{"id":137284,"date":"2024-08-29T00:15:00","date_gmt":"2024-08-28T23:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/?p=137284"},"modified":"2024-08-31T13:36:48","modified_gmt":"2024-08-31T12:36:48","slug":"pautas-de-inicio-de-practicum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2024\/08\/29\/pautas-de-inicio-de-practicum\/","title":{"rendered":"PAUTAS DE INICIO DE PR\u00c1CTICUM"},"content":{"rendered":"

Llega septiembre y con \u00e9l el inicio de curso y de la asignatura m\u00e1s importante en las titulaciones sanitarias, el pr\u00e1cticum. O eso nos parece a nosotros, aunque por si acaso tengamos que hacer algunas cosas para que los estudiantes lo perciban y se sientan inmiscuidos en ella desde el comienzo.<\/strong><\/p>\n

Acercarse al pr\u00e1cticum, a las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas, al entorno de ejercicio profesional suele despertar expectativas, respeto, incertidumbre, ilusi\u00f3n, una mezcolanza de emociones, sobre todo en los primeros contactos. Cuando el pr\u00e1cticum pertenece al \u00faltimo curso el estudiante ya est\u00e1 m\u00e1s experimentado, curtido, ve el final de la carrera, es menos impresionable. Quiz\u00e1 se deje llevar, se acomode, con lo que reinsertarlo en una din\u00e1mica activa, atenta, inquisitiva, curiosa, cr\u00edtica, puede requerir de un impulso por parte del profesorado.<\/p>\n

Los primeros d\u00edas de pr\u00e1cticum pueden marcar el comportamiento del estudiante, como en cualquier asignatura. De todos modos, es interesante generar sensaciones, impresiones, perspectivas positivas que sean buen caldo de cultivo para el devenir de las semanas siguientes. Es lo que Alfredo Prieto llama en su bit\u00e1cora el D\u00eda D <\/a>(1) como analog\u00eda del d\u00eda  en que se inici\u00f3 la invasi\u00f3n de Francia por las tropas aliadas en la II Guerra Mundial. Es el d\u00eda, o los d\u00edas, en que sientan la bases, se dan pautas, se informa, se promueven y fomentan actitudes hacia la asignatura.<\/p>\n

Nosotros somos conscientes de ello, por sentido com\u00fan, aunque nos hemos dado cuenta de que los d\u00edas inici\u00e1ticos del pr\u00e1cticum precisan de una preparaci\u00f3n, una sistem\u00e1tica, una estructura si se quieren integrar en un proceso formativo de la relevancia que tiene en las carreras sanitarias. En una entrada previa <\/a>(2) esboz\u00e1bamos algunas propuestas para los pr\u00e1cticums de Fisioterapia, incluyendo unas iniciales que ahora enmarcamos en las que responden a ese deseo de enganchar al alumno. Las detallamos ahora como una tentativa para lograrlo.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

1. Mensaje de bienvenida o <\/strong>acogida<\/strong>.  Para ello hay que disponer de acceso a direcciones de correo electr\u00f3nico, algo que no es posible si no es por defecto (como una de las posibilidades dispuestas para los profesores\/tutores profesionales) o por solicitud expresa a los responsables \u00abacad\u00e9micos\u00bb de la universidad. Adem\u00e1s, requiere la voluntad de buscar o solicitar ese acceso, un trabajo en aras de conseguir el contacto de los estudiantes. Una vez consequido hay que redactar el mensaje y enviarlo con una antelaci\u00f3n suficiente, para nosotros de al menos cinco d\u00edas, a la presentaci\u00f3n de los alumnos. Es un plazo arbitrario, pero que permite cierta preparaci\u00f3n mental y log\u00edstica. Implica un esmero en iniciar la relaci\u00f3n con capacidad de anticipaci\u00f3n, una pretensi\u00f3n expl\u00edcita de facilitar el inicio del proceso con buen pie. Contiene informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo proceder el d\u00eda de inicio, incluyendo en nuestro caso las gestiones en la unidad de docencia del centro.<\/p>\n

2. Env\u00edo de documentaci\u00f3n sobre el pr\u00e1cticum<\/strong>. Adjuntado al mensaje previo se hace llegar archivo con informaci\u00f3n sobre aspectos clave. Se detallan direcci\u00f3n, tel\u00e9fonos y medios para llegar al centro; estructura organizativa en la que se desarrolla la asignatura; filosof\u00eda de trabajo y docente. Con esto conseguimos aportar una informaci\u00f3n preparatoria de val\u00eda sustancial para el estudiante, para que cuando arribe al centro tenga unas nociones que podr\u00e1 contrastar y completar con la realidad.<\/p>\n

3. Descripci\u00f3n del proceso de evaluaci\u00f3n. <\/strong>No somos ingenuos y pensamos que el estudiante da un valor superlativo a la evaluaci\u00f3n, entendida como la manera de superar la asignatura. Sabemos que nuestros alumnos, en su \u00faltimo curso, tienen inter\u00e9s por aprender para su pr\u00f3ximo enfrentamiento al mundo laboral, pero tambi\u00e9n desean tener claro c\u00f3mo aprobar. Conocer por escrito, tambi\u00e9n adjunto al mensaje de acogida,  las l\u00edneas de la evaluaci\u00f3n, con transparencia y detalle, con exposici\u00f3n de r\u00fabricas, criterios, pruebas a desarrollar suponemos que les aporta cierta seguridad. <\/p>\n

4. Recibimiento en la Unidad de Fisioterapia<\/strong>. Tras las cuestiones administrativas en la unidad de docencia, que incluyen la documentaci\u00f3n, adscripci\u00f3n de taquillas y uniformidad (algo que tamb\u00eden supone dar formalidad, importancia a este comienzo) los alumnos llegan a la Unidad de Fisioterapia. Se les entrega una breve ficha para rellenar. Deben completar sus datos y algunas cuestiones de su historia acad\u00e9mica y de pr\u00e1cticas cl\u00ednicas previas. Les preguntamos, adem\u00e1s, por su motivaci\u00f3n para estudiar esta carrera y sobre sus objetivos para el pr\u00e1cticum. Creemos que son datos interesantes para nosotros, como docentes, pero tambi\u00e9n que suponen un inter\u00e9s expl\u00edcito por su aprendizaje.<\/p>\n

5. Presentaci\u00f3n de los profesores y del jefe de unidad<\/strong>. Se encuadra en el recibimiento, las normas elementales de educaci\u00f3n lo exigen, pero lo hacemos de manera preceptiva en la medida que ello refuerza el mensaje de que el pr\u00e1cticum es importante para los profesores, para los que gestionan y para la instituci\u00f3n.<\/p>\n

6. Presentaci\u00f3n de los miembros de la unidad ajenos al pr\u00e1cticum.<\/strong> Nos referimos a los dem\u00e1s profesionales que no son sus docentes pero que comparten estructura y ubicaci\u00f3n. En realidad, tambi\u00e9n debemos considerarlos parte del proceso. Esto facilita el conocimiento de las personas que les rodear\u00e1n, que necesitar\u00e1n y de las que tambi\u00e9n aprender\u00e1n. Creemos que tambi\u00e9n aporta la percepci\u00f3n de que el estudiante es parte de la unidad durante su estancia, de que su formaci\u00f3n es un proceso engarzado en la organizaci\u00f3n.<\/p>\n

7. Resoluci\u00f3n de dudas e informaci\u00f3n suplementaria. <\/strong>Los comienzos en un entorno desconocido, en donde adem\u00e1s se est\u00e1 siendo evaluado, conllevan incertidumbres, dudas, inquietudes que pueden quedar en el tintero. Por ello no hay que escatimar en facilitar que salgan a la luz para que el estudiante se sienta libre y confiado en resolverlas. Los primeros d\u00edas han se ser la base para generar un ambiente propicio que se ir\u00e1 concretando en el resto del periodo.<\/p>\n

Todas estas pautas pertenecen al comienzo, necesitan de preparaci\u00f3n previa, hacerse manifiestas en los primeros momentos del pr\u00e1cticum y tener continuidad con otros procedimientos que procuren o faciliten el aprendizaje en el entorno de pr\u00e1ctica cl\u00ednica.  Suponen un trabajo y requieren un tiempo asignado, o debiera, a la labor docente del cl\u00ednico. Siempre queda moldearlos, adaptarlos y mejorarlos. Estamos abiertos a ello.<\/p>\n

LEER M\u00c1S FISIOTERAPIA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Referencias:<\/p>\n

1.Prieto Mart\u00edn, A. El primer d\u00eda de clase es como d\u00eda D del desembarco de Normandia. Profesor 3.0. 19 de septiembre de 2016. Acceso en https:\/\/profesor3punto0.blogspot.com\/2016\/09\/el-primer-dia-de-clase-es-como-dia-d_19.html, 29\/8\/2024.<\/p>\n

2.Gonz\u00e1lez-Garc\u00eda, JA. Un pr\u00e1cticum cualquiera. Fisioterapia. 30 de enero de 2023. Acceso en https:\/\/www.madrimasd.org\/blogs\/fisioterapia\/2023\/01\/30\/un-practicum-cualquiera\/. 29\/8\/2024.<\/p>\n

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