{"id":135320,"date":"2019-06-06T08:30:56","date_gmt":"2019-06-06T07:30:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=135320"},"modified":"2023-02-10T17:20:51","modified_gmt":"2023-02-10T16:20:51","slug":"perspectiva-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2019\/06\/06\/perspectiva-de-genero\/","title":{"rendered":"PERSPECTIVA DE G\u00c9NERO"},"content":{"rendered":"

Los d\u00edas prestivales suelen ser ajetreados. Fin de curso, examen por nuestra faceta de estudiante eterno, preparaci\u00f3n de proyectos, intentando pulir algunos flecos. Todo antes de que  la galbana veraniega fulmine cualquier atisbo de iniciativa. Y si vemos oferta formativa la aprovechamos, en un intento de aprender relajadamente, sin presiones evaluadoras. As\u00ed, este junio vimos la oportunidad de ahondar un poco en un tema que nos llam\u00f3 la atenci\u00f3n hace unos meses, la violencia de g\u00e9nero.<\/strong><\/p>\n

No es que fuera un tema ajeno a nuestro inter\u00e9s. La diferencia es que ahora lo hac\u00edamos como profesional sanitario. En el temario de la reciente convocatoria de plazas de fisioterapia para la Comunidad de Madrid, se inclu\u00edan dos cap\u00edtulos llamativos<\/em>. Se trataba de la ley contra la violencia de g\u00e9nero y de la ley de igualdad. Nuestra reflexi\u00f3n fue que lo que se dice en esas leyes dista de la realidad vivida como profesional en cuanto a la concienciaci\u00f3n de su relevancia y a la formaci\u00f3n ante posibles casos en nuestra pr\u00e1ctica. Preguntas como qu\u00e9 es la perspectiva de g\u00e9nero, c\u00f3mo podemos hacer para evitar sesgos de g\u00e9nero o fomentar la igualdad o qu\u00e9 hacer ante la sospecha o constataci\u00f3n de violencia hacia una mujer no encontraban respuesta en nuestro limitado conocimiento.<\/p>\n

Por eso aprovechamos la oferta formativa de la Consejer\u00eda de Sanidad de Madrid para sus profesionales en este asunto, que no es poca. Nos acogi\u00f3 el Hospital Universitario Infanta Sof\u00eda, con un grupo de diez profesionales que ten\u00edan mucho que aportar. Inclu\u00eda judicatura, polic\u00eda, psicolog\u00eda, trabajo social, medicina, enfermer\u00eda y docencia universitaria. Aprovechamos para dejar alguna que otra reflexi\u00f3n sobre esta cuesti\u00f3n.<\/p>\n

Antes, en relaci\u00f3n con la legislaci\u00f3n, cabe aclarar que cuando hablamos de violencia de g\u00e9nero la ley org\u00e1nica 1\/2004<\/a> (1), en su exposici\u00f3n de motivos, dice que se trata de \u00abviolencia que se dirige sobre las mujeres por el hecho mismo de serlo<\/strong>, por ser consideradas, por sus agresores, carentes de los derechos m\u00ednimos de libertad, respeto y capacidad de decisi\u00f3n. Adem\u00e1s se ejerce  por parte de quienes sean o hayan sido sus c\u00f3nyuges o de quienes est\u00e9n o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia<\/strong>\u00ab. El \u00e1mbito sanitario se aborda en el art\u00edculo 15 diciendo que \u00abse desarrollar\u00e1n programas de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n continuada<\/strong> del personal sanitario con el fin de mejorar e impulsar el diagn\u00f3stico precoz, la asistencia y la rehabilitaci\u00f3n\u00bb. Y en relaci\u00f3n con la formaci\u00f3n  universitaria \u00ablas Administraciones educativas competentes asegurar\u00e1n que en los \u00e1mbitos curriculares de las licenciaturas y diplomaturas, y en los programas de especializaci\u00f3n de las profesiones sociosanitarias, se incorporen contenidos dirigidos a la capacitaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n, la detecci\u00f3n precoz, intervenci\u00f3n y apoyo a las v\u00edctimas de esta forma de violencia\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La ley org\u00e1nica 3\/2007<\/a>, de igualdad efectiva (2) dice que los servicios de salud desarrollar\u00e1n  \u00abla integraci\u00f3n del principio de igualdad en la formaci\u00f3n del personal al servicio de las organizaciones sanitarias, garantizando en especial su capacidad para detectar y atender las situaciones de violencia de g\u00e9nero\u00bb. Adem\u00e1s \u00abla presencia equilibrada de mujeres y hombres en los puestos directivos y de responsabilidad profesional del conjunto del Sistema Nacional de Salud\u00bb.<\/p>\n

A tenor de lo expuesto, los profesionales debemos estar preparados para situaciones tan delicadas como agresiones, f\u00edsicas o psicol\u00f3gicas, a mujeres en el \u00e1mbito de la violencia de g\u00e9nero. Por otro lado, debemos integrar la igualdad como condici\u00f3n en los \u00e1mbitos asistencial, docente y de gesti\u00f3n. Intentemos responder a algunas cuestiones, esperando el retorno o la correcci\u00f3n del lector que lo considere oportuno por medio de comentario.<\/p>\n

As\u00ed, \u00bfqu\u00e9 hacer si sospecho de agresi\u00f3n? Suponemos una sospecha fundada o, incluso, un comentario reconociendo expl\u00edcita o impl\u00edcitamente la violencia. Como fisioterapeuta, durante la anamnesis y\/o exploraci\u00f3n iniciales, o en el trascurso del tratamiento, no es raro que esto pudiera ocurrir. La historia cl\u00ednica es el instrumento necesario para dejar constancia de ello. Las anotaciones subjetivas pueden ser una v\u00eda \u00fatil para canalizar la descripci\u00f3n del hecho. Ello no implica que el profesional se convierta en delator o acusador, sino que simplemente relata hechos objetivos que pueden servir caso de procedimientos de investigaci\u00f3n o denuncia. Derivar y\/o comunicar al trabajador social, si tenemos acceso al mismo, es una v\u00eda pertinente. Si la situaci\u00f3n es grave o peligrosa, como en cualquier proceso, hay v\u00edas urgentes, como la denuncia a la UFAM<\/a> o an\u00e1loga auton\u00f3mica. No est\u00e1 de m\u00e1s, creemos, en un entorno hospitalario, comunicar los hechos a nuestro superior inmediato.<\/p>\n

En un terreno menos desagradable, \u00bfc\u00f3mo podemos integrar la igualdad en nuestra labor? En la sociedad existen multitud de prejuicios de g\u00e9nero, m\u00e1s o menos soterrados. A veces, es muy dif\u00edcil eludirlos. Imaginemos una paciente, de mediana edad, ama de casa, con afectaci\u00f3n de miembro superior. \u00bfEn qu\u00e9 pensamos cuando intentamos calibrar la repercusi\u00f3n de la lesi\u00f3n? Debemos estar atentos a los prejuicios y estereotipos de g\u00e9nero, si no \u00abnos la van a colar\u00bb. Si somos docentes nuestra forma de ense\u00f1anza y nuestro comportamiento con estudiantes y pacientes en el Pr\u00e1cticum pueden ser un modelo benefactor o t\u00f3xico en relaci\u00f3n con este tema. Suponer que una estudiante est\u00e1 menos (o m\u00e1s) capacitada para un determinado procedimiento por raz\u00f3n de sexo, \u00bfobedece o no a una creencia? Comentarios sobre pacientes\/usuarias por su condici\u00f3n o sobre las mismas estudiantes pueden ser altamente inconvenientes.<\/p>\n

Para finalizar, precisamente por ser docentes, queremos llamar la atenci\u00f3n sobre algo que se da demasiado en la fisioterapia. En cursos, jornadas, congresos,…observamos que la presencia masculina en los que hablan<\/em> suele ser mayoritaria. Incluso, hay t\u00e9cnicas que asociar\u00edamos m\u00e1s a hombres que a mujeres. \u00bfSesgos de g\u00e9nero? La fisioterapia es una profesi\u00f3n \u00abfemenina\u00bb, m\u00e1s del 60% de sus profesionales son mujeres. Procede pensar que tienen barreras para llegar a puestos docentes, investigadores o gestores. Entonces, hagamos un esfuerzo, como marca la ley en el caso de los servicios de salud, para llegar a la paridad, al menos. Lo hemos dicho en m\u00e1s ocasiones, pero lo repetimos. En las jornadas en las que hemos participado como organizaci\u00f3n una premisa fue precisamente la paridad. Fue cuesti\u00f3n de empe\u00f1o, y no fue tan dif\u00edcil. Hag\u00e1moslo posible.<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Referencias:<\/p>\n

1. Ley Org\u00e1nica 1\/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protecci\u00f3n Integral contra la Violencia de G\u00e9nero. https:\/\/www.boe.es\/buscar\/pdf\/2004\/BOE-A-2004-21760-consolidado.pdf<\/a><\/p>\n

2. Ley Org\u00e1nica 3\/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. https:\/\/www.boe.es\/buscar\/pdf\/2007\/BOE-A-2007-6115-consolidado.pdf<\/a><\/p>\n

Para saber m\u00e1s:<\/p>\n

V\u00eddeos sobre perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la perspectiva de g\u00e9nero? https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NX-jdh-4vCE<\/a><\/p>\n

El enfoque de g\u00e9nero: diferencia entre sexo y g\u00e9nero https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Va7aLgEUcpo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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