{"id":351,"date":"2005-04-22T13:28:00","date_gmt":"2005-04-22T13:28:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/demadridaeuropa\/archive\/2005\/04\/22\/351.aspx"},"modified":"2005-04-22T13:28:00","modified_gmt":"2005-04-22T13:28:00","slug":"la-reforma-de-las-universidades-europeas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/demadridaeuropa\/2005\/04\/22\/351","title":{"rendered":"La reforma de las universidades europeas"},"content":{"rendered":"

La Comisi\u00f3n Europea publicaba el 20 de abril el siguiente comunicado de prensa, acerca de la necesidad de reformar las universidades en Europa. El documento se\u00f1ala los numerosos retos a los que se enfrentan las universidades europeas y subraya que, si no se toman medidas, seguir\u00e1n acentu\u00e1ndose las diferencias con EE.UU., Canad\u00e1 o Jap\u00f3n. Una de estas medidas ser\u00eda el aumento de financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior.<\/em><\/p>\n

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Ense\u00f1anza superior: las universidades deben liberar todo su potencial para contribuir a la estrategia de Lisboa<\/font><\/strong><\/p>\n

La Comisi\u00f3n Europea ha adoptado hoy la Comunicaci\u00f3n \u00abMovilizar el capital intelectual de Europa: crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la estrategia de Lisboa<\/u>\u00bb. Este documento, acompa\u00f1ado del documento de trabajo de los servicios de la Comisi\u00f3n \u00abLa ense\u00f1anza superior europea desde una perspectiva mundial\u00bb, es continuaci\u00f3n de la Comunicaci\u00f3n \u00abEl papel de las universidades en la Europa del conocimiento\u00bb<\/i><\/b> y la posterior consulta a las partes interesadas. En \u00e9l se ponen de relieve los numerosos retos a los que se enfrentan las universidades europeas y se subraya que, si no se toman medidas, seguir\u00e1n acentu\u00e1ndose las diferencias con los principales competidores de la UE en este \u00e1mbito.<\/i><\/b><\/p>\n

En el transcurso de una conferencia de prensa celebrada hoy, J\u00e1n Figel’, Comisario responsable de ense\u00f1anza y formaci\u00f3n, ha declarado que, \u00aben la actualidad, el conocimiento y la innovaci\u00f3n constituyen los motores del crecimiento sostenible en Europa, y las universidades son esenciales para lograr los objetivos establecidos en el Consejo Europeo de primavera. Sin embargo, en la Comunicaci\u00f3n adoptada hoy se hace hincapi\u00e9 en la existencia de importantes deficiencias en los resultados de los centros europeos de ense\u00f1anza superior en comparaci\u00f3n con los de nuestros principales competidores, en particular, los Estados Unidos. Pese a que la calidad media de las universidades europeas es bastante alta, \u00e9stas no est\u00e1n en condiciones de liberar todo su potencial para impulsar el crecimiento econ\u00f3mico, la cohesi\u00f3n social y la creaci\u00f3n de m\u00e1s y mejor empleo. La Comisi\u00f3n invita a los responsables nacionales a adoptar medidas que permitan a las universidades participar plenamente en la estrategia de Lisboa\u00bb.<\/p>\n

La UE, donde s\u00f3lo el 21 % de la poblaci\u00f3n en edad de trabajar realiza estudios superiores<\/b>, no sale muy bien parada en la comparaci\u00f3n con los Estados Unidos (38 %), Canad\u00e1 (43 %) o Jap\u00f3n (36 %). Adem\u00e1s, en Europa, con excepci\u00f3n de unos pocos pa\u00edses, el acceso a la ense\u00f1anza superior se est\u00e1 estabilizando en niveles comparativamente bajos. La Comisi\u00f3n considera que esto es reflejo de la falta de respuesta de la ense\u00f1anza superior a los cambios que se producen en la sociedad y al paradigma del aprendizaje permanente. <\/p>\n

Por otro lado, los resultados de Europa tambi\u00e9n tienen que ver con el enorme desfase que existe en materia de financiaci\u00f3n<\/b>. El gasto medio en ense\u00f1anza superior de los pa\u00edses de la UE es s\u00f3lo del 1,1 %, porcentaje equivalente al de Jap\u00f3n, pero muy inferior al de Canad\u00e1 (2,5 %) y los Estados Unidos (2,7 %). Para alcanzar las cifras totales de los Estados Unidos, Europa tendr\u00eda que destinar un importe adicional de 150 mil millones de euros anuales<\/b> a la ense\u00f1anza superior. Esta situaci\u00f3n ha afectado a los resultados de las universidades europeas en materia de investigaci\u00f3n a escala mundial, ya que el porcentaje obtenido de publicaciones cient\u00edficas, patentes y premios Nobel es inferior al de los Estados Unidos. Una diferencia fundamental es que mientras la ense\u00f1anza superior europea sigue dependiendo casi exclusivamente de fondos p\u00fablicos (limitados), en los pa\u00edses competidores se ha logrado una expansi\u00f3n m\u00e1s fuerte y m\u00e1s duradera gracias a la mayor diversidad de las fuentes de financiaci\u00f3n y a que las contribuciones de la industria y los hogares son muy superiores.<\/p>\n

En la Comunicaci\u00f3n adoptada se identifican tres prioridades para la reforma de las universidades europeas:<\/p>\n

1)<\/b> el incremento tanto de la calidad como del atractivo de las universidades europeas;<\/p>\n

2)<\/b> la mejora de la gesti\u00f3n y de los sistemas, y<\/p>\n

3)<\/b> el aumento y la diversificaci\u00f3n de la financiaci\u00f3n (con o sin una contribuci\u00f3n sustancial de los estudiantes). <\/p>\n

La Comisi\u00f3n insta a todos los Estados miembros a velar por que sus marcos reguladores permitan a los dirigentes de las universidades introducir aut\u00e9nticos cambios y establecer prioridades estrat\u00e9gicas. <\/p>\n

Las universidades tambi\u00e9n tendr\u00e1n un papel importante que desempe\u00f1ar; en particular, deber\u00e1n mejorar la comunicaci\u00f3n con la sociedad en cuanto al valor que aportan e invertir m\u00e1s en visibilidad y en mercadotecnia a nivel local e internacional. Asimismo, deber\u00e1n mejorar su potencial humano cuantitativa y cualitativamente. <\/p>\n

La Comisi\u00f3n invita al Consejo a adoptar una Resoluci\u00f3n<\/b> que respalde su llamamiento para que se establezca un nuevo tipo de alianza entre las autoridades p\u00fablicas y las universidades, y para que se invierta lo suficiente en ense\u00f1anza superior. Invertir m\u00e1s en la modernizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza superior y la investigaci\u00f3n europeas, as\u00ed como mejorar su calidad, es invertir directamente en el futuro de Europa y los europeos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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