{"id":130916,"date":"2025-04-14T18:37:02","date_gmt":"2025-04-14T17:37:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/?p=130916"},"modified":"2025-04-25T10:04:48","modified_gmt":"2025-04-25T09:04:48","slug":"sabia-decision-regular-el-uso-de-los-dispositivos-tecnologicos-en-los-colegios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/sabia-decision-regular-el-uso-de-los-dispositivos-tecnologicos-en-los-colegios\/","title":{"rendered":"Sabia decisi\u00f3n: Regular el uso de los dispositivos tecnol\u00f3gicos en los colegios"},"content":{"rendered":"

Regular el uso de los dispositivos m\u00f3viles en los colegios de la Comunidad de Madrid, tal como se dio a conocer el pasado 19 de marzo de 2025 \u00bfEst\u00e1 en contra de la alfabetizaci\u00f3n digital? Creemos que no. Al contrario, es una decisi\u00f3n acertada en donde el reto es saber adaptar la formaci\u00f3n en capacidades y competencias con la cultura digital (computacional) y el pensamiento critico.<\/strong><\/p>\n

La regulaci\u00f3n -que pasa por prohibir el uso de los dispositivos m\u00f3viles en los colegios de primaria- tiene, de fondo, impedir que los ni\u00f1os y adolescentes accedan desde muy temprana edad a las plataformas de redes sociales, que son la verdadera adicci\u00f3n adem\u00e1s de otros riesgos que conlleva sus usos. Muchos se rasgan las vestiduras por tan acertada decisi\u00f3n, pero, no se dan cuenta que ya vamos rezagados con esa  disposici\u00f3n regulatoria, en relaci\u00f3n a pa\u00edses de nuestro entorno que dieron el paso a la restricci\u00f3n de dispositivos tecnol\u00f3gicos en los colegios hace ya algunos a\u00f1os.  <\/p>\n

Curiosamente, sobre la restricci\u00f3n en los colegios de los dispositivos tecnol\u00f3gicos y, por ende, de las redes sociales, son los propios creadores de estas tecnolog\u00edas que usamos a diario, quienes, desde hace algunos a\u00f1os, tienen prohibido el uso de la tecnolog\u00eda a sus hijos. Una muestra de ello es la Waldorf School de <\/b>Peninsula<\/b>,<\/b> en California, una de las escuelas privadas que eligen los hiperconectados<\/b> empleados de Google, Apple<\/b> y otras empresas punteras de la computaci\u00f3n para que sus hijos se eduquen alejados de todo tipo de pantalla. Esto se desprende de un informe del diario Le Monde<\/a><\/i> (publicado en 2012) que alertaba sobre una nueva tendencia <\/b>tech<\/b>: la desconexi\u00f3n,<\/b> y que Lainier recoge en su libro seis a\u00f1os despu\u00e9s, argumentando las razones de esa desconexi\u00f3n.<\/p>\n

En 2018, Jaron Lainier, public\u00f3 un libro titulado: Ten Arguments for Deleting Your Social Media Accounts Right Now <\/em>(Diez razones para borrar tus redes sociales de INMEDIATO)  que, para muchos, se ha convertido en un libro de cabecera por las reflexiones que aborda en la obra. <\/p>\n

Una de las partes del libro que titula, el Atractivo del Misterio<\/em>, aborda un fen\u00f3meno que los conductistas descubrieron al estudiar tanto a personas como a animales<\/strong>. Si alguien obtiene una recompensa  -sea en forma de consideraci\u00f3n social positiva  o de un caramelo- cada  vez que hace algo especifico, tender\u00e1 a hacerlo m\u00e1s. Eso es bueno , por ejemplo, si lo aplicamos a la cultura del esfuerzo. Pero, cuando la gente recibe una respuesta halagadora a cambio de publicar algo en las redes sociales, adquiere la costumbre de publicar m\u00e1s a menudo. Esto puede parecer algo inocente, pero, tambien, puede ser el primer paso hacia una adicci\u00f3n que acabe siendo un problema<\/strong> tanto para los individuos como para la sociedad. <\/p>\n

Seg\u00fan Lanier, los ingenieros de Silicon Valey (Palo Alto, California) definen esta fase como \u00abcaptaci\u00f3n\u00bb, una expresi\u00f3n que nos produce desconfianza como para evitar que nuestros hijos se acerquen a ella. Raz\u00f3n por la cual, muchos de los hijos de gente de Silicon Valey llevan a sus hijos a los colegios de \u00e9lite Waldorf<\/strong>, que por lo general tienen prohibido el uso de los dispositivos electr\u00f3nicos. Y eso lo viene haciendo la gente que viven en\/por\/para la tecnolog\u00eda. Por lo tanto, la pregunta que cabria hacerse y que hice a ChatGPT, fue:<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1l es la raz\u00f3n para que los elitistas de Silicon Valley lleven a sus hijos a formarse en escuelas donde no hay dispositivos m\u00f3viles y por lo tanto, carecen del acceso a las redes sociales? \u00bftienen informaci\u00f3n privilegiada sobre lo nocivo que puede ser el uso de temprano de la tecnolog\u00eda que genera adicci\u00f3n en los ni\u00f1os y jovenes y no quieren eso para sus hijos?<\/strong><\/p>\n

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ChatGPT Plus<\/strong><\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/blockquote>\n
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Tu observaci\u00f3n es muy v\u00e1lida y ha generado mucho inter\u00e9s y debate. Efectivamente, muchas figuras destacadas de Silicon Valley \u2014entre ellos ejecutivos de grandes tecnol\u00f3gicas como Google, Apple o Facebook\u2014 han optado por enviar a sus hijos a escuelas low-tech<\/em> o incluso no-tech<\/em>, como la famosa Waldorf School of the Peninsula<\/strong>, donde no se usan dispositivos electr\u00f3nicos en el aula, especialmente en los primeros a\u00f1os.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 hacen esto?<\/strong><\/p>\n

Las razones principales suelen ser las siguientes:<\/p>\n

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1. Conocimiento profundo de los efectos de la tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Estas personas conocen de primera mano<\/strong> c\u00f3mo se dise\u00f1an las plataformas tecnol\u00f3gicas para maximizar el tiempo de uso<\/strong>, capturar atenci\u00f3n<\/strong> y generar dependencia<\/strong>. Algunos incluso han hablado abiertamente de ello:<\/p>\n

\u201cOnly a fool would give their child something that is addictive by design.\u201d<\/em> (\u00abS\u00f3lo un tonto le dar\u00eda a su hijo algo que es adictivo por dise\u00f1o\u00bb)\u2014 Chamath Palihapitiya<\/strong>, exejecutivo de Facebook.<\/p>\n

Muchos ingenieros y ejecutivos son plenamente conscientes de los mecanismos de dopamina<\/strong> que utilizan las apps y redes sociales para fomentar h\u00e1bitos compulsivos, y no quieren que sus hijos sean los sujetos de ese experimento.<\/p>\n

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2. Desarrollo cognitivo y social saludable<\/strong><\/p>\n

En las primeras etapas de la vida, el desarrollo del cerebro necesita interacci\u00f3n humana<\/strong>, juego f\u00edsico<\/strong>, creatividad sin pantallas<\/strong> y resoluci\u00f3n de problemas en el mundo real<\/strong>. Varias investigaciones sugieren que el uso excesivo de pantallas puede interferir con estas habilidades esenciales.<\/p>\n

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3. Retrasar el acceso no es prohibirlo para siempre<\/strong><\/p>\n

Estas familias no est\u00e1n en contra de la tecnolog\u00eda per se, sino que buscan introducirla gradualmente y con sentido cr\u00edtico<\/strong>, una vez que el ni\u00f1o haya desarrollado una base emocional, intelectual y \u00e9tica m\u00e1s s\u00f3lida.<\/p>\n

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4. Privilegios y doble est\u00e1ndar<\/strong><\/p>\n

Aqu\u00ed es donde entra la cr\u00edtica m\u00e1s fuerte: s\u00ed hay una especie de informaci\u00f3n privilegiada o, al menos, una conciencia muy aguda del riesgo<\/strong>, que no siempre se comunica al p\u00fablico general. Ir\u00f3nicamente, los productos que estas \u00e9lites ayudan a crear y vender son consumidos masivamente por los hijos de familias que no tienen los mismos recursos o conocimientos para dosificar la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

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En resumen:<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, hay una paradoja poderosa y reveladora<\/strong>: los que mejor entienden c\u00f3mo funciona la tecnolog\u00eda evitan que sus hijos est\u00e9n expuestos a ella en edades tempranas. No es conspiraci\u00f3n, pero s\u00ed es un ejemplo de c\u00f3mo el conocimiento y el poder permiten tomar decisiones m\u00e1s informadas<\/strong>… decisiones que no siempre est\u00e1n al alcance del resto de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

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Por todo esto, el problema de nuestra sociedad, sobre todo, de los jovenes, es que se ha llegado a un punto de inflexi\u00f3n en que la llamada Sociedad Digital debe conducir a hacernos reflexionar sobre el crecimiento exponencial de las redes sociales, fagocitada a trav\u00e9s de los smartphones y a la que se suma la convergencia que se viene produciendo con la inteligencia artificial, que crece tambien el riesgo de adicci\u00f3n y junto a ello, de manipulaci\u00f3n del pensamiento. <\/p>\n

Afortunadamente, los gobiernos de distintos pa\u00edses vienen intentado atajar el problema, empezando por controlar y prohibir el uso de dispositivos m\u00f3viles en los colegios. En enero de 2025, la UNESCO<\/strong> (Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura) detall\u00f3 durante el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n<\/strong> (24 de enero), que los establecimientos educacionales que restringen el uso del celular (m\u00f3vil) en clases ascendi\u00f3 a 79 pa\u00edses, superando los 60 sistemas educativos que adoptaron esta medida en 2023. Cada vez m\u00e1s pa\u00edses europeos (Francia, Alemania, Suiza, Italia, Pa\u00edses Bajos<\/strong>), que empezaron en 2023 a regular el uso de los dispositivos m\u00f3viles, se suman otros que empiezan a ver el gran problema que esto genera en la sociedad. <\/p>\n

De acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo<\/strong> (GEM, Global Education Monitoring), la medida de prohibir totalmente el uso de celulares puede resultar extrema y compleja de aplicar en ni\u00f1os, especialmente en etapa escolar. Por esto, la UNESCO recalc\u00f3 la importancia de educar sobre las consecuencias que estos dispositivos traen tanto para la salud f\u00edsica y mental, como para el desempe\u00f1o acad\u00e9mico. <\/strong><\/p>\n

Es precisamente, en la salud mental donde hay que poner el foco. Y as\u00ed lo ha hecho sabiamente, la Comunidad de Madrid<\/strong>, cuya presidenta, Isabel Diaz Ayuso<\/strong>,  dio a conocer los avances de una futura ley que regule el uso de los dispositivos m\u00f3viles. Obviamente, esto como en toda cuesti\u00f3n en donde est\u00e1 impl\u00edcita la palabra prohibici\u00f3n, da lugar a debates y controversias que es necesario analizar y consensuar. <\/p>\n

Que la medida adoptada por la Comunidad de Madrid – a la que empiezan a sumarse otras regiones- sobre la restricci\u00f3n y prohibici\u00f3n del uso de dispositivos m\u00f3viles en los ni\u00f1os y adolescentes en los colegios, es una sabia decisi\u00f3n, no cabe la menor duda. Habr\u00e1 detractores, pero, al igual que habr\u00e1n quienes nieguen y renieguen de los argumentos que dieron lugar a la decisi\u00f3n adoptada, surgir\u00e1n cada vez m\u00e1s voces de lo acertado de la decisi\u00f3n que busca fomentar el pensamiento critico (bajo el modelo e ense\u00f1anza de toda la vida) con el uso responsable de la tecnolog\u00eda. Porque \u00e9sta es solo un medio, no es el fin en si mismo.  <\/p>\n

El contenido de este sitio est\u00e1 bajo una licencia Creative Commons Attribution 4.0 International. Difunde, cita y enlaza<\/strong>.<\/em><\/p>\n

COMO CITAR (APA 7)<\/p>\n

Flores-Vivar, J.M. (14 de abril de 2025) Sabia decisi\u00f3n: Regular el uso de los dispositivos tecnol\u00f3gicos en los colegios. Cultura de Red<\/em> (Blogs Fundaci\u00f3n para el Conocimiento Madrid+d), [https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/culturadered\/sabia-decision-regular-el-uso-de-los-dispositivos-tecnologicos-en-los-colegios\/<\/a>]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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