{"id":128263,"date":"2009-11-07T05:09:00","date_gmt":"2009-11-07T04:09:00","guid":{"rendered":"http:\/\/weblogs.madrimasd.org\/\/fisioterapia\/archive\/2009\/11\/07\/128263.aspx"},"modified":"2016-07-27T15:43:59","modified_gmt":"2016-07-27T14:43:59","slug":"sobre-la-competencia-investigadora-del-fisioterapeuta-y-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2009\/11\/07\/sobre-la-competencia-investigadora-del-fisioterapeuta-y-ii\/","title":{"rendered":"SOBRE LA COMPETENCIA INVESTIGADORA DEL FISIOTERAPEUTA (y II)"},"content":{"rendered":"

En el anterior comentario<\/a> del mismo t\u00edtulo recogimos documentaci\u00f3n sobre las competencias que el profesional debe desarrollar, como tal fisioterapeuta sin otra categor\u00eda acad\u00e9mica adicional, en el campo de la investigaci\u00f3n y de la actualizaci\u00f3n en el ejercicio de su labor; sobre la incorporaci\u00f3n de valores en esas competencias en los c\u00f3digos deontol\u00f3gicos de obligada<\/em> observaci\u00f3n; y sobre la formaci\u00f3n que los nuevos planes de grado deben incorporar para asegurar la adquisici\u00f3n de esas competencias. Pero, \u00bfsomos conscientes de esto? \u00bfLo son los estudiantes de Grado presentes y futuros? \u00bfSe\u00a0 han incorporado los contenidos sobre esas competencias en los nuevos planes?<\/strong><\/p>\n

Palabras clave: fisioterapia, formaci\u00f3n, grado universitario, proceso Bolonia, competencia, investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El fin de la formaci\u00f3n pregrado del\u00a0estudiante en Fisioterapia, como en cualquier otra disciplina,\u00a0es\u00a0su preparaci\u00f3n para ejercer la profesi\u00f3n en unas condiciones tales que garanticen el desempe\u00f1o de su labor. Idealmente esas condiciones deben ser las mejores posibles. Al menos ese ser\u00e1 el reclamo de una universidad que quiera atraer alumnos a sus aulas. Pero, suponiendo que esta no sea la prioridad de la instituci\u00f3n, lo m\u00ednimo ser\u00eda preparar al futuro profesional para que realice las funciones que le son legalmente exigibles.Parece obvio, evidente, indudable. Ser\u00eda innecesario hacer esta demanda a launiversidad, m\u00e1s , si cabe, si est\u00e1 sostenida con fondos p\u00fablicos. Siendo esto as\u00ed (si esto se cuestiona pedimos que se nos corrija) la universidad debe preparar, en el caso de las profesiones sanitarias, para asistir, investigar<\/em><\/strong>, gestionar, dar docencia, informar y educar. <\/em>Taldice la\u00a0ley 44\/2003 <\/a>,como vimos en el anterior comentario<\/a>, sobre las funciones del profesional. Igualmente, se le puede solicitar al fisioterapeuta que participe en programas de investigaci\u00f3n como parte de su tarea, para lo que habr\u00e1 de estar preparado al terminar sus estudios de Grado, como lo debe estar para aplicar cualquiera de las t\u00e9cnicasque le son propias.<\/p>\n

La actuaci\u00f3n del profesional, como es natural,debe ajustarse al conocimiento actual, contrastado, basado en las pruebas disponibles sobre efectividad y eficiencia. Si existen, deben conocerse y utilizarle las gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica basadas en la evidencia. <\/em>Para que esto sea as\u00ed el estudiante debe tener las herramientas necesarias para acceder a esa informaci\u00f3n. No conocemos otra manera de estar al d\u00eda<\/em>, o al menos intentarlo. Lo mismo puede decirse de la formaci\u00f3n continuada, a la que el profesional tiene derecho y deber<\/strong><\/em>. <\/em>Una gran parte de la misma ser\u00e1 aut\u00f3noma por lo que tenemos que saber d\u00f3nde est\u00e1nlas fuentes del conocimiento.<\/em>La formaci\u00f3n continua y el sometimiento <\/em>a la pr\u00e1ctica basada en elconocimiento cient\u00edfico son preceptos \u00e9ticos y la formaci\u00f3n pregrado debe incorporarlos.De nuevo se ha de colegir que esto implica adquisici\u00f3n de destrezas en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n. Por otro lado, estas habilidades son el paso esencial en cualquier proceso investigador, desde el caso \u00fanico hasta el estudio de una gran cohorte o el ensayo cl\u00ednico.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas preprofesionales (es decir, las estancias cl\u00ednicas o el pr\u00e1cticum) <\/em>han de integrar todos los conocimientos, actitudes y valores. Por lo tanto, en las mismas la actitud vigilante, despierta, inquieta, cr\u00edtica, para incorporar,entre otras cosas, los conocimientos actuales sobre una enfermedad o t\u00e9cnica obligan a tener nociones amplias de c\u00f3mo buscar esos conocimientos. Y, en el momento actual, resultan imprescindibles las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, el acceso a internet y el manejo de bases de datos solventes. \u00bfSe atreve alguien a discutirlo?<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En el anterior comentario del mismo t\u00edtulo recogimos documentaci\u00f3n sobre las competencias que el profesional debe desarrollar, como tal fisioterapeuta sin otra categor\u00eda acad\u00e9mica adicional, en el campo de la investigaci\u00f3n y de la actualizaci\u00f3n en el ejercicio de su labor; sobre la incorporaci\u00f3n de valores en esas competencias en los c\u00f3digos deontol\u00f3gicos de obligada observaci\u00f3n; y sobre la formaci\u00f3n que los nuevos planes de grado deben incorporar para asegurar la adquisici\u00f3n de esas competencias. Pero, \u00bfsomos conscientes de esto? \u00bfLo son los estudiantes de Grado presentes y futuros? \u00bfSe han incorporado los contenidos sobre esas competencias en los nuevos planes?<\/p>\n","protected":false},"author":67,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[223,224,221],"tags":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/128263"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/67"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=128263"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/128263\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131487,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/128263\/revisions\/131487"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=128263"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=128263"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=128263"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}