Posts etiquetados con ‘Narrativa transmedia’

Nuevos LABS/ Publishing: afrontando el cambio digital en el mundo editorial

TEAMLABS/ lanza junto a Factoría Cultural un programa de diez nuevos LABS/, diez laboratorios especialmente enfocados en la revolución digital en el mundo editorial para experimentar, probar y ensayar diferentes aproximaciones a los problemas a los que se enfrenta este sector. Estos diez LABS/ serán impartidos por destacados expertos con una amplia implicación profesional y práctica en las distintas materias abordadas y con una visión innovadora y de futuro capaz de abrir nuevas vías en estos tiempos de profundos cambios.

El programa comenzará en abril y contará con la siguientes sesiones:

  • 18/04: Digital Change Management con Mario Tascón (Socio Director de Prodigioso Volcán)
  • 04/04 – 07/05: Digital Strategy & Business Development con Rosalía Lloret (Directora de Relaciones Institucionales de Online Publishers Association Europe)
  • 10/06 – 12/06: Plataformas de gestión de contenidos multiformato y multiplataforma. Edición 360º, con Miguel Gallego (Director de Desarrollo de Negocio en Censhare AG)
  • 23/06 – 25/06: Cómo gestionar el cambio organizativo en tiempos de transición digital, con Gumersindo Lafuente (Periodista digital)
  • 03/07 – 04/07: Diseño y mejora de la experiencia de usuario (UX), con Keko Ponte (Jefe de Producto y Socio en The Cocktail)
  • 21/09 – 23/09:  Cómo crear y ejecutar una campaña de marketing digital integrado que incluya promociones, analíticas y publicidad, con Javier Celaya (Fundador de Dosdoce.com)
  • 23/09 – 25/09: User generated content: herramientas y plataformas para crear y publicar contenidos audiovisuales, escritos, gráficos y educativos, con Sergio Mejías (Director de Bubok)
  • 07/10 – 09/10: Convergencia de medios y narrativa transmedia, con Nicolás Alcalá (Creador de “El Cosmonauta”)
  • 16/10 – 17/10: Social media: gestión de multitudes y creación de comunidades, con Juan Duce (Director de Comunicación de Evercom)
  • 17/11 – 19/11: Gamification: diseño de aplicaciones de simulación para entornos educativos, con Lara Coterón (Fundadora y diseñadora de Yoctobit)

De forma previa al inicio del programa os invitamos a acudir a un DemoLAB gratuito y en abierto el día 26 de marzo en Factoría Cultural (Matadero Madrid, Paseo de la Chopera 14) en el que podrás conocer directamente la dinámica de trabajo de los LABS/, enfrentándote en equipo al reto de rediseñar los libros de texto tradicionales.

La tecnología del libro de texto -un contenido cerrado y acotado, ajustado a un currículum oficial, pensado para que un oficiante lo declame en público y un grupo pasivo de alumnos lo escuche, memorice y reproduzca- está firmemente apegada a una lógica industrial de la educación que buscaba eficiencia y homogeneidad. Hoy sabemos que eso no nos sirve por múltiples causas concomitantes:

  • Porque el aprendizaje no es meramente visual, memorístico y repetitivo. Muy al contrario: el aprendizaje, tal como demuestra la pedagogía desde hace decenios, está fundamentada en una pirámide invertida en la que la base es el aprendiaje práctico basado en proyectos;
  • Porque se aprende más cuanto más interactivo, práctico, real y participativo sea el proceso de aprendizaje, todo lo contrario al diseño de la experiencia tradicional;
  • Porque los contenidos cerrados y clausurados tienen que dar paso a recursos reutilizables y acomodables en secuencias de aprendizaje integradas;
  • Porque la información ya no es un secreto celosamente guardado, sino un bien superabundante accesible a través de múltiples dispositivos ubicuos, que hacen del aula tradicional un receptáculo patibulario;
  • Porque nuestros jóvenes son nativos digitales, aborígenes de un ecosistema de la información distintos, en el que preponderan otros sentidos diferentes al meramente visual (una relectura de MacLuhan no vendría mal);
  • Porque la sociedad de la información es conocimiento democratizado, y para eso hay que capacitar en las nuevas competencias a nuestros alumnos;

Este DemoLab pretende diseñar prácticamente nuevas soluciones educativas adecuadas a los intereses y demandas de los usuarios del siglo XXI, jóvenes nacidos en la era digital, acostumbrados a encontrar, crear y compartir contenidos, a aprender, de una manera radicalmente distinta a la que sus mayores conocieron.

CONSIGUE AQUÍ TU ENTRADA GRATUITA PARA EL DEMOLAB

Etiquetas: , , , , , , , , , , ,
Categorias: General

Narrativa transmedia y alfabetizaciones múltiples

laura borras

El cuarto día del curso de Alfabetizaciones Múltiples recibe a Laura Borràs. Conocí a Laura en mayo de 2012 cuando impartimos juntos sendas ponencias en Santiago de Compostela y allí tuve la oportunidad de escuchar una magnífica ponencia sobre Literatura Digital que me iluminó acerca de las posibilidades (y realidades) de la creación literaria en los entornos digitales. Desde entonces sigo con atención a Laura a través de Twitter y disfruto de su conocimiento y su saber hacer.

Laura es docente e investigadora en la Universidad de Barcelona y desde el pasado mes de enero es la directora de la Institució de les Lletres Catalanes.

Paso a modo Twitter para narrar su ponencia, que debemos completar con el Symbaloo que Laura nos ha preparado:

  • Comienza Laura su ponencia presentando su grupo de investigación, HERMENEIA, donde ha realizado la mayor parte de su trabajo investigador en el estudio de las transformaciones culturales y literarias actuales.
  • Centrada ya en el tema de su ponencia, nos habla de hipocondría tecnológica y tecnofobia.
  • Según Laura, ya no se puede ser “indigente digital” ni “analfabeto funcional digital”. Todo nuestro entorno es digital y nosotros adoptamos en ese entorno distintos “estilos de vida digital“.
  • A continuación nos muestra el siguiente vídeo para explicar qué es transmedia:
Imagen de previsualización de YouTube
  • La marca diferencial de la narrativa transmedia es cómo la narración pasa de un entorno a otro y, por tanto, nuestra experiencia (lectora) en relación con la narración se amplía y diversifica para el uso de distintos dispositivos, entornos y lenguajes.
  • Matrix es un ejemplo prototípico de narrativa que encuentra “distintos canales a caballo de distintos medios”.
  • En realidad esta capacidad transmedia ya estaba presente desde la Edad Media hasta hoy. Pone como ejemplos Tristán e Isolda, o Ulises y las sirenas.
  • Pero sí hablamos de “alfabetizaciones cambiantes” (changing literacies), de la expansión de las alfabetizaciones, el paso o bien de las 3R a las 4R, o a las 3X.
  • La cuestión es si lo estamos haciendo bien. ¿Esa expansión de la alfabetización está siendo exitosa? La respuesta más frecuente es negativa pero Laura se resiste a esta respuesta, y pone el vídeo “Alchemy of Light” como ejemplo:

Projection mapping live performance art – The Alchemy of Light by a dandypunk from a dandypunk on Vimeo.

  • A los docentes nos corresponde “captar, seducir y atraer” al alumnado porque vivimos una época de cambios culturales sin parangón. Estos dos ejemplos ilustran el cambio:
Imagen de previsualización de YouTube Imagen de previsualización de YouTube
  • “Leer es confrontar(se)”. Toda lectura es una confrontación, una proyección del propio bagaje. La lectura es una forma de inscripción y de lectura. Leer el mundo significa descodificar textos.
  • El vídeo Birds on the Wires ejemplifica bien esa “lectura del mundo”:

Birds on the Wires from Jarbas Agnelli on Vimeo.

Imagen de previsualización de YouTube
  • Ha habido ya tres grandes cambios en las “tecnologías de la palabra” a partir de la oralidad: la escritura alfabética, la imprenta e Internet, que fagocita a los otros medios. Nuestra “memoria” de la Humanidad ha estado escrita en “memoria orgánica” (sangre, carne) y en “memoria mineral” (papiro, papel, silicio).
  • Laura nos muestra “Jed’s Other Poems (Beautiful Ground)“:

Jed’s Other Poem (Beautiful Ground) from Stewdio on Vimeo.

  • Frente a la ideología del reemplazo, Laura propone la ideología de la remediación. Un ejemplo de esta “remediación” es la creación de Beth Fulton del poema de Todd Alcott:

Television is a drug. from Beth Fulton on Vimeo.

  • Vivimos una época de “mediamorfosis”. Hasta la navidad ha cambiado:

The Digital Story Of Nativity (Christmas 2.0) from Manuel Schwingel on Vimeo.

  • O, por ejemplo, el cuento en el cual los tres cerditos sí acabaron con el lobo:
Imagen de previsualización de YouTube
  • Y Cenicienta, ¿será “dos punto cero”?
Imagen de previsualización de YouTube
  • Laura cita para finalizar al cardiólogo Valentín Fuster y el “círculo de liderazgo”, aquí reseñado.
  • Así, Laura propone acabar con el miedo y afrontar el cambio. Crisis y literatura (o literariedad como valor que convierte un texto en literario) van unidas y tenemos que aceptarlo y trabajar con ello con fórmulas integradoras e imaginativas.
  • El cierre es el estupendo booktrailer realizado por Marta, la hija de Laura, sobre el cuento Los Muertos de James Joyce:
Imagen de previsualización de YouTube
  • Y para despedirse, el Canon 1 à 2 de J. S. Bach y un homenaje a Seamus Heaney: “Since when -he asked/ are the first and the last line of any poem/ where the poem begins and ends?” Un gran final para hablar sobre alfabetizaciones múltiples y narrativa transmedia.
Imagen de previsualización de YouTube

Laura nunca defrauda. Habría necesitado varias horas para desplegar no sólo todas las diapositivas que ha preparado sino todo su discurso y la enorme variedad de ejemplos que nos ha traído. Gracias por tu generosidad, Laura, y ahora nos toca a nosotros profundizar en todos los territorios que nos has mostrado.

Seguimos.

Etiquetas: , , ,
Categorias: General