{"id":131689,"date":"2010-08-05T00:37:18","date_gmt":"2010-08-04T23:37:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=131689"},"modified":"2010-09-10T18:02:59","modified_gmt":"2010-09-10T17:02:59","slug":"dimension-moral-de-la-educacion-y-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2010\/08\/05\/dimension-moral-de-la-educacion-y-ii\/","title":{"rendered":"DIMENSI\u00d3N MORAL DE LA EDUCACI\u00d3N (y II)"},"content":{"rendered":"

El estudiante de cualquier disciplina sanitaria debe trasladar las ense\u00f1anzas adquiridas en el aula y con su aprendizaje aut\u00f3nomo al entorno cl\u00ednico. Como con cualquiera de las \u00e1reas estudiadas, esto ocurre con la Bio\u00e9tica y la Legislaci\u00f3n. Es el momento de poner a prueba en un contexto real los preceptos, normas y costumbres sobre el comportamiento correcto para con pacientes, familiares y compa\u00f1eros.<\/strong><\/p>\n

La entrada previa<\/a> que ahora prolongamos trataba sobre la presencia de la Bio\u00e9tica en la formaci\u00f3n del futuro fisioterapeuta. Dec\u00edamos que esta debe formar parte de los programas de Grado. Nuestro inter\u00e9s gira ahora en torno a la presencia impl\u00edcita y explicita de la dimensi\u00f3n \u00e9tica en la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. En nuestra experiencia, las pr\u00e1cticas son desarrolladas sobre todo en el \u00e1mbito hospitalario. Surgen situaciones espec\u00edficas del mismo que requieren tomar decisiones, posicionamientos y actitudes de car\u00e1cter \u00e9tico. El profesor o tutor ha de tomar conciencia de la presencia de esas situaciones, ponerlas sobre la mesa para implicar al alumno y obtener as\u00ed un fruto de aprendizaje. En otras muchas ocasiones las cuestiones o dilemas \u00e9ticos surgen y se tratan de una manera impl\u00edcita sin perder por ello valor de aprendizaje. La clave es que el alumno adquiera una experiencia que le sirva de acervo para adecuar su comportamiento ante situaciones similares, bien por imitaci\u00f3n o por adopci\u00f3n de otra actuaci\u00f3n alternativa m\u00e1s adecuada.<\/p>\n

Las situaciones son muy variadas en el terreno de la Fisioterapia. Ser\u00eda prolijo hacer un listado de las mismas pero podemos relatar algunos ejemplos ilustrativos. As\u00ed, es muy com\u00fan la falta de informaci\u00f3n sobre el tratamiento<\/strong> a aplicar al paciente que llega, normalmente en atenci\u00f3n especializada, derivado por un profesional m\u00e9dico. Asumimos que el paciente sabe a lo que viene cuando casi nunca es as\u00ed. Especial importancia tiene esto cuando hablamos de tratamientos invasivos como los del suelo p\u00e9lvico o la punci\u00f3n.<\/p>\n

Igualmente podemos hablar del la informaci\u00f3n sobre el pron\u00f3stico<\/strong>. Nos olvidamos de que puede ser un aspecto clave para el paciente y que es cometido tambi\u00e9n del fisioterapeuta en su campo de actuaci\u00f3n. Sea este halag\u00fce\u00f1o, incierto o sombr\u00edo el paciente tiene derecho a conocerlo.<\/p>\n

En \u00a0ambiente hospitalario aplicamos tratamientos en la mayor\u00eda de las ocasiones prescritos por un m\u00e9dico. Al hilo del p\u00e1rrafo anterior somos conscientes en muchos casos de la futilidad de los resultados <\/strong>probables de un tratamiento. Bien por el caso concreto de un paciente o problema de salud, bien por la ineficacia de una t\u00e9cnica. Conviene reflexionar sobre un replanteamiento de nuestro proceder en estos casos, o cuando menos explicitarlos ante los estudiantes.<\/p>\n

En l\u00ednea con lo anterior est\u00e1 lo que se ha dado en llamar en cuidados paliativos como la obstinaci\u00f3n terap\u00e9utica<\/strong>. En muchas ocasiones pretendemos o se nos propone tratar casos intratables<\/em> por su falta de pertinencia, agotamiento de la evoluci\u00f3n o incluso por el perjuicio que el tratamiento conlleva (traslados, ajustes de horarios laborales y familiares, etc.). Reconocer estos casos y corregirlos redundar\u00e1 en una mayor satisfacci\u00f3n del profesional, evitar\u00e1 frustraciones y propiciar\u00e1 una mejor distribuci\u00f3n de recursos.<\/p>\n

En momentos de crisis la contenci\u00f3n y los recortes llegan con poca moderaci\u00f3n a la asistencia sanitaria. Aunque deber\u00eda ser una constante, todo profesional sanitario ha de cuidar por el aprovechamiento de los recursos<\/strong>, fungibles o no, de los que disponemos. Esto no ha de suponer, como puede ocurrir en algunos casos, el regateo de suministros o personal para la prestaci\u00f3n de servicio. Aunque lo justo y necesario<\/em> es de dif\u00edcil c\u00e1lculo las restricciones deben tener tambi\u00e9n sus l\u00edmites. Y el profesional puede demandar la disposici\u00f3n de medios<\/strong> para ejecutar su trabajo en condiciones m\u00ednimamente \u00f3ptimas.<\/p>\n

Muchas de las situaciones descritas surgen en el contexto de trabajo multidisciplinar. Las discrepancias<\/strong> han de quedar entre los profesionales<\/strong> para evitar las suspicacias\u00a0 y desaz\u00f3n de familiares y pacientes. Esto no implica que cada uno tenga y exprese su criterio en relaci\u00f3n con sus funciones y conocimiento.<\/p>\n

Todo lo anterior (eficacia de un tratamiento, pertinencia del mismo, opciones terap\u00e9uticas, conocimiento del pron\u00f3stico, disponibilidad de medios) est\u00e1 ligado de una u otra forma con el cuerpo de conocimiento te\u00f3rico y pr\u00e1ctico que el profesional posee. Esto entra\u00f1a la necesidad permanente de aprendizaje y actualizaci\u00f3n<\/strong> del fisioterapeuta, y no s\u00f3lo en materias estr\u00edctamente cl\u00ednicas, sino en otras como comunicaci\u00f3n, investigaci\u00f3n o \u00c9tica.<\/p>\n

En cualquier lugar de trabajo pueden surgir conflictos laborales y personales<\/strong>. Es muy dif\u00edcil no verse arrastrado por ellos. Depender\u00e1 de la personalidad de cada uno. Sin embargo, idealmente, no deben repercutir en el trato con el paciente. En todo caso, cuando un prefesional se sienta incapacitado para realizar su labor en las m\u00ednimas condiciones exigibles, deber\u00eda interrumpir su trabajo.<\/p>\n

Dado que las condiciones del mercado laboral provocan un desplazamiento de los titulados hacia la el \u00e1mbito privado no hospitalario, deber\u00eda considerarse esto a la hora de promover formaci\u00f3n \u00e9tica espec\u00edfica en el mismo. Particularmente destacamos la conveniencia de toda intervenci\u00f3n<\/strong> en cuanto necesidad, periodicidad y adecuaci\u00f3n, al hilo de lo dicho m\u00e1s arriba, al estado del conocimiento actual. El aspecto cremat\u00edstico es importante en este campo de actividad, pero no deber\u00eda anteponerse al criterio asistencial.<\/p>\n

Todas estas y otras muchas situaciones circundan la pr\u00e1ctica de la Fisioterapia y de las dem\u00e1s profesiones sanitarias. Es f\u00e1cil que las aprovechemos para fomentar la inclusi\u00f3n de los aspectos \u00e9ticos en el aprendizaje pre y posgrado. La formaci\u00f3n, sin duda, ser\u00e1 m\u00e1s s\u00f3lida y redundar\u00e1, creemos, en una mayor calidad de la atenci\u00f3n de los futuros profesionales.<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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