y procesan nuestras historias.<\/p>\n

Por ello, a la cobertura period\u00edstica y redacci\u00f3n de una historia, se suman, el escribir algo de c\u00f3digo (HTML, CSS, Javascript) y la programaci\u00f3n de aplicaciones y servicios complejos, lo que convierte al periodista profesional en un perfil con toda una colecci\u00f3n de habilidades.<\/p>\n

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[1]<\/a>\u00a0CMS es el acr\u00f3nimo de Content Management System (Sistema de Gesti\u00f3n de Contenidos)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Es hora de que los futuros periodistas sepan c\u00f3mo trabajar con el c\u00f3digo, como desarrollar una aplicaci\u00f3n, como crear y dise\u00f1ar. Asumiendo que se viene ense\u00f1ando a los estudiantes de periodismo las t\u00e9cnicas del siglo pasado, es hora de innovar los planes de estudio realizando un cambio de 180 grados. Pero, el aprendizaje de un software espec\u00edfico obliga a una formaci\u00f3n continuada (Briggs, 2007). Nadie puede aprender narraci\u00f3n digital en un semestre. 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