Con este t\u00edtulo pretendemos traer a debate un serio problema en lo que respecta a la introducci\u00f3n de contenidos formativos de Nanociencia y Nanotecnolog\u00eda. Y en particular me referir\u00e9 a la introducci\u00f3n de la nanociencia y la nanotecnolog\u00eda en el nivel medio de ense\u00f1anza, o sea en ESO y Bachillerato.<\/p>\n
No se debe pretender, en absoluto, la aparici\u00f3n de la Nanotecnolog\u00eda como asignatura escolar. Esto desvirtuar\u00eda totalmente la esencia especializada de esta rama de la ciencia y la tecnolog\u00eda. Pero si debemos reflexionar, qu\u00e9, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo <\/strong>introducir de la nanotecnolog\u00eda en asignaturas tan plurales como Biolog\u00eda, Ciencias Contempor\u00e1neas, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Tecnolog\u00eda, etc en los niveles escolares antes mencionados. Y para ello, y ante todo, el docente ha de conocer el tema: la nanociencia y la nanotecnolog\u00eda.<\/p>\n En ocasiones, al intentar dar un matiz de actualizaci\u00f3n a las asignaturas escolares, el docente \u00abtrae por los pelos\u00bb el tema motivo de la actualizaci\u00f3n. Lamentablemente, esto trae como consecuencia la falta de espontaneidad y la incoherencia de una buena intenci\u00f3n. Y al final, contenido que no se interioriza, se desvanece sin dejar huellas.<\/p>\n Para asegurar un adecuado aprendizaje de conceptos, leyes y teor\u00edas relacionados con la nanotecnolog\u00eda, el docente debe encontrar en las Programaciones Did\u00e1cticas de sus asignaturas en qu\u00e9 cap\u00edtulos es factible introducir esos nuevos contenidos de manera que est\u00e9n \u00edntimamente relacionados con los contenidos propios del cap\u00edtulo de la asignatura en cuesti\u00f3n; debe identificar a que objetivos did\u00e1cticos del cap\u00edtulo puede responder la introducci\u00f3n de \u00ablo nano\u00bb, que procedimiento debe utilizar, para que todo ello se convierta en definitiva en el logro de las competencias b\u00e1sicas del nuevo aprendizaje.<\/p>\n \u00bfSer\u00eda posible hacer algo as\u00ed si quisi\u00e9ramos introducir nociones de nanotecnolog\u00eda cuando abordamos el cap\u00edtulo \u00abNucle\u00f3tidos y \u00c1cidos Nucleicos\u00bb en la asignatura de Biolog\u00eda en 2do de Bachillerato?, \u00bfes el ADN una nanoestructura?<\/p>\n \u00bfSer\u00eda posible hacer algo as\u00ed si quisi\u00e9ramos introducir nociones de nanotecnolog\u00eda cuando abordamos el cap\u00edtulo \u00abLos Dispositivos Electr\u00f3nicos\u00bb en la asignatura de Tecnolog\u00eda en 4to de la ESO?, \u00bfc\u00f3mo ha evolucionado la industria electr\u00f3nica con la introducci\u00f3n de la nanotecnolog\u00eda?<\/p>\n Creo que s\u00ed, que es posible hacerlo, y ……….Vale la pena.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con este t\u00edtulo pretendemos traer a debate un serio problema en lo que respecta a la introducci\u00f3n de contenidos formativos de Nanociencia y Nanotecnolog\u00eda. Y en particular me referir\u00e9 a la introducci\u00f3n de la nanociencia y la nanotecnolog\u00eda en el nivel medio de ense\u00f1anza, o sea en ESO y Bachillerato. No se debe pretender, en absoluto, la aparici\u00f3n de la Nanotecnolog\u00eda como asignatura escolar. Esto desvirtuar\u00eda totalmente la esencia especializada de esta rama de la ciencia y la tecnolog\u00eda. Pero si debemos reflexionar, qu\u00e9, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo introducir de la nanotecnolog\u00eda en asignaturas tan plurales como Biolog\u00eda, Ciencias Contempor\u00e1neas, F\u00edsica,\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":179,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[77],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/179"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":135,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions\/135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/cursonanotecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}