{"id":130607,"date":"2020-03-30T18:13:45","date_gmt":"2020-03-30T17:13:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/?p=130607"},"modified":"2020-03-30T18:38:06","modified_gmt":"2020-03-30T17:38:06","slug":"ensenanza-online-i-como-el-covid-19-obligara-a-dar-un-salto-cualitativo-en-la-transformacion-digital-de-las-instituciones-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/ensenanza-online-i-como-el-covid-19-obligara-a-dar-un-salto-cualitativo-en-la-transformacion-digital-de-las-instituciones-educativas\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza online I. Como el COVID-19 obligar\u00e1 a dar un salto cualitativo en la transformaci\u00f3n digital de las instituciones educativas"},"content":{"rendered":"

Desde que en 2000 publicara el art\u00edculo titulado \u201cLa ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la red\u201d en el peri\u00f3dico Estrella Digital<\/a> (disponible en Academia<\/strong><\/a>), el modelo formativo, emergente en los primeros a\u00f1os del milenio, no ha hecho m\u00e1s que consolidarse como ense\u00f1anza en linea<\/a> (online) siendo cada vez m\u00e1s las instituciones educativas las que adoptan este modelo en sus objetivos de acceso al conocimiento. Si en los \u00faltimos a\u00f1os, las universidades se han abocado en promover e incluir modelos docentes innovadores, tanto metodol\u00f3gicas como tecnol\u00f3gicas, la situaci\u00f3n actual motivada por el Coronavirus<\/a>\u00a0COVID-19, <\/strong>conllevar\u00e1 a adoptar m\u00e9todos y nuevas formas en la impartici\u00f3n de cursos y asignaturas.<\/p>\n

\"\"<\/a>En este escenario, universidades de todo el mundo vienen tomando iniciativas que pasa por un uso m\u00e1s frecuente de sus recursos tecnol\u00f3gicos, como los campus virtuales, como una alternativa al modelo presencial resquebrajado por la causa pand\u00e9mica. Desde luego, la pandemia del COVID-19 que azota a todo el mundo marcar\u00e1 un antes y un despu\u00e9s en los m\u00e9todos, metodolog\u00edas y los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje-conocimiento y las instituciones educativas estar\u00e1n obligadas a dar un salto cualitativo en sus procesos de transformaci\u00f3n digital.<\/p>\n

Aunque no cabe la menor duda del valor de la universidad presencial como una experiencia vital y formativa completa, que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la asistencia a clases, \u00a0tampoco se debe descartar las bondades que puede brindar una universidad online (virtual).<\/p>\n

Si bien es cierto que el modelo online, encontr\u00f3 su demanda entre las personas que no pod\u00edan acceder a una universidad presencial, por razones geogr\u00e1ficas o de tiempo, la situaci\u00f3n actual de confinamiento mundial obliga a las instituciones superiores de todo el mundo a repensar su modelo educativo. En este contexto, podemos apreciar como la pandemia del Coronavirus en todo el mundo, provoca cambios sustanciales en todos los \u00e1mbitos del quehacer humano, incluido el del acceso al conocimiento. Sin embargo, dichos cambios no son potestad de esta pandemia, sino, de otras experimentaciones y desarrollos que se han venido dando, sobretodo, en las dos \u00faltimas d\u00e9cadas. En 2002, Mar\u00eda Luisa Sevillano, Catedr\u00e1tica de la UNED<\/a>\u00a0(Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia, Espa\u00f1a), afirmaba:<\/p>\n

El desarrollo tecnol\u00f3gico permite hoy en d\u00eda acceder a grandes recursos de informaci\u00f3n, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas. \u00a0 La tecnolog\u00eda est\u00e1 cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a trav\u00e9s de los cuales las personas se comunican aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios\u00a0 que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entrenamiento y gradualmente \u00a0 tambi\u00e9n, la educaci\u00f3n, en todos los niveles de edad y profesi\u00f3n\u00bb (Sevillano, 2002).<\/p><\/blockquote>\n

Por cuanto no se sabe a ciencia cierta si todo volver\u00e1 a ser como antes, queda adaptarnos a nuevos entornos de\u00a0docencia en linea<\/strong><\/a> y adoptar\u00a0 nuevas t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza-aprendizaje que pasa por un uso m\u00e1s detallados, profundos y exhaustivos\u00a0 de los ingentes recursos tecnol\u00f3gicos que proporciona la plataforma internet.\u00a0 En siguientes textos veremos que tecnolog\u00edas<\/a> son las m\u00e1s accesibles para cumplir con los nuevos retos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Desde que en 2000 publicara el art\u00edculo titulado \u201cLa ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la red\u201d en el peri\u00f3dico Estrella Digital (disponible en Academia), el modelo formativo, emergente en los primeros a\u00f1os del milenio, no ha hecho m\u00e1s que consolidarse como ense\u00f1anza en linea (online) siendo cada vez m\u00e1s las instituciones educativas las que adoptan este modelo en sus objetivos de acceso al conocimiento. 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