{"id":136920,"date":"2023-05-02T17:28:33","date_gmt":"2023-05-02T16:28:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=136920"},"modified":"2023-12-07T10:15:01","modified_gmt":"2023-12-07T09:15:01","slug":"es-suficiente-un-minimo-de-formacion-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2023\/05\/02\/es-suficiente-un-minimo-de-formacion-universitaria\/","title":{"rendered":"\u00bfES SUFICIENTE UN M\u00cdNIMO DE FORMACI\u00d3N UNIVERSITARIA?"},"content":{"rendered":"

La ociosidad, que encuentra su sitio muchas veces en el mejor considerado ocio, tiene una connotaci\u00f3n negativa. Al menos as\u00ed lo interpretamos cuando decimos que es origen de vicios. Sin abundar en estos conceptos s\u00ed diremos que hemos aprovechado momentos de ociosidad, tranquilidad, quietud y cierta galbana para escuchar conversaciones de colegas que nos han incitado a la reflexi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

En d\u00edas de descanso, relajaci\u00f3n, en los que tratamos de arrinconar las vicisitudes laborales y familiares cotidianas, dejamos espacio a la lectura reposada, a veces banal, o a otras formas de ocupar un tiempo aparentemente infinito. En nuestro caso hemos dedicado algunos ratos de tumbona a escuchar p\u00f3dcast<\/em> con contenidos de conversaciones entre fisioterapeutas. Es una forma de aprender, generar reflexi\u00f3n o simplemente entretenerse.<\/p>\n

En una de estas emisiones (1<\/a>), conducida por Ra\u00fal Ferrer<\/a>, compart\u00edan charla Antonio Cuesta Vargas<\/a> y \u00c1lvaro Garc\u00eda Altube<\/a>. Aparte de todo lo abordado, nos fijamos en una cuesti\u00f3n que podr\u00edamos resumir, seg\u00fan nuestra interpretaci\u00f3n, en que la formaci\u00f3n de Grado prepara al estudiante para iniciar su andadura, con la idea de que sea un punto de partida de m\u00ednimos, a partir del cual el profesional se ir\u00e1 construyendo. Se puso el ejemplo de la obtenci\u00f3n del permiso de conducir, que nos habilita para manejar el veh\u00edculo en un contexto que se ir\u00e1 enriqueciendo y ampliando progresivamente. <\/p>\n

Dicho as\u00ed parece razonable. Cualquier grado universitario nos capacitar\u00eda m\u00ednimamente para emprender el particular camino de nuestra carrera profesional, en la que se habr\u00eda concienciado al estudiante de que la formaci\u00f3n continua y la experiencia contribuir\u00e1n en conjunto para forjar un profesional cada vez m\u00e1s competente. Siguiendo con la analog\u00eda del permiso de conducir aprenderemos, con tiempo y pr\u00e1ctica, a utilizar convenientemente las marchas, a adelantar, a anticiparnos a las maniobras de otros conductores y a transitar por v\u00edas empinadas y angostas.<\/p>\n

Sin embargo, tenemos reservas sobre esta idea de la formaci\u00f3n pregrado, siempre desde nuestra limitada experiencia como docente. Hay cuestiones de las que hemos escrito y que ahora reiteramos. En primer lugar, hay conciencia clara entre la comunidad educativa de que la carga real de horas docentes se aleja de la nominal<\/strong>, tanto en horas presenciales como no presenciales, m\u00e1s si cabe tras la pandemia. Recomendamos ver la charla de Alfredo Prieto Mart\u00edn al respecto (2<\/a>). En segundo lugar, evidentemente hay contenidos inabordables en el grado por su extensi\u00f3n, por su grado de profundidad, por su dimensi\u00f3n pr\u00e1ctica, o por otros motivos. No se trata de formar el profesional fet\u00e9n. Pero tampoco de renunciar a priori a una formaci\u00f3n solvente, incluso excelente<\/strong>, que por otro lado pudiera ser el reclamo de cualquier universidad. Parece que se acepta la omisi\u00f3n de contenidos por su naturaleza o caracter\u00edsticas. O se abordan superficialmente o inconexos con el entorno real de pr\u00e1ctica. As\u00ed, podr\u00edamos hablar de habilidades de comunicaci\u00f3n, estad\u00edstica, lectura cr\u00edtica, legislaci\u00f3n y deontolog\u00eda, o nuevas tecnolog\u00edas. Lo que se pudo estudiar en un primer o segundo curso no se integra a la hora del encuentro con el paciente.<\/p>\n

El pr\u00e1cticum, la asignatura que mejor conocemos, no escapa a la incongruencia aludida entre horas reales y nominales. Por otro lado, creemos que hay aprendizajes inevitablemente ligados a la experiencia. \u00bfC\u00f3mo enfocar una entrevista cl\u00ednica y transcribirla? \u00bfC\u00f3mo evaluar la pertinencia o validez de una encuesta o autoinforme? \u00bfC\u00f3mo transmitir verbalmente o por escrito una impresi\u00f3n diagn\u00f3stica? \u00bfC\u00f3mo enfrentarse a una situaci\u00f3n de conflicto interpersonal o dilema \u00e9tico? \u00bfC\u00f3mo reaccionar ante una emergencia? \u00bfC\u00f3mo reconocer el lenguaje no verbal en una situaci\u00f3n de vulnerabilidad? Todo eso se puede ense\u00f1ar, pero de una manera incompleta. Y esto s\u00ed que puede ser preocupante para disciplinas intr\u00ednsecamente experienciales.<\/p>\n

El conocimiento no es infundido, requiere tiempo, dedicaci\u00f3n, esfuerzo y rigor cuando se trata de un plan de estudios. Quiz\u00e1 con un poco m\u00e1s de todo eso se pueda aumentar el acervo competencial de los estudiantes. La otra opci\u00f3n es mantenernos aquiescentes ante una formaci\u00f3n de m\u00ednimos.<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Referencias:<\/p>\n

1. Duelo de Fisioterapia 2\u00aa Parte! Sesi\u00f3n Docencia. https:\/\/www.twitch.tv\/videos\/1790130119. Acceso 2 de mayo de 2023. No disponible (7\/12\/2023).<\/p>\n

2. C\u00f3mo poner en pr\u00e1ctica el aula invertida en asignaturas universitarias. REDU Red de Docencia Universitaria. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qlavFUg0Es8. Acceso 2 de mayo de 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La ociosidad, que encuentra su sitio muchas veces en el mejor considerado ocio, tiene una connotaci\u00f3n negativa. Al menos as\u00ed lo interpretamos cuando decimos que es origen de vicios. Sin abundar en estos conceptos s\u00ed diremos que hemos aprovechado momentos de ociosidad, tranquilidad, quietud y cierta galbana para escuchar conversaciones de colegas que nos han incitado a la reflexi\u00f3n. En d\u00edas de descanso, relajaci\u00f3n, en los que tratamos de arrinconar las vicisitudes laborales y familiares cotidianas, dejamos espacio a la lectura reposada, a veces banal, o a otras formas de ocupar un tiempo aparentemente infinito. En nuestro caso hemos dedicado\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":67,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1990],"tags":[4023,902],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":4}},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136920"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/67"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=136920"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136920\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":137078,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136920\/revisions\/137078"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136920"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=136920"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=136920"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}