{"id":136806,"date":"2023-01-30T23:37:47","date_gmt":"2023-01-30T22:37:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=136806"},"modified":"2023-01-31T22:55:07","modified_gmt":"2023-01-31T21:55:07","slug":"un-practicum-cualquiera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2023\/01\/30\/un-practicum-cualquiera\/","title":{"rendered":"UN PR\u00c1CTICUM CUALQUIERA"},"content":{"rendered":"

El pr\u00e1cticum es una asignatura de muchas carreras universitarias. No en vano es la de mayor carga lectiva en algunos grados, como es el caso de Fisioterapia, en el que suele impartirse en los \u00faltimos cursos de la titulaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Es la asignatura en la que llevamos 15 a\u00f1os ejerciendo como profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos<\/a>, con contrato vinculado a nuestra plaza de fisioterapeuta en el Hospital Universitario de Fuenlabrada<\/a>. Desde el principio en conjunto, colaborando y compartiendo alumnos y trabajo, con la profesora Gema Gallardo S\u00e1nchez, y en algunos cursos con otras colegas. Sin duda, trabajar en equipo posibilita y facilita mucha de la labor e iniciativas propias y compartidas, adem\u00e1s de dar continuidad a la docencia en caso de ausencia de alguno de los profesores.<\/p>\n

Como hemos hablado ya en varias ocasiones de la asignatura (ver entradas con la etiqueta #Pr\u00e1cticum<\/a>), queremos exponer algunas de las experiencias y acciones que hemos llevado a cabo estos a\u00f1os, la mayor\u00eda vigentes y otras apartadas por distintos motivos. Lo hacemos sin pretensi\u00f3n alguna, sin entrar en detalle, simplemente como un ejemplo que aspira a valorizar una parte, para nosotros, esencial de la formaci\u00f3n de un profesional sanitario y que, quiz\u00e1s, no tiene esa conceptualizaci\u00f3n desde otros \u00e1mbitos universitarios. Lo haremos en forma de enumeraci\u00f3n, en una lista que esperamos no sea inmutable.<\/p>\n

1. Env\u00edo de mensajes previos a la rotaci\u00f3n<\/strong>. Se hace a la direcci\u00f3n personal de los estudiantes, disponible a trav\u00e9s de la intranet de la universidad, en la que se les da la bienvenida y se les adjunta documentaci\u00f3n sobre estructura y funcionamiento de la unidad en la que se formar\u00e1n e informaci\u00f3n sobre la evaluaci\u00f3n con las r\u00fabricas correspondientes.<\/p>\n

2. Encuestas al inicio y mediada la rotaci\u00f3n<\/strong>. En el primer d\u00eda se rellena un formulario con datos personales y otros aspectos como motivaci\u00f3n para estudiar fisioterapia, expectativas en la rotaci\u00f3n, conocimiento de recursos de formaci\u00f3n\/informaci\u00f3n cient\u00edfica o uso de redes sociales.<\/p>\n

3. Claves de acceso de estudiante a historia cl\u00ednica e internet.<\/strong> Desde el primer d\u00eda pueden consultar, sin permisos de escritura, la historia cl\u00ednica electr\u00f3nica y acceder a internet para abarcar las competencias correspondientes recogidas en la gu\u00eda docente de la asignatura.<\/p>\n

4. Cambio de profesor y de pacientes a mitad de rotaci\u00f3n<\/strong>. En la semana 4 de las 7 que actualmente dura la rotaci\u00f3n hospitalaria se cambia de profesor, y  por tanto de pacientes, para aumentar el potencial experiencial y facilitar una evaluaci\u00f3n consensuada de los profesores. <\/p>\n

5. Cambio de compa\u00f1ero\/a.<\/strong> A la vez que se cambia de profesor, cuando hay al menos 4 alumnos, se cambia de compa\u00f1ero, diversificando la experiencia, pudiendo implementar tareas compartidas. <\/p>\n

6. Uso de Twitter y blog<\/strong>. Mantenemos lo primero, sin necesidad de alta en la red social, como medio de extender la clase tal y como expusimos en una entrada en fisioEducaci\u00f3n<\/a>. El uso del blog Practicasfisio<\/a> se  mantuvo durante dos cursos, sin volver al mismo de momento, a pesar de que lo consideramos una herramienta de aprendizaje y difusi\u00f3n \u00f3ptima.<\/p>\n

7. Seminario de b\u00fasquedas por parte de la biblioteca hospitalaria.<\/strong> Conscientes de la necesidad de desarrollar esta competencia durante toda la vida profesional y de que la mayor\u00eda de nuestros estudiantes no la practican ni tienen formaci\u00f3n expl\u00edcita en ella contamos con la colaboraci\u00f3n del documentalista y bibliotecario de nuestro hospital. Se ofrece una sesi\u00f3n de una hora de duraci\u00f3n.<\/p>\n

8. B\u00fasqueda de uno o varios art\u00edculos de la literatura cient\u00edfica<\/strong>. Con los conocimientos adquiridos en el seminario expuesto en el punto previo se propone la b\u00fasqueda de uno o varios art\u00edculos y descripci\u00f3n detallada de la misma. El tema es libre pero se aconseja emplear esta habilidad en profundizar en caso, problema o tema surgido en el pr\u00e1cticum.<\/p>\n

9. Exposiciones orales de un articulo en lengua extranjera<\/strong>. La b\u00fasqueda previa tambi\u00e9n puede servir para seleccionar una art\u00edculo cuyo contenido se ha de exponer al resto de miembros de la rotaci\u00f3n. Habitualmente se apoya en una presentaci\u00f3n tipo powerpoint<\/em>, con lo que se ensayan otras competencias transversales.<\/p>\n

 10. Uso del diario reflexivo<\/strong>. Sin duda, este es un instrumento nuclear del pr\u00e1cticum. Lo desarrollamos con alguna amplitud en una entrada previa<\/a>. Baste decir que es una herramienta de aprendizaje bidireccional entre estudiante y profesor y, adem\u00e1s, de evaluaci\u00f3n del alumno y de la docencia.<\/p>\n

11. Visita a otras dependencias\/servicios\/unidades hospitalarias<\/strong>. Consideramos importante salir de las unidades, interaccionar con otras disciplinas, ver el hospital con una visi\u00f3n integradora e interconectada. A veces de pasada, otras con m\u00e1s detalle. Incluso hubo cursos en los que nuestros estudiantes presenciaron intervenciones quir\u00fargicas. Ojal\u00e1 volvamos a ello.<\/p>\n

12. Participaci\u00f3n en jornadas<\/strong>. Si hay la oportunidad de acudir a eventos, como en el pasado las Jornadas organizadas por la propia Unidad de Fisioterapia <\/a>u otras dentro del hospital, invitamos a los estudiantes a participar como algo que estar\u00e1 presente en su vida profesional.<\/p>\n

Como dijimos, hemos relatado brevemente algunas de las iniciativas que desarrollamos. Creemos, humildemente, que pueden contribuir a la formaci\u00f3n de futuros profesionales con una visi\u00f3n integradora, aspiraci\u00f3n m\u00e1xima del pr\u00e1cticum. S\u00f3lo queda mejorar.<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El pr\u00e1cticum es una asignatura de muchas carreras universitarias. No en vano es la de mayor carga lectiva en algunos grados, como es el caso de Fisioterapia, en el que suele impartirse en los \u00faltimos cursos de la titulaci\u00f3n. Es la asignatura en la que llevamos 15 a\u00f1os ejerciendo como profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos, con contrato vinculado a nuestra plaza de fisioterapeuta en el Hospital Universitario de Fuenlabrada. Desde el principio en conjunto, colaborando y compartiendo alumnos y trabajo, con la profesora Gema Gallardo S\u00e1nchez, y en algunos cursos con otras colegas. Sin duda, trabajar en\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":67,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1990],"tags":[4023],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136806"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/67"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=136806"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136806\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":136822,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136806\/revisions\/136822"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136806"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=136806"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=136806"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}