{"id":134427,"date":"2016-10-01T00:00:39","date_gmt":"2016-09-30T23:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=134427"},"modified":"2023-01-30T22:48:02","modified_gmt":"2023-01-30T21:48:02","slug":"uso-de-blog-y-twitter-en-el-ambito-profesional-y-en-el-practicum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2016\/10\/01\/uso-de-blog-y-twitter-en-el-ambito-profesional-y-en-el-practicum\/","title":{"rendered":"USO DE BLOG Y TWITTER EN EL \u00c1MBITO PROFESIONAL Y EN EL PR\u00c1CTICUM"},"content":{"rendered":"

El Colegio de Fisioterapeutas de Catalu\u00f1a ha tenido a bien contar con nosotros como ponente en la V Jornada Fisioterapia, TIC y 2.0<\/a>, el 1 de octubre de 2016 en Barcelona. Es gratificante que una instituci\u00f3n profesional de esta magnitud estime que lo que tengamos que decir y aportar pueda ser interesante para los asistentes. Y, como parte de nuestro compromiso, expondremos aqu\u00ed lo m\u00e1s resaltable de la ponencia.<\/strong><\/p>\n

En nuestra faceta como fisioterapeuta desarrollamos distintas actividades que tienen que ver con el uso de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC). Para los prop\u00f3sitos de esta ponencia hablaremos, en este orden,  de la bit\u00e1cora Fisioterapia, de fisioEducaci\u00f3n y del uso de blog y Twitter como herramientas 2.0 en el Pr\u00e1cticum de Fisioterapia.<\/p>\n

\"\"<\/a>Fisioterapia, la bit\u00e1cora que est\u00e1 leyendo, nace en 2006. Su vocaci\u00f3n, declarada muchas veces, es difundir desde el conocimiento, la experiencia y la opini\u00f3n de un fisioterapeuta. La plataforma <\/span>Madrimasd<\/a> nos pareci\u00f3 un sitio ideal para hacerlo. Se trata de un marco netamente cient\u00edfico, con gran potencial de divulgaci\u00f3n y con un prestigio consolidado que le hacen id\u00f3neo para dar credibilidad y cierto empaque a los blogs que alberga.<\/span><\/p>\n

Sin haber desarrollado una actividad excesivamente prol\u00edfica creemos haber dejado patente nuestro parecer y nuestras inquietudes sobre la Fisioterapia, especialmente la espa\u00f1ola, sus defectos, servidumbres, fortalezas y aspiraciones. Tambi\u00e9n hablamos de cuestiones cl\u00ednicas, docentes, universitarias o de pol\u00edtica sanitaria. Ah\u00ed queda, y nos limitaremos ahora a recuperar algunos argumentos centrales. En primer lugar, para nosotros ser fisioterapeuta es tambi\u00e9n sentirse fisioterapeuta<\/strong>, incorporar ese sentimiento a nuestra identidad personal, hacerlo parte de nuestro autoconcepto. Ello facilitar\u00e1 un segundo aspecto, la reivindicaci\u00f3n hist\u00f3rica, como deber y derecho, para ejercer las responsabilidades inherentes a la condici\u00f3n de fisioterapeuta<\/strong>, participar de los proyectos compartidos o en organizaciones representantes de la profesi\u00f3n. Esos dos antecedentes ser\u00e1n sin duda facilitadores a la hora de aspirar al desarrollo de las competencias<\/strong> que el t\u00edtulo de grado otorga al profesional, a su autonom\u00eda dentro del trabajo interdisciplinar. Tambi\u00e9n propiciar\u00edan la superaci\u00f3n de complejos y actitudes acomodadas que obstaculizan la consolidaci\u00f3n de una profesi\u00f3n que pueda desplegar esas competencias. Finalmente, otra l\u00ednea argumental de esta bit\u00e1cora ha sido la demanda de que la formaci\u00f3n en el grado sea efectivamente mejor<\/strong> y m\u00e1s amplia que en la diplomatura. No debe dar lugar a vac\u00edos que sean aprovechados por mentes avezadas con estudios posgrado. Adem\u00e1s, es hora de que nos planteemos mejoras en la formaci\u00f3n, incorporando, por ejemplo, herramientas de ense\u00f1anza a distancia, formaci\u00f3n virtual o medios sociales que desubiquen<\/em> el proceso de aprendizaje y que le confieran un car\u00e1cter de continuidad.<\/p>\n

fisioEducaci\u00f3n<\/a>, o fen<\/strong>, es una asociaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro, cuyas actuaciones pivotan en torno a su sitio web, creado y mantenido por su presidente, Luis Bernal Ruiz (@bernal_pro), como instrumento de divulgaci\u00f3n, para profesionales y p\u00fablico general. \"\"<\/a>Tambi\u00e9n como herramienta de formaci\u00f3n en l\u00ednea y semipresencial. Su imagen principal es el blog, con aportaciones de los asociados y de cualquiera que desee colaborar en el mismo. Adem\u00e1s, publica una revista cuatrimestral, fisioGl\u00eda<\/a>, con pretensi\u00f3n de servir de plataforma para cl\u00ednicos y reci\u00e9n titulados, cuyo acceso a revistas de impacto<\/em> es m\u00e1s dificultoso. Como hito destacamos que fen fue, hasta donde llega nuestro conocimiento, la primera organizaci\u00f3n en lanzar un curso en l\u00ednea masivo y gratuito (MOOC, en sus siglas en ingl\u00e9s), hecho en exclusiva por y para fisioterapeutas.<\/p>\n

Llegamos al n\u00facleo de nuestra exposici\u00f3n. Desde los inicios de nuestra labor docente como profesor asociado de Estancias Cl\u00ednicas o Pr\u00e1cticas Externas  de la Universidad Rey Juan Carlos, en 2007, mantenemos una estrecha colaboraci\u00f3n, trabajando en equipo, con la profesora Gema Gallardo S\u00e1nchez (@lasgallardo). Toda la docencia se ha desarrollado de manera consensuada, introduciendo distintas metodolog\u00edas o acciones que pens\u00e1bamos pod\u00edan aportar al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. En este contexto, y ya dentro de la titulaci\u00f3n de grado, con alumnos de 4\u00ba curso, hemos introducido el uso de Twitter y del blog<\/strong> como herramientas que enriquecieran la docencia en el Pr\u00e1cticum. Part\u00edamos de la experiencia de su uso a nivel personal y dentro de fen. Pero tambi\u00e9n de la experiencia de otros y de la lectura de distintos trabajos que respaldaban el apoyo en ellos para la docencia en la Educaci\u00f3n Superior. Quiz\u00e1s nuestra aportaci\u00f3n m\u00e1s significativa es el uso precisamente en un entorno de pr\u00e1ctica cl\u00ednica, no en el acad\u00e9mico del aula o la facultad.<\/p>\n

En cuando a la puesta en pr\u00e1ctica del blog<\/a><\/strong> elegimos la modalidad de gesti\u00f3n por parte de los profesores en cuanto a la publicaci\u00f3n del resultado del trabajo de los alumnos. Es decir, ellos generaban las entradas, de contenido libre pero relacionado con el Pr\u00e1cticum, con la carrera o con cualquier tema que pudiera ser de inter\u00e9s para los fisioterapeutas. Los profesores hac\u00edan una tarea de revisi\u00f3n y proced\u00edan a la publicaci\u00f3n. En las seis semanas de estancia en nuestro centro deb\u00edan escribir dos entradas y conoc\u00edan de antemano los criterios de evaluaci\u00f3n de las mismas, recogidos expl\u00edcitamente en una r\u00fabrica. Los objetivos eran, adem\u00e1s de incorporar instrumentos de comunicaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n en el \u00e1mbito profesional, el aprendizaje de la herramienta en s\u00ed, propiciar una profundizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n en contenidos y experiencias, movilizar la reflexi\u00f3n sobre lo conocido, hecho, visto o vivido; promover una mejor escritura, la b\u00fasqueda, interpretaci\u00f3n y selecci\u00f3n de informaci\u00f3n; la identificaci\u00f3n de fuentes fiables, su referenciaci\u00f3n; la incorporaci\u00f3n de elementos multimedia; la capacidad de justificaci\u00f3n en clave dial\u00f3gica ante posibles comentarios a sus entradas; el establecimiento potencial de contactos;  y,  quiz\u00e1s lo m\u00e1s importante, favorecer e impulsar el cuestionamiento, la cr\u00edtica y la transformaci\u00f3n fruto de todo lo anterior.<\/p>\n

Previa en el tiempo fue la incorporaci\u00f3n de Twitter<\/a><\/strong>. Publicamos una entrada<\/a> en fisioEducaci\u00f3n con un an\u00e1lisis de lo que fue el comienzo de la misma. Constatamos, a trav\u00e9s de encuesta previa, que nuestro alumnado no ha tenido un perfil especialmente tuitero. Aunque dos tercios ten\u00edan cuenta en el medio, m\u00e1s del 80% eran, si acaso, consumidores<\/em> pasivos. Esto no ha sido, sin duda, un buen caldo de cultivo <\/em>en la experiencia. Pero, como en el caso del blog, hab\u00eda bases para implementarlo: una extensa literatura que lo respalda y  el conocimiento de otros ensayos en la utilizaci\u00f3n de Twitter en Fisioterapia, como el de la doctora Raquel Chill\u00f3n<\/a>.\"\"<\/a> Se le ha dado distintos usos, intentando mostrar a los estudiantes su utilidad real y potencial. Es, as\u00ed se ha constatado, una r\u00e1pida y eficaz herramienta de difusi\u00f3n y divulgaci\u00f3n, facilita el establecimiento de contactos y redes profesionales, muestra estudios o trabajos propios o ajenos, supone una fuente de informaci\u00f3n; sirve para solicitar o suministrar ayuda o recursos; estimula la discusi\u00f3n y puede ser punto de partida para profundizar en un tema; incorpora elementos multimedia; es un medio barato de autopromoci\u00f3n; aporta imagen de marca; posibilita el lanzamiento de encuestas; puede servir para ofertar o demandar empleo; o facilita el contacto con personas relevantes de nuestro inter\u00e9s personal o profesional. Con esos usos se propicia aspectos importantes de la pr\u00e1ctica, como la incorporaci\u00f3n de conocimientos o \u00abevidencias\u00bb, la asistencia virtual a congresos, jornadas u otros eventos, o la formaci\u00f3n continuada. El uso de Twitter puede encajar en el fomento de competencias transversales como la capacidad de s\u00edntesis, el dominio del lenguaje, el trabajo cooperativo, la implicaci\u00f3n en  la puesta al d\u00eda, y , c\u00f3mo no, el dominio de las TIC. Al igual que con el blog, los estudiantes conoc\u00edan los criterios para evaluar su participaci\u00f3n.<\/p>\n

Dos cuestiones que queremos se\u00f1alar. Primero, la puesta en marcha de estas y otras iniciativas ha de tener un objetivo, no responder a una moda. Y segundo, la obligatoriedad o no de la participaci\u00f3n puede condicionar la misma. En nuestra opini\u00f3n, y seg\u00fan algunas lecturas, los alumnos no se mostrar\u00edan proclives hacia la realizaci\u00f3n de un trabajo adicional si no tiene como contrapartida su reflejo en la nota.<\/p>\n

La valoraci\u00f3n de los estudiantes ha sido dispar. Mientras de dos tercios de los que nos han contestado a una encuesta an\u00f3nima y posterior a su estancia en el hospital considera que el uso del blog ha sido \u00fatil, \u00abs\u00f3lo\u00bb el 54% de los mismos opinaba igual de Twitter. Nuestra valoraci\u00f3n, aunque eso sea quiz\u00e1s lo que menos cuente, es que son instrumentos v\u00e1lidos de aprendizaje en el marco del Pr\u00e1cticum,  en el que la experiencia se ve reforzada por un esfuerzo cognitivo sincr\u00f3nico y posterior a la misma. Contribuyen al aprendizaje experiencial, significativo, contextualizado. La valoraci\u00f3n desde el \u00e1mbito acad\u00e9mico ha sido, por decirlo de alguna manera, poco entusiasta.<\/p>\n

Para terminar, casi como alegato, nos gustar\u00eda decir dos cosas.  Primera, la herramientas comentadas aqu\u00ed son lo de menos. En el mundo 2.0 impera el dinamismo y lo moderno hoy queda caduco ma\u00f1ana. Lo sustancial es el inter\u00e9s en la innovaci\u00f3n como favorecedora del cambio y la mejora. Y segunda,  el Pr\u00e1cticum es una asignatura, como poco, importante, y  la de m\u00e1s carga de cr\u00e9ditos ETCS en el Grado de Fisioterapia. A veces parece que no tiene esa consideraci\u00f3n en el mundo de la academia. Su naturaleza de asignatura integradora parece aconsejar un reconocimiento. Y los tutores y profesores asociados merecen tambi\u00e9n consideraci\u00f3n, m\u00e1xime cuando a veces no tienen contraprestaci\u00f3n. Creemos firmemente que otorgar al Pr\u00e1cticum su valor redundar\u00e1 en una formaci\u00f3n mejor y m\u00e1s completa de los futuros fisioterapeutas. Ese es el inter\u00e9s que nos une a todos, \u00bfverdad?<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Colegio de Fisioterapeutas de Catalu\u00f1a ha tenido a bien contar con nosotros como ponente en la V Jornada Fisioterapia, TIC y 2.0, el 1 de octubre de 2016 en Barcelona. Es gratificante que una instituci\u00f3n profesional de esta magnitud estime que lo que tengamos que decir y aportar pueda ser interesante para los asistentes. Y, como parte de nuestro compromiso, expondremos aqu\u00ed lo m\u00e1s resaltable de la ponencia. En nuestra faceta como fisioterapeuta desarrollamos distintas actividades que tienen que ver con el uso de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC). Para los prop\u00f3sitos de esta ponencia hablaremos, en\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":67,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1990,223],"tags":[30783,4013,4023,432,1221],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134427"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/67"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134427"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134427\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":136814,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134427\/revisions\/136814"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134427"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134427"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}