Seg\u00fan datos nacionales, s\u00f3lo el 9.8% de los alumnos de tercero de primaria comprenden lo que leen (Pronalees), mientras que el 1% de alumnos de 15 a\u00f1os logra competencias de lector experto y el 16% tiene dificultades para comprender lo que lee (PISA\u2013OCDE).<\/p>\n
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De aqu\u00ed surge el programa L.E.H.E.R. (Leer, Escribir, Hablar y Escuchar Reflexivamente) desarrollado por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Guanajuato, que tiene como fin que los alumnos y maestros desarrollen las competencias comunicativas necesarias para aprenden con independencia, generar conocimientos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida, a trav\u00e9s de la integraci\u00f3n y articulaci\u00f3n de diversas acciones que posibiliten el disfrute, la reflexi\u00f3n, valoraci\u00f3n y uso del lenguaje hablado y escrito en distintas situaciones acad\u00e9micas y sociales.<\/p>\n
Es decir, este programa va encaminado a lograr lectores aut\u00f3nomos; ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos que no lean ni escriban por obligaci\u00f3n; que comprendan lo que leen, que seleccionen sus propios textos y que puedan aportar puntos de vista de lo que han le\u00eddo.<\/p>\n
L.E.H.E.R. no es un programa nuevo, sino que articula los diversos actores, programas ya establecidos y acciones para desarrollar competencias comunicativas y pretende, adem\u00e1s, actualizar y capacitar a maestros, directivos y equipos t\u00e9cnicos para que desarrollen estrategias did\u00e1cticas de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n con enfoque comunicativo y funcional, y al mismo tiempo se formen y consoliden como usuarios efectivos del lenguaje. Ampliar gradualmente los acervos bibliogr\u00e1ficos (libros, videos y software educativo) de las escuelas, as\u00ed como utilizar mecanismos efectivos para su uso continuo dentro y fuera de la escuela. Dinamizar la participaci\u00f3n de jefes de sector, supervisores y directores en la orientaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n y, sobre todo, alentar y fortalecer la participaci\u00f3n de padres de familia, instituciones y comunidad en el cumplimiento de la tarea que realiza la escuela para la formaci\u00f3n de alumnos y maestros lectores.<\/p>\n