{"id":130537,"date":"2019-02-14T16:52:14","date_gmt":"2019-02-14T15:52:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/?p=130537"},"modified":"2019-02-14T22:55:05","modified_gmt":"2019-02-14T21:55:05","slug":"aprender-a-programar-esto-es-lo-que-deben-y-quieren-saber-los-estudiantes-de-periodismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/aprender-a-programar-esto-es-lo-que-deben-y-quieren-saber-los-estudiantes-de-periodismo\/","title":{"rendered":"Aprender a programar. Esto es lo que deben \u2013y quieren- saber los estudiantes de periodismo"},"content":{"rendered":"

El conocimiento ya no se da de forma vertical. Ahora el conocimiento es horizontal. M\u00e1s aun, el conocimiento es interactivo y participativo. Por tanto, el conocimiento de las tecnolog\u00edas digitales, sumado a la constante evoluci\u00f3n (tecnol\u00f3gica) podr\u00eda convertir en obsoletos a profesionales y medios.<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, mucho de este conocimiento tecnol\u00f3gico no se imparte en las facultades o en las escuelas de periodismo y comunicaci\u00f3n. Por esta raz\u00f3n, entre otras, deben formularse propuestas que impliquen un cambio radical de 180 grados en los planes formativos de periodismo, destacando, fundamentalmente, la creaci\u00f3n del perfil de periodista programador. \"\"<\/a>\u00a0Hace m\u00e1s de dos d\u00e9cadas, un antiguo colega periodista, director de uno de los principales grupos de comunicaci\u00f3n, dec\u00eda: \u201cNo concibo ning\u00fan periodista de esta era digital (1998) que no sepa codificar en HTML\u201d<\/em>. Ante tal afirmaci\u00f3n, y en los tiempos actuales, surge la pregunta: \u00bfTodos los periodistas saben -sabemos- codificar? M\u00e1s a\u00fan: \u00bfson capaces los periodistas de crear un algoritmo informativo? Es decir \u00bfsaben \u2013sabemos- los periodistas trabajar con c\u00f3digos de programaci\u00f3n inform\u00e1tica? Porque ese es el tipo de conocimiento que demanda el ecosistema medi\u00e1tico. Es la nueva nomenclatura del saber period\u00edstico.<\/p>\n

El mundo de los datos masivos (Big data) deriva en el aprendizaje de lenguajes de programaci\u00f3n como Python o R y deben constituirse en elementos comunes en la carrera de periodismo, adem\u00e1s de necesarios en la consolidaci\u00f3n de perfiles profesionales de periodismo de datos.<\/p>\n

De la misma forma que el aprendizaje del HTML y la utilizaci\u00f3n de gestores de contenido es cosa del pasado-presente consolidado, ahora, en el aprendizaje que deben asumir, por un lado, los periodistas y estudiantes de periodismo y, por otro, la ense\u00f1anza de los acad\u00e9micos, se suma un nuevo reto: la ense\u00f1anza-aprendizaje de la programaci\u00f3n. Y Python, por ejemplo,\u00a0 es una aplicaci\u00f3n muy asequible y accesible para potenciar el perfil del periodista de datos.<\/p>\n

Por tanto, que no nos asusten estos conceptos que empiezan a surgir dentro de los avances tecnol\u00f3gicos del periodismo. Porque el desarrollo del Periodismo de datos se basa en todo esto: el acceso a la informaci\u00f3n y transparencia informativa, investigaci\u00f3n period\u00edstica y conocimiento tecnol\u00f3gico. Son elementos cruciales para el desarrollo y consolidaci\u00f3n del Periodismo de datos, cuyas fases son: acceso a los datos<\/strong>, limpieza de datos, filtraci\u00f3n, an\u00e1lisis, verificaci\u00f3n y visualizaci\u00f3n<\/strong>. Y el setenta por ciento de este conjunto de fases, requiere de las destrezas y habilidades tecnol\u00f3gicas con la programaci\u00f3n de fondo.<\/p>\n

En este escenario, los periodistas \u2013y los estudiantes de periodismo- deben poseer un conocimiento de las tecnolog\u00edas basadas en la programaci\u00f3n inform\u00e1tica. De la misma forma como anta\u00f1o \u2013y aun en la actualidad- el redactor que cubr\u00eda un hecho iba acompa\u00f1ado de un fot\u00f3grafo \u2013reportero gr\u00e1fico o fotoperiodista- o, del reportero de televisi\u00f3n que va acompa\u00f1ado de un camar\u00f3grafo, hoy, necesitamos del acompa\u00f1amiento del programador inform\u00e1tico. M\u00e1s aun, \u00bfpor qu\u00e9 un periodista no puede ser un programador? Si somos conscientes y no es contradictorio que un periodista sepa como desenvolverse como reportero gr\u00e1fico o sepa las t\u00e9cnicas del camar\u00f3grafo \u00bfporque no podemos pensar que tambi\u00e9n debe tener conocimientos de programaci\u00f3n? Lamentablemente, este tipo de conocimiento est\u00e1 a\u00fan en pa\u00f1ales en los planes de estudio de\u00a0 periodismo.<\/p>\n

Muchos acad\u00e9micos se resisten a incluirlo, so pretexto de que el periodista es periodista y no tiene por qu\u00e9 saber c\u00f3mo se trabaja con el c\u00f3digo de programaci\u00f3n. Craso error. Pensar as\u00ed, en mi opini\u00f3n, es vivir\u00a0 anquilosado en el pasado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El conocimiento ya no se da de forma vertical. Ahora el conocimiento es horizontal. M\u00e1s aun, el conocimiento es interactivo y participativo. Por tanto, el conocimiento de las tecnolog\u00edas digitales, sumado a la constante evoluci\u00f3n (tecnol\u00f3gica) podr\u00eda convertir en obsoletos a profesionales y medios. Sin embargo, mucho de este conocimiento tecnol\u00f3gico no se imparte en las facultades o en las escuelas de periodismo y comunicaci\u00f3n. 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